可憐天下父母心。為了不讓孩子輸在起跑線上，古有孟母，三遷擇校為鄰，現(xiàn)在更有千千萬萬個“孟母”，三思擇校而讀。不幸的是，我也是這群“孟母大軍”中的一員，在經(jīng)歷了擇幼兒園、擇小學(xué)之后，現(xiàn)在又面臨對中學(xué)的選擇。從幾個月前的兩眼一抹黑到現(xiàn)在漸漸心里有了些亮堂，繼而又生出了一些感想，和各位孟母孟父們分享一下。　　幾個月前，雖然孩子已經(jīng)即將結(jié)束五年級了，我還是沒把她的升學(xué)問題當做一件很了不得的大事來擺上議事日程，直到有一天，有朋友發(fā)給我一張網(wǎng)上的圖片，是八中考試那天考場外的景象，看到圖片上密密麻麻的家長在密密麻麻的傘花下翹首引頸的焦急相，我突然一下子慌了，上網(wǎng)一查，才知道有個名詞叫“小升初”。

　　接著，正式開始踏上漫長的“小升初”征程。給孩子考慮擇校問題的時候，我首先問了自己兩個問題，第一，到底哪些是好學(xué)校?這個問題可能很簡單，因為一說到好學(xué)校，大家會馬上想到138巴蜀等幾所名校，接下來便是一外育才西師附，再往后就如94、95、11、18、巴川、二外等，總逃不過這幾類。第二個問題就有點費思量了：這些學(xué)校到底好在哪里?問了一些身邊的人，歸納起來大致就是幾種好——校風好、環(huán)境好、條件好、管理好、老師好、同學(xué)好、升學(xué)率好，總之，反正一直以來大家都說好自然就好。但我還是很茫然，面對同樣擁有這么多“好”的眾多好學(xué)校，哪所最好?并且還有一個很糾結(jié)的問題，現(xiàn)在的小升初是雙向選擇，你選擇了“最好”，“最好”又憑什么會選擇你家12?關(guān)上門總覺得自己家12不錯，走出去才發(fā)現(xiàn)遍地都是牛娃，競爭慘烈啊。

　　痛定思痛，我就把目標從“最好”的調(diào)整為“可能有機會會選擇我家12”的。仍然有好幾個選擇。問題又出現(xiàn)了：是側(cè)重開放型的還是側(cè)重嚴管型的?是側(cè)重住讀還是側(cè)重走讀?是側(cè)重大眾化的還是側(cè)重專業(yè)一點的?

　　開放型PK嚴管型

　　不時會在論壇里或群里聽到很多家長說，自家孩子比較調(diào)皮，要給孩子找一個管理嚴格的學(xué)校把他“箍”起來。其實我在想，從目前的社會現(xiàn)狀來看，往往事業(yè)成功的并非是學(xué)校里的乖乖生，反倒是一些調(diào)皮的學(xué)生。他們的成功應(yīng)該歸功于“調(diào)皮”，這種調(diào)皮是一種開闊性思維，是比考滿分更難能可貴的，或許他們在學(xué)校那幾年并沒有因成績優(yōu)異而嶄露頭角，但這更長時間的社會實踐中漸漸顯露，最終開創(chuàng)出自己的一片天地。如果這些孩子都被軍事化管理“箍”成千篇一律的模型，也許會適得其反。當這些調(diào)皮的孩子變乖了，但成績并沒有變好的時候，可能BBMM們會責怪孩子腦子笨或不用功，或者“不是讀書這塊料”，而很少有人會去反思自己是不是做了一件“揠苗助長”的傻事。所以，我覺得不是說嚴管型的學(xué)校不好，但不要只是因為孩子調(diào)皮就把他送進去嚴管，說不定，這種思維開闊的學(xué)生在開放型的學(xué)校里，廣闊天地，大有作為，在伯樂的指引下會開出奇葩呢。

　　住讀PK走讀

　　住讀>走讀。之前一直想的是12初中就送她去住讀，好處是節(jié)約路上的時間，順便我也想偷一下懶。

　　走讀>住讀。后來不斷有人勸我說孩子初中剛好是青春叛逆期，要經(jīng)常溝通，住讀不宜。我想了一下，因為我和12的溝通一向不錯，這個倒不是太大問題，但另外兩個因素讓我有點改變了主意：一是我家12特別外向，我有點擔心她太開朗了住讀會管不住自己;二是從四年級開始，她習(xí)慣了讓我陪著完成作業(yè)，我不在身邊的時候，就東磨蹭西磨蹭，作業(yè)半天做不完，我擔心離開我的監(jiān)督，她成績會下滑。于是，心中的天平又從住讀側(cè)向走讀。

　　住讀>走讀。再一次翻盤是聽到一句話，很多學(xué)校到了初三都是強制性住讀，實行封閉管理。我就在考慮自己之前決定走讀是擔心孩子離開監(jiān)督成績下滑，那么如果如我擔心的一樣，那么孩子在初三強制住讀后就會出現(xiàn)危險了，那時候成績一旦下滑就連挽救也沒時間。就像一個老師在講座中說過，孩子離開家長陪伴的學(xué)習(xí)就像斷奶，可能一開始不適應(yīng)，但卻是必然的，與其這樣，不如早一點斷，初一的課程相對較少，發(fā)現(xiàn)問題還可以及時想辦法解決。

　　確定了住讀 這種思路之后，我和12也認真的談了一次，包括在講座里聽到的關(guān)于培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的觀點也跟她交流了，她答應(yīng)說試試。于是這學(xué)期開始，我也有意給她一片獨立的學(xué)習(xí)天地，漸漸的，她習(xí)慣了，偶爾我慣性的闖入，還被她“趕”了出來，作業(yè)好像比以往更認真，錯誤也少了很多，就連聽寫，也是她自己把要聽寫的內(nèi)容讀一遍，錄在手機上邊聽邊寫……這個斷奶期似乎比我想象中的好過，看來以后住讀應(yīng)該不會有什么大問題了。在感到欣慰的同時，我也有點失落，好像已經(jīng)幫不上什么忙，晚飯后的這段時間突然空閑下來突然覺得很空洞。仔細想想，孩子也就是這樣一步步走出父母的呵護、走進自己的世界的吧，無論如何，還是要為她的進步感到高興。大眾化PK專業(yè)化

　　所謂專業(yè)化學(xué)校，我想可能就是指一外了，因為我給別人提到孩子想讀一外，他們會說，如果讀一外，以后的路子就窄了。延伸開去，也有文理科的問題，比如說南開之所以一直為BBMM熱捧，因為眾所周知他的理科很強，現(xiàn)在的就業(yè)形勢看來，很多人覺得理科生的選擇寬一點，巴蜀的文科強一點，但是因為認為理科重于文科，所以感覺熱度上比南開稍遜一籌。說到南開和巴蜀的PK，又要提到一些學(xué)校之爭了，其實很多BBMM心目中都有一所比較心儀的學(xué)校，在這種“先入為主”的影響下，會對其他學(xué)校或多或少地帶著某種批判的目光，于是有了學(xué)校之爭，甚至聽到過有家長直接說“__學(xué)校讀不得”之類的，個人覺得有點替這些學(xué)校抱不平，其實每個學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，側(cè)重點不同而已，不能全盤肯定也不能全盤否定，好的學(xué)校也有成績不好的學(xué)生，普通學(xué)校也有尖子生，山溝溝里還能飛出金鳳凰呢，有些家長會覺得孩子進了初中，尤其是住讀生，學(xué)習(xí)生活都有老師管，再說中學(xué)的課程家長很多也輔導(dǎo)不下來，于是就完全交給學(xué)校了，當然，遇到孩子學(xué)習(xí)勁頭特別足的，可能沒什么問題，但我們都是當過學(xué)生的，有幾個真那么自覺呢?所以我覺得哪怕是到了高中，還是應(yīng)該家長學(xué)校學(xué)生三位一體，共同推動進步，不能一出問題，或者孩子成績差了就一味怪學(xué)校，甚至得出這所學(xué)校不能讀的結(jié)論?？傊⒆右簧聛?，就注定BBMM一輩子不能省心啊。

　　關(guān)于升學(xué)率的想法

　　最后，再提一點關(guān)于升學(xué)率的想法。經(jīng)?？吹侥承W(xué)校提到中考幾百分以上多少，聯(lián)招上線多少，但很多沒有注明參考生多少，咱大多數(shù)的孩子不是牛娃，是牛娃的在哪所學(xué)校都會發(fā)光，所以我更關(guān)心的是學(xué)校考分的中段和中上段，他考多少個清華北大我不關(guān)心，關(guān)心的是二本以上占多大比例，我想其他BBMM在關(guān)注升學(xué)率的時候也要找準位置，擦亮眼睛，牛娃的BBMM例外。此外針對一些沒有高中的學(xué)校，我不知道你們能不能看到這條帖子，但我還是要給你們提一個建議，你們的中考成績看起來很華麗，能不能就某一屆，哪怕一屆都可以，對你們中考700分以上的畢業(yè)學(xué)生進行一個跟蹤記錄，看看這些從你們學(xué)校走出去的700分優(yōu)生高考時的分數(shù)是多少，如果有了這個數(shù)據(jù)，或許能為你們增添更多的優(yōu)秀生源。