2020“美育云端課堂”活動觀后感心得作文5篇
美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造 美的能力的教育，而你看完美育云端課堂直播課后，內(nèi)心有什么感悟呢?以下是小編整理了關于2020“美育云端課堂”活動觀后感心得作文5篇，希望你喜歡。
“美育云端課堂”活動觀后感心得作文篇一
看完2020美育云端課堂之后心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨!
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我可以想象他們對地主已經(jīng)恨之入骨。
喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。在家時，苦命干活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來!哎!扎起來!”;()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點被賣了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來了，打到了地主，報了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點欣慰。
慶幸如今世界太平!深感我很幸福!
“美育云端課堂”活動觀后感心得作文篇二
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。
為提高青少年審美素養(yǎng),以美育人、以文化人,5月23-24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。
留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。
藝術點亮生命，美育豐盈人生。通過本次活動，用紅色文化藝術加強全體學生理想信念教育、厚植愛國主義情懷,傳承紅色基因、培育文明風尚,不斷滿足青少年精神文化需求,幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。
“美育云端課堂”活動觀后感心得作文篇三
“美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題,連線音樂名家,講解“黃河”故事,傳紅色文化,弘揚延安精神。
延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了黨，為了新中國，奉獻出他們的生命!中國人的血，不是白流，中國人的努力，不是白費，中國人的夢想，不是白色的夢!中國，一個具有堅忍不拔，頑強意志的少年，在災難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競爭中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實際!
延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。堅持黨的領導，堅持人民民主專政，堅持延安精神!
如果沒有延安精神，那中國還是一條沒有醒來的龍，如果沒有延安精神，現(xiàn)代化還是一個遙遠的夢，如果沒有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!
延安精神，一個令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強的力量!
“美育云端課堂”活動觀后感心得作文篇四
美育可謂當前教育界最火的詞匯之一，每天我們都在聽說美育、看到美育、喊著實施美育，可你真的了解美育嗎?美育真的只是學會畫畫、唱歌和跳舞，只是學校應該做的事情?翻開吳倩導師送給我們的禮物——《美育與當代兒童發(fā)展》一書，美育知識的大門也隨之向我們開啟。
金雅、鄭玉明所著的《美育與當代兒童發(fā)展》一書將美育與當代兒童發(fā)展相聯(lián)系，以現(xiàn)實問題為導向，以大美育觀為依托，立體構建了兒童美育的理論體系。將美育放在兒童整體生命成長的廣闊視域中，提出兒童美育應以自然美育、藝術美育、生命美育為載體，以兒童生命主體的全面、和諧、自由的發(fā)展為核心目標，以兒童生命主體的愉悅、幸福的感受體驗為核心價值，系統(tǒng)建構相應的具體、生動、豐富、獨特的兒童美育途徑與方法。
一、感受自然，與孩子一起發(fā)現(xiàn)萬物之美
小雨沙沙，小草展露頭角;艷陽高照，花兒爭相怒放;秋高氣爽，紅葉布滿全山;雪花飄飄，萬物隨之寂靜。小到一片樹葉大到浩瀚宇宙無不蘊藏著山水之美、時光之美、動植物之美以及宇宙之美。引導孩子走進大自然，使其在四季更替的景色變化中、在藍天白云、激流飛瀑等自然美景中舒展身心，感受萬物的生機活力，對兒童發(fā)展具有極其重要的意義。自然美育可以喚醒兒童的生命主體，可以培養(yǎng)兒童的生活情趣，讓兒童的感受、想象、創(chuàng)造等能力得到全面的培育，可以推動兒童的道德發(fā)展，是引領兒童發(fā)展的重要渠道。
二、走進藝術，與孩子們一起體味人文之美
一段沁人肺腑的詩歌，一篇感人至深的故事，一幅惟妙惟肖的油畫，一場扣人心弦的電影，一座令人驚嘆的建筑，都會讓人沉浸在藝術的博大精深之中。與孩子們一起走進藝術的世界，看生活之五彩繽紛、嘆歷史之曲折離奇、悟藝術之奧妙精髓。藝術美育以情感為核心的知情意的貫通，其突出的想象、個性、創(chuàng)造等功能以及豐富的精神文化內(nèi)涵，在促進兒童的和諧發(fā)展中具有獨特而重要的意義。我們在實施藝術教育的時候不能一味的傳授技能技法，而應該注重學生審美能力的提升，促使學生感性與理性的和諧發(fā)展。
三、敬畏生命，與孩子們一起覺悟人生之美
公園里盛開的鮮花、地上攀爬的螞蟻、空中飛舞的蝴蝶，河里歡快的魚蝦，這些鮮活的生命給世界增添了幾份生機，讓世界妙不可言。每一個生命的成長都充滿不易，都值得我們敬畏。可是當前缺乏對生命基本尊重、漠視動物、輕視自己和他人的生命的現(xiàn)象并不少見。正是缺少了生命美育才導致有人虐殺小動物，在在災難現(xiàn)場自拍甚至起哄，與同學發(fā)生矛盾或者遇到一點挫折就跳樓自殺。只有讓孩子們了解生命的珍貴和美好，他們才會敬畏生命，在遇到挫折、失敗、困惑時才有百折不撓、永不放棄的精神。生命美育對鼓勵兒童正確的面對生命挫折，引領學生發(fā)現(xiàn)生命之美、感受生命之美、熱愛生命之美有著重要的現(xiàn)實意義。
合書自省，才發(fā)現(xiàn)自己之前對美育的理解太過狹隘，美育的實施也不能只憑學校一己之力，只有當家、校、社會通力合作，通過自然美育、藝術美育、生命美育的立體架構相互促進，共同為孩子們打造一個良好的美育環(huán)境，才能夠有效地助推學生的健康發(fā)展。
“美育云端課堂”活動觀后感心得作文篇五
加強美育教育 擦亮廣大底色
吳宗敏
9月10日至11日，黨中央在北京召開全國教育大會，習近平總書記強調(diào)，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。針對廣州大學的人才培養(yǎng)理念和人才培養(yǎng)目標。怎樣做到以美育教育為導向，將大會精神融入思想，化為實踐，構建學校“懂藝術”的美育培養(yǎng)工作內(nèi)容，建立“懂藝術”的激勵機制、保障機制、管理機制，將“懂藝術”教育納入教學計劃，構建“懂藝術”課程體系，讓美育教育向制度化、常規(guī)化、平臺化、課程化、學分化等方面逐步完善。圍繞“懂藝術”的美育教育問題，談談我自己的思考和認識。
一、校園要有良好的藝術氛圍，教師要有良好的文化內(nèi)涵，學生才有良好的藝術修養(yǎng)。
我們的時代是偉大復興的時代，這個時代要求我們培養(yǎng)人格完善、全面發(fā)展的杰出人才，培養(yǎng)多才多藝、學識淵博、富有創(chuàng)造力的人。怎么樣實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展和高水平大學人才培養(yǎng)目標，構建“懂藝術”的美育培養(yǎng)工作內(nèi)容結構和探究脈絡，“懂藝術”要達到什么樣的標準才叫“懂”，以什么樣的標準來衡量“懂藝術”?圍繞“懂藝術”的美育教育問題提出更深層次的思考。
這個時代是高科技的時代，我們的美育和藝術教育也應該體現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求，比如開設“人文藝術網(wǎng)絡共享課”上線，這種新型的人文藝術通識課有幾個特點：
(1)營造傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚中國精神的濃厚氛圍，利用互聯(lián)網(wǎng)媒介在學生中加強藝術教育和人文教育，在互聯(lián)網(wǎng)上面向全校開課。
(2)課程要有普及性和趣味性，力求清晰和生動，同時要有藝術性和思想性。在傳播人文藝術知識的同時，還要傳播健康、高雅、純正的趣味和格調(diào)，引導學生樹立高遠的藝術追求。
新世紀的人才，不僅要有高尚的道德素養(yǎng)，扎實的文化功底，還需要有深厚的的藝術底蘊。目的是構建健康、文明、和諧、向上的校園文化氛圍，為校園生活注入豐富的文化內(nèi)涵，讓師生在活動中吸取藝術靈氣，加深對藝術的理解與熱愛，培養(yǎng)師生感受美、鑒賞美和創(chuàng)作美的能力，養(yǎng)成良好的個性和藝術特長，陶冶高尚情操，體驗合作與創(chuàng)造，體驗成功與歡樂，從而提高師生綜合素養(yǎng)，讓每一個人的潛能素質(zhì)得到有效提升，使之成為新世紀多元化發(fā)展的有用人才。
二、設置專門機構負責美育教學，建立多層次、立體化的美育教育體系。
黨中央國務院高度重視美育工作，我校也高度重視美育教育，結合工作實際，設置專門機構負責美育教學。去年我校通過機構建設保證美育工作實施，成立了公共藝術教育中心。我院與音樂舞蹈學院主要負責全校公共藝術教育，合力形成集公共藝術課程教學、學生美育藝術實踐、校園文化活動、美麗校園環(huán)境于一體的綜合美育資源。
(1)以豐富的藝術門類課程為目標，開設分層次、多類型、階梯式、學科化的多種類課程，涵蓋音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術、書法、動畫、攝影、影視等多個藝術門類，爭取每年選修藝術課程的學生能達到一萬人以上。
(2)以學生藝術社團帶動全校美育普及與提高。藝術社團是我校育人的一支代表隊，代表著校園文化的先進方向，是廣大人的一張靚麗名片，這支隊伍是學校學生文化活動的帶動者，是學生美育踐行者。
(3)以師資和現(xiàn)有設施為基礎，建設一支專、兼職相結合的高水平美育師資隊伍，保證美育課程的質(zhì)量與水平。在硬件設施上，開辟更多美育場所，全面保障美育實施。
(4)以落實美育精神為重，開創(chuàng)美育新篇章。利用“學堂在線”平臺，開設“慕課”課程，在線選課。建設第一課堂、校園活動、社會實踐、在線課程、成長社區(qū)等課堂，優(yōu)化資源，打造美育校園。
三、以課堂教學為載體，第二課堂為陣地，夯實美育基礎，培養(yǎng)卓越教師。
(1)依托本校藝術專業(yè)齊全的特點，積極整合資源，以美術與設計學院、音樂舞蹈學院相關專業(yè)為主體，整合全校和國內(nèi)部分高校、科研機構專業(yè)人才，成立學校美育研究中心，通過多學科交叉融合，形成學校美育教學科研的合力，打造美育理論與美育實踐基地。
(2) 推進教學改革，構建美育特色教學體系，構建以藝術課程為主體、各學科交叉融合的美育課程體系，充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂教學的美育功能，積極開展內(nèi)涵豐富、品味高雅、形式時尚的美育實踐。
(3)目前“懂藝術”的美育教育學生自覺參與度不高，我們可以建設一支專、兼職相結合的高水平美育師資隊伍，保證美育課程的質(zhì)量與水平。讓師生在活動中吸取藝術靈氣，培養(yǎng)師生感受美、鑒賞美和創(chuàng)作美的能力，陶冶高尚情操，從而提高師生綜合素養(yǎng)，使之成為新世紀多元化發(fā)展的有用人才。
(4)加強美育師資培養(yǎng)，探索教師教育新模式，打造美育實踐育人基地，促進藝術學科教師的專業(yè)發(fā)展，提升藝術教師美育的綜合實踐能力，實現(xiàn)教師美育的一體化。
“教育是國之大計、黨之大計”。美育教育是功在當代、利在千秋的德政工程。“懂藝術”不只是學生要懂，教師也要懂，全校上下所有人都要懂，讓“懂藝術”在廣州大學蔚然成風。
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