自12月份武漢爆發(fā)疫情以來，今年的春節(jié)就釋放出了朦朧的壓迫感，導致開學時間遙遙無期。以下是小編整理了關于上海中小學最新開學時間_2020上海春季開學時間，希望你喜歡。

　　上海中小學最新開學時間

　　當前，疫情防控正處于最吃勁的關鍵期，疫情形勢開始出現(xiàn)積極變化，但總體形勢仍然嚴峻復雜。各高校及中等職業(yè)學校可從4月27日起開始安排畢業(yè)年級學生返校(具體返校開學時間經批準后由學校發(fā)布)。

　　網課怎樣聽課記筆記效率高

　　01準備好工具

　　用16開本的活頁筆記本，推薦A4或B5。筆記本不能太小，方便你有足夠的地方記觀點，事例和畫圖。

　　活頁筆記的好處是便于筆記的增減和日后歸類。要買那種寫起來順手的紙，推薦日本國譽。

　　筆記本有橫行、方格、白紙，推薦方格?！堵斆魅擞梅礁窆P記本》說使用方格筆記本，可以“理清大腦思路”。

　　筆記形式推薦“康奈爾筆記法”?？的螤柟P記就是把筆記分成三部分，左右兩部分和底部，你可以自己劃線分，也可以直接買康奈爾筆記。

　　準備好黑、藍、紅三色水筆，要求水筆墨水充足、寫字順滑，我經常用日本三菱。

　　日本是手賬大國，在文具紙筆這塊，的確質量好!

　　工具篇總結下：

　　活頁方格A4康奈爾筆記本+黑藍紅三支筆

　　02筆記格式和記錄

　　筆記格式就是剛才提到的康奈爾筆記。

　　把筆記本每頁分成3個區(qū)域，每個區(qū)域都有特定用途。

　　頁面頂部寫上課程名稱、日期、老師姓名、課程主題，以備查考。

　　右側區(qū)域記聽課筆記。

　　左側區(qū)域記錄聽課過程中產生的疑問，以及日后補充、注釋、作記號、復習歸納用。

　　頁面底部是課堂總結和心得。

　　下面具體說如何在筆記右側區(qū)域記聽課筆記。

　　1、處理好聽和記的關系，建立屬于自己的筆記系統(tǒng)。

　　有同學只聽不記，結果課后遺忘很快，有同學只記不聽，盡管記了一堂課，但是只見樹木不見森林，頭緒混亂。聽和記表面上矛盾，其實可以統(tǒng)一。

　　為了達成聽記統(tǒng)一，我們除了平時努力提高書寫技能外，還可以使用符號或速記法，使寫字速度加快，也可以創(chuàng)造自己明白的符號系統(tǒng)，用不同顏色的筆表示筆記中重要的部分。

　　顏色控制在三種以內，黑藍紅即可。

　　黑色為主，藍色畫圖，紅色標重點。重點控制在每頁紙4到5處，太多就失去重點的意義。

　　標紅的原則可以參照：

　　關鍵字，結論，印象最深刻，最有趣。

　　符合上述4點內容的再標紅。

　　2、會抓課堂重點。

　　聽課時力求記下老師的每一句話，這種做法不可取。

　　記筆記要會抓講課重點，不用眉毛胡子一把抓，怎樣才能抓住講課重點呢?

　　2.1 積極思考。

　　聽課是一項高度緊張復雜的腦力勞動，它要求你在聽課時要積極捕捉老師的思路，要明確老師講述的問題是什么，分析這個問題的方法是什么，前提、結論是什么。

　　要把注意力集中在重點、難點、要點上。還要注意從不同的角度思考，培養(yǎng)思維的敏捷性。如果在預習時有未弄清的問題，更要有目的聽講，擺脫許多人容易陷入被動聽課的處境，掌握聽課主動權。

　　會抓重點的同學都知道，當老師說出下面這些語句時，就要警惕了：

　　這一點很重要

　　這是個常見的錯誤

　　你們以后還會明白這一點

　　或者：

　　因此、還有、最后、但是、然而。。。

　　以及：

　　“下面是這一問題的三個角度”等提示語。

　　2.2 記錄老師板書或PPT

　　現(xiàn)在無論網課還是線下課，PPT已經代替了板書。不管什么，只是形式不同。

　　老師展示給你看的，通常都是關于知識體系，基本理論的概括和要點，所以必須記錄下來。這些內容一方面有助于我們迅速抓住重點，快速理解課堂內容;另一方面也能從中學習老師思考問題、分析問題的方法。

　　2.3 記錄補充內容

　　老師在講一門課之前，會有大量的準備過程，兼收并蓄。

　　有時老師會列舉大量相關內容，幫助你理解重要觀點和結構，有時老師會提到引用的書籍、名句和事例，你要努力盡可能多地記下這些陳述，在課下及時查閱并記錄補充的內容，否則時間一長肯定遺忘。

　　3、筆記結構化

　　為便于復習，筆記要條理分明。

　　記錄平行的觀點或論據時，不要逐行書寫，應彼此分開，分行記錄，上下對齊，行與行，字與字之間有適合的距離。

　　這樣看起來一目了然，層次清楚，有助于日后復習。

　　記筆記時，有些內容來不及記，盡可能記下關鍵詞，思路提示詞或者簡要提綱，用線條或箭頭表示關鍵詞關系或內容脈絡，即思維導圖的形式記錄。

　　筆記篇總結下：

　　學會用簡略符號、思維導圖等形式抓課堂重點記筆記，筆記要簡潔結構化，便于日后復習。

　　03課后整理回顧筆記

　　沒有經過整理的筆記是沒有任何價值的。

　　日本廣告撰稿人小西利行在他的《高效人士用超級筆記術》中稱未整理的筆記是會“腐爛”的，這樣的筆記對未來的你不會有任何幫助。

　　信息時代資訊泛濫，我們看到大量的信息、資料和網課，覺得很好就順手收藏起來，以為某天會派上用場，仔細想想，后來的你用到了這些資料了嗎?保存的信息給你增加核心競爭力了嗎?

　　估計大部分人都會搖頭，盡管如此，可我們還是忍不住收藏保存這些信息。

　　喜歡囤資料可以，但是這些資料一定要經過“加工”，吸收后用自己的語言變成自己的東西后，你囤的資料才能變成自己的養(yǎng)分。

　　筆記也是如此。

　　為了使筆記有使用價值，最好在課后就把筆記內容組織好，這樣日后復習才能容易找到需要的內容并理解它。

　　應該怎樣整理筆記呢?

　　1、 先將筆記通讀一遍，把潦草的字寫清楚，把需要查閱補充的內容填上。

　　2、 對照相關資料，對筆記進行再次梳理補充。整理完后，重新通讀一遍筆記。

　　3、 合上筆記本，用自己的話講一遍筆記。然后用自己的話總結簡要總結筆記內容，寫在筆記頁的底部。

　　這樣做完，你不僅在書面上更重要的是在思想上整理了老師在課堂上講授的內容。

　　整理聽課筆記不僅是求得形式上的整潔，更重要的是上課思維活動的積蓄。通過整理，把所學知識前后聯(lián)貫起來，從而形成清晰的思路，組成一個互相聯(lián)系的知識網絡。

　　整理篇總結下：

　　課后及時梳理完整，用自己的話復述總結，形成清晰思路。

　　04聽課注意事項

　　除以上內容外，聽課時有些不良習慣我們也要注意：

　　1、 聽課漫不經心，或懶懶地聽(尤其是在家聽線上課)，導致跟不上老師的思路，學到的知識不完整。

　　針對這種情況，要激發(fā)自己學習動機，對聽課持積極態(tài)度，主動思考，加快思考速度。

　　2、 對老師的觀點不認同，感情用事，激動或有意見，以致沒有聽到大部分講課內容。

　　針對這種情況，要理智控制情感，你要知道許多事情可以有不同的角度分析，如果老師和你的觀點不同，正好可以認真聽聽，看老師錯在哪里。

　　3、用錄音筆代替課堂筆記。線下課時有同學不記筆記，用手機錄音，期待回家后再根據錄音內容整理筆記。

　　這樣做導致你要比別人多花至少一倍時間才能完成筆記的整理，即使有訊飛軟件幫助，也很耗費時間和精力，而且經常這樣，你會形成依賴，不能訓練自己的聽辨能力。