三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法
三年級學(xué)生完全可以嘗試著進(jìn)行獨立的課外閱讀了。下面是小編為大家整理的關(guān)于三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法
三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法:將書“看一看”。
三年級學(xué)生完全可以嘗試著進(jìn)行獨立的課外閱讀了?!翱匆豢础币簿褪菫榱俗寣W(xué)生能夠預(yù)先知道將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做到有個大致的學(xué)習(xí)方向,上課不至于盲目,并可減少上課進(jìn)入學(xué)習(xí)角色的準(zhǔn)備時間。 看什么是個任務(wù)問題,怎么看就是個能力問題了。我們要培養(yǎng)學(xué)生的看書能力??纯磳⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么,與以前的知識有沒有聯(lián)系,有沒有什么新的東西,這些新東西自己能理解嗎,帶著這樣的問題去閱讀,效果應(yīng)該是很明顯的。 當(dāng)然這里的“看一看”,可以是只看一遍,比如基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生。也可以是看很多遍,特別是基礎(chǔ)比較弱、能力不太強(qiáng)的學(xué)生,完全可以借助自己課前的刻苦努力來取得同樣理想的成績。
將書“做一做”。
新課本不再是將知識直接地呈現(xiàn)給學(xué)生,而是留了很多的白,這些空白是很應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試著去做的。比如,在預(yù)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(上冊)第三單元《千克與克》時,應(yīng)注意到本單元內(nèi)容實踐性很強(qiáng)的特點。預(yù)習(xí)不能只停留在書本上,而應(yīng)該重實踐。這里的“做”應(yīng)該有一種“做數(shù)學(xué)”的含義,而不能僅僅是“做作業(yè)”。 把課本預(yù)先做一遍,還可以來檢查自己“看一看”的效果。進(jìn)行了這樣的充分預(yù)習(xí)之后再進(jìn)課堂,每個人的學(xué)習(xí)就會有極強(qiáng)的針對性。即便有時老師沒有預(yù)設(shè)到的問題,自己也完全可以通過提問的方式得以解決,從而使自己的課堂學(xué)習(xí)效率更高。
2預(yù)習(xí)方法
首先,要復(fù)習(xí)好有關(guān)的舊知識。數(shù)學(xué)課新舊知識間的聯(lián)系很緊密,因此,課前預(yù)習(xí)時,要對照所學(xué)的新內(nèi)容,復(fù)習(xí)好有關(guān)的舊知識,預(yù)習(xí)時先看看所要學(xué)的新內(nèi)容需要用到哪些舊知識,并對這些舊知識加以復(fù)習(xí)和記憶,這樣就為學(xué)習(xí)新課打下了基礎(chǔ)。
其次,要抓住關(guān)鍵,自學(xué)例題。數(shù)學(xué)課的每一個例題都有代表性,都講解了某一典型的算法,起著舉一反三的作用。自學(xué)例題要明確例題講的是什么,即理解題意,弄清例題是怎樣計算的,即掌握方法,劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點,在自己不懂的地方做上記號,聽課時帶著這些問題認(rèn)真聽老師是怎樣講的,用心去理解體會。最后,進(jìn)行自我練習(xí),鞏固掌握。根據(jù)課本內(nèi)容獨立完成教學(xué)案的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),學(xué)習(xí)研討的內(nèi)容。
3預(yù)習(xí)方法
人的智力沒有大的差別,掌握好的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)能力的前提.會預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材就是一種好的學(xué)習(xí)方法.如果做好課前預(yù)習(xí)教材,帶著問題或興趣進(jìn)課堂,那么就會產(chǎn)生一種想學(xué)、想問、想練的良好心理和思維習(xí)慣,有利于集中精力應(yīng)付新課的重點和弄不懂的難點.可以按以下方法預(yù)習(xí).讀—由粗到精:拿過教材后,先將預(yù)習(xí)內(nèi)容瀏覽一遍,了解本節(jié)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,確定出預(yù)習(xí)的重點,然后根據(jù)重點內(nèi)容再進(jìn)行精讀.
在預(yù)習(xí)過程中,對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的,它們是解決問題的關(guān)鍵.因此在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容時,重點不是放在對它們的記憶上,而是放在對它們的理解和推導(dǎo)上.不僅要能用自己的語言敘述它們的內(nèi)涵,也會進(jìn)一步用符號語言、圖形語言來表達(dá)它們的實質(zhì),更要結(jié)合已有的知識對它們進(jìn)行證明,并達(dá)到會對公式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危矔袛喽ɡ淼哪婷}是否成立的目的.寫—做好記錄:在預(yù)習(xí)過程中,同學(xué)往往有許多不明白的地方,可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題,以便上課時,通過老師的講解、同伴們的合作,充分探究知識的內(nèi)涵,從而加深自己對知識的理解,形成符合自己認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu).
4預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)是課前對要講的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解,以便掌握聽課的主動權(quán)。由于預(yù)習(xí)是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的嘗試,對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解,能否把握其重點,關(guān)鍵等,都能在聽課中得到檢驗,矯正,有利于提高我們的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性,新知識往往是建立在舊知識的基礎(chǔ)上。因此,預(yù)習(xí)時就要找出學(xué)習(xí)新知識所需的知識,并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí),一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好,甚至不理解時,就要及時補(bǔ)上,克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學(xué)習(xí)障礙,為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。否則由于掌握舊知識的缺陷,從而造成學(xué)習(xí)的困難。
預(yù)習(xí)時,一般采用邊閱讀,邊思考,邊書寫的方式,把內(nèi)容的要點聯(lián)系劃出來,寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題,從而確定聽課時要解決的主要問題,以提高聽課效率。在時間的安排上,預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進(jìn)行,即做完功課后,把下次課要學(xué)的內(nèi)容看一遍,其要求則根據(jù)當(dāng)時具體情況靈活掌握。如果時間允許,做做練習(xí)題;時間不允許,可以少思考一些問題,不必強(qiáng)求一律。 根據(jù)課程設(shè)置七年級的同學(xué)在預(yù)習(xí)上應(yīng)該具備更多的時間,所以同學(xué)們在初中剛開始一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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