語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方法
沒有任何一門課程的知識像語文知識這么有用。但這一點(diǎn)在高中生看來似乎毫不重要。下面是小編為大家整理的關(guān)于語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方法,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方法
兩個(gè)字:有用。
沒有任何一門課程的知識像語文知識這么有用。但這一點(diǎn)在高中生看來似乎毫不重要。而在今天的我看來,這一點(diǎn)卻非常重要。學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識要像撿金子那樣去學(xué)。這些都是你人生中的寶藏。
語文基礎(chǔ)知識最大的特點(diǎn)是什么?
兩個(gè)字:有限。
如果有四個(gè)字來概括:有限,易學(xué)。
實(shí)際上高中所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識都是有限的。命題、概念、定理、公式,統(tǒng)統(tǒng)都是有限的。所以,無論高中知識再怎么多,依然是有限的。而有限就意味著可以窮盡。可以窮盡就意味著可以拿到滿分!
而語文基礎(chǔ)知識在所有科目當(dāng)中是最易學(xué)的。因?yàn)?,這是我們的母語啊,兄弟姐妹們!有限+易學(xué)。那么語文就是最容易學(xué)的科目。
方法如下:
第一,分門別類刷基礎(chǔ)知識的題目;
第二,把所有做錯(cuò)的、不會做弄明白的、新學(xué)到的知識,全都整理到進(jìn)步本上;
第三,不斷的復(fù)習(xí)進(jìn)步本,直到這些內(nèi)容不再忘記;
第四,刷更多的題目,直到窮盡所有的基礎(chǔ)知識。
我不斷重復(fù)上面的四個(gè)步驟,然后看著基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)不斷上漲,直到滿分。
這TM的就是個(gè)打怪升級的過程!沒什么好說的。沒拿高分的,都太冤。要么你根本不愿意努力,要么你只欠缺一個(gè)進(jìn)步本+符合記憶規(guī)律的行動。
我這么做的時(shí)候,只有一個(gè)感覺:長驅(qū)直入,開疆?dāng)U土,成為國王!
記得有很長一段時(shí)間,每當(dāng)早上來到學(xué)校,上課之前,前后桌的幾個(gè)兄弟之間都會輪番相互提問名言警句和各種可能提問的語文基礎(chǔ)知識。
比如,范仲淹撰寫的《嚴(yán)先生祠堂記》一文,對嚴(yán)光大加稱頌的那段話,“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長?!边@種類型的句子和知識,都是那時(shí)候記下來,然后一直都忘不掉的。
我們當(dāng)時(shí)提問,各種問法。給出前一句,或者給出最后一句?;蛘邌栕髡?,或者問出處。以難道對方為最高原則。
學(xué)習(xí)語文需要注意一下幾個(gè)方面
一是學(xué)習(xí)方法的銜接。高中以能力為主,在考試要求的范圍內(nèi)什么樣的題型都是允許的。這就要求我們應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
二是培養(yǎng)兩個(gè)敏感。
1、(語言敏感)??吹胶玫?a href='http://www.rzpgrj.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章,聽到好的歌詞、廣告詞,聽到街上行人口中的一句歇后語,看到報(bào)紙雜志上的一句名言,甚至數(shù)理化教科書上的一個(gè)詞語,立即引起我們高度的警覺,驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之,這就是語言敏感;在作文中,日記中,一個(gè)句子,沒有找到合適的詞語,耿耿于懷,語不驚人,勢不罷休,這就是語言敏感。
語文的外延與生活的外延相等,生活中時(shí)時(shí)處處都有語文,有了強(qiáng)烈的語言敏感,每時(shí)每刻都有人在教你語文了。
2、(生活敏感)。有一天,大街上兩個(gè)人騎自行車相撞,引起了爭吵,有兩個(gè)同學(xué)都從此經(jīng)過,一個(gè)同學(xué)在日記中寫道:“今日見兩個(gè)人吵架,甚是無聊,其它無事”。另一個(gè)同學(xué)則在高考中這樣寫道:“《圈》:早晨騎車上學(xué)的路上,密密麻麻圍了一群人,擺出了一個(gè)不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置,站著兩位同胞,一只手握著自行車把,另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子,引起一場口舌之戰(zhàn)。其實(shí),這是小事一樁,并沒有什么爭吵的價(jià)值,連班也不上了,圍成這不大不小的圈,更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個(gè)怪圈?!鼻罢哒J(rèn)為無事可寫,后者卻由此看到中國人的兩大弱點(diǎn),一是因小失大,不珍惜時(shí)光;二是魯迅先生批判過的看客,在中國仍然存在,圍成一圈看熱鬧,麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感,從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。一花一世界,一草一精神,自然和社會中的智慧無處不在,“萬物為吾師”,應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
三是培養(yǎng)讀寫習(xí)慣和能力——多閱讀,勤積累,常練筆。
課內(nèi),課本上的選文不管是否要求背誦,一定要強(qiáng)化閱讀。要放聲朗讀,尤其是古詩文和現(xiàn)代散文,要讀得朗朗上口,讀出情感,讀出語感,并掌握閱讀方法;課外閱讀更重要,課內(nèi)得法,課外受益。
善始者靡繁,克終者蓋寡。能力的提高在于平時(shí)的積累。勤學(xué)如春起之苗,日有所長;輟學(xué)如磨刀之石,日有所虧。當(dāng)然,我們剛講的閱讀從某種角度來說也是一種積累,但這里我主要講書面的積累,簡單說就是建立三個(gè)積累本。
■ 生活閱歷記錄本
我們要通過不斷地觀察和思考,積累生活閱歷,使自己的閱歷越來越豐富,思想越來越成熟。思想是寫作的基礎(chǔ),不會思想就不會寫作。
生活閱歷來自哪里呢?“閱歷”這兩個(gè)字本身給我們道破了天機(jī)?!伴啞?,就是閱讀,它告訴我們閱歷來自讀書;“歷”,則是經(jīng)歷的意思,它告訴我們,閱歷要在生活中積累。
我們要學(xué)會觀察生活,還要善于思考,在記錄所見所聞同時(shí),還要能思考其背后的深刻問題。高一階段尤其需要這樣的博見多思,為寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
■ 寫作素材整合本
首先說素材的類型,它包括典型人物事跡、新聞時(shí)事、名言警句、詩詞、歌詞等。
怎樣積累?第一,對這些材料,我們分門別類。第二,我們可以采取重新整合的方式,特別是典型人物事跡、新聞時(shí)事方面的素材,我們不能照搬下來,要盡量加工整合,按照一定的結(jié)構(gòu)模式把素材整合成句、成段。
整合成句模式:
一是“名人+名事”式,分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次是直接敘寫,如“項(xiàng)羽兵敗烏江,令英雄扼腕”,“屈原汨羅投江,讓忠臣垂淚”。第二個(gè)層次,是詩意展現(xiàn),如“命運(yùn)是項(xiàng)羽末路自刎烏江時(shí)那一聲仰天長嘯”,“命運(yùn)是屈原在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問”。
二是人物和相關(guān)詩句或名言警句相結(jié)合。也可分兩層次,第一層次是直接引用,表達(dá)為:名人+名言+意境(或名德)。如“美就是蘇東坡‘誰道人生無再少,門前流水尚能西’的清幽與恬淡”。第二層次是化用,表達(dá)為:名人+名言化用,如“辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影”,“思念使李清照人瘦比黃花”。
整合成段的形式:
一是N個(gè)名句(或N個(gè)名人名事)+意境(或其他)。
二是:名人+名言名事+議論。
這些用簡潔、優(yōu)美的語言整合而成的素材作為寫作的半成品收在筆記本中,寫作時(shí)只要稍稍加工,整合就可以了。
■ 古詩必背摘抄本
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