2020高考地理復(fù)習(xí)方法總結(jié)
隨著地理高考復(fù)習(xí)的不斷深入，許多學(xué)生會感覺地理知識點繁雜，掌握難度很大。陷入一種不知所從，盲目學(xué)習(xí)的境地。下面是小編為大家整理的關(guān)于2020高考地理復(fù)習(xí)方法總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
2020高考地理復(fù)習(xí)方法總結(jié)
回憶式自我檢測法
在復(fù)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象，老師安排學(xué)生自己看書，往往學(xué)生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結(jié)果，考試中考查的一些基本知識點，比如"宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重"，大部分學(xué)生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學(xué)生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學(xué)生在看完每一章節(jié)后，合上書本，仔細(xì)回顧一下，所看過的主要內(nèi)容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學(xué)生有一個好的知識點檢測方式。
比較法
比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊灰朴谕诰?，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識點的目的。
圖像圖形記憶法
在地理這門學(xué)科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風(fēng)包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風(fēng)的冬夏季風(fēng)兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風(fēng)的各自成因、源地、風(fēng)向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構(gòu)造對于許多同學(xué)來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅"馬鞍型"圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。
總結(jié)歸納法
在復(fù)習(xí)過程中，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤?？偨Y(jié)歸納常常采取的方式是繪制知識結(jié)構(gòu)圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。
口訣法
在地理學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結(jié)簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結(jié)為"北逆南順";概括北印度洋的季風(fēng)洋流的流向可以用"夏順冬逆";可以用"凸高為低，凸低為高"，來總結(jié)等值線圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的高低差別。
疑難知識摘錄法
在考試中，會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復(fù)出現(xiàn)。那么可以要求學(xué)生把自己覺得難記的重要知識點及相應(yīng)圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復(fù)熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關(guān)兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學(xué)生自己在平時及時的整理歸納。
配套專題練習(xí)法
許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結(jié)果每次考試都很不理想。復(fù)習(xí)中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學(xué)以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復(fù)習(xí)知識點的一種最好方式。在每復(fù)習(xí)一個考點之后進行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，運用剛復(fù)習(xí)到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了知識點，又培養(yǎng)了解題能力，提高了整體綜合素質(zhì)。并且這種解題能力的培養(yǎng)要貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中。
高考地理復(fù)習(xí)建議
建議1：鞏固基礎(chǔ)
研讀《課標(biāo)》，緊扣主干知識，以自然和人文協(xié)調(diào)、人地協(xié)調(diào)為主線，加強區(qū)域地理學(xué)習(xí)，做到系統(tǒng)地理與區(qū)域地理緊密結(jié)合。注重各要素之間的關(guān)系，明白彼此之間是如何影響的，注重各種圖表的積累，要做到心中有圖。自然地理復(fù)習(xí)關(guān)注原理;人文地理應(yīng)注重深度及整體答題思路;區(qū)域地理加強運用地圖的能力;尤其要重點訓(xùn)練從圖表提取信息并解決的能力。
建議2：勤于總結(jié)
注重復(fù)習(xí)課和試卷講評課，善于總結(jié)錯誤的知識，掌握地理思維方法;對于高考試題要典例精做精析，熟悉高考題的脈絡(luò)，總結(jié)自己的答題思維模板，進行活學(xué)活用;同時建立一個積累本，把我們在考試、作業(yè)中做錯的題目，一時未想起的口訣，公式，答題模版，總是記不住的知識點，都可以整理在這個本子上。一有時間就拿出來看看，對錯題想想是因為什么原因出的錯，對不熟的知識反復(fù)記憶。
建議3：注重能力
注重知識點的思維建模，掌握地理規(guī)律以及利用地理知識解決問題的能力，提高綜合思維能力;注重題目的每個細(xì)節(jié)，練題過程提高語言表達(dá)邏輯能力;強化主干知識在現(xiàn)實問題分析和解決過程中的遷移和應(yīng)用能力。
建議4：關(guān)注熱點
對于社會熱點加強關(guān)注，并將熱點與區(qū)域地理相結(jié)合，重視圖表信息深度剖析，從而更好的學(xué)習(xí)生活中有用的地理，提高核心素養(yǎng)。
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