自12月份武漢爆發(fā)疫情以來(lái)，今年的春節(jié)就釋放出了朦朧的壓迫感，導(dǎo)致開(kāi)學(xué)時(shí)間遙遙無(wú)期。以下是小編整理了關(guān)于上海中小學(xué)最新開(kāi)學(xué)時(shí)間_2020上海春季開(kāi)學(xué)時(shí)間，希望你喜歡。

　　上海中小學(xué)最新開(kāi)學(xué)時(shí)間

　　當(dāng)前，疫情防控正處于最吃勁的關(guān)鍵期，疫情形勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)積極變化，但總體形勢(shì)仍然嚴(yán)峻復(fù)雜。各高校及中等職業(yè)學(xué)?？蓮?月27日起開(kāi)始安排畢業(yè)年級(jí)學(xué)生返校(具體返校開(kāi)學(xué)時(shí)間經(jīng)批準(zhǔn)后由學(xué)校發(fā)布)。

　　網(wǎng)課怎樣聽(tīng)課記筆記效率高

　　01準(zhǔn)備好工具

　　用16開(kāi)本的活頁(yè)筆記本，推薦A4或B5。筆記本不能太小，方便你有足夠的地方記觀(guān)點(diǎn)，事例和畫(huà)圖。

　　活頁(yè)筆記的好處是便于筆記的增減和日后歸類(lèi)。要買(mǎi)那種寫(xiě)起來(lái)順手的紙，推薦日本國(guó)譽(yù)。

　　筆記本有橫行、方格、白紙，推薦方格?！堵斆魅擞梅礁窆P記本》說(shuō)使用方格筆記本，可以“理清大腦思路”。

　　筆記形式推薦“康奈爾筆記法”?？的螤柟P記就是把筆記分成三部分，左右兩部分和底部，你可以自己劃線(xiàn)分，也可以直接買(mǎi)康奈爾筆記。

　　準(zhǔn)備好黑、藍(lán)、紅三色水筆，要求水筆墨水充足、寫(xiě)字順滑，我經(jīng)常用日本三菱。

　　日本是手賬大國(guó)，在文具紙筆這塊，的確質(zhì)量好!

　　工具篇總結(jié)下：

　　活頁(yè)方格A4康奈爾筆記本+黑藍(lán)紅三支筆

　　02筆記格式和記錄

　　筆記格式就是剛才提到的康奈爾筆記。

　　把筆記本每頁(yè)分成3個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有特定用途。

　　頁(yè)面頂部寫(xiě)上課程名稱(chēng)、日期、老師姓名、課程主題，以備查考。

　　右側(cè)區(qū)域記聽(tīng)課筆記。

　　左側(cè)區(qū)域記錄聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，以及日后補(bǔ)充、注釋、作記號(hào)、復(fù)習(xí)歸納用。

　　頁(yè)面底部是課堂總結(jié)和心得。

　　下面具體說(shuō)如何在筆記右側(cè)區(qū)域記聽(tīng)課筆記。

　　1、處理好聽(tīng)和記的關(guān)系，建立屬于自己的筆記系統(tǒng)。

　　有同學(xué)只聽(tīng)不記，結(jié)果課后遺忘很快，有同學(xué)只記不聽(tīng)，盡管記了一堂課，但是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，頭緒混亂。聽(tīng)和記表面上矛盾，其實(shí)可以統(tǒng)一。

　　為了達(dá)成聽(tīng)記統(tǒng)一，我們除了平時(shí)努力提高書(shū)寫(xiě)技能外，還可以使用符號(hào)或速記法，使寫(xiě)字速度加快，也可以創(chuàng)造自己明白的符號(hào)系統(tǒng)，用不同顏色的筆表示筆記中重要的部分。

　　顏色控制在三種以?xún)?nèi)，黑藍(lán)紅即可。

　　黑色為主，藍(lán)色畫(huà)圖，紅色標(biāo)重點(diǎn)。重點(diǎn)控制在每頁(yè)紙4到5處，太多就失去重點(diǎn)的意義。

　　標(biāo)紅的原則可以參照：

　　關(guān)鍵字，結(jié)論，印象最深刻，最有趣。

　　符合上述4點(diǎn)內(nèi)容的再標(biāo)紅。

　　2、會(huì)抓課堂重點(diǎn)。

　　聽(tīng)課時(shí)力求記下老師的每一句話(huà)，這種做法不可取。

　　記筆記要會(huì)抓講課重點(diǎn)，不用眉毛胡子一把抓，怎樣才能抓住講課重點(diǎn)呢?

　　2.1 積極思考。

　　聽(tīng)課是一項(xiàng)高度緊張復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，它要求你在聽(tīng)課時(shí)要積極捕捉老師的思路，要明確老師講述的問(wèn)題是什么，分析這個(gè)問(wèn)題的方法是什么，前提、結(jié)論是什么。

　　要把注意力集中在重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)上。還要注意從不同的角度思考，培養(yǎng)思維的敏捷性。如果在預(yù)習(xí)時(shí)有未弄清的問(wèn)題，更要有目的聽(tīng)講，擺脫許多人容易陷入被動(dòng)聽(tīng)課的處境，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。

　　會(huì)抓重點(diǎn)的同學(xué)都知道，當(dāng)老師說(shuō)出下面這些語(yǔ)句時(shí)，就要警惕了：

　　這一點(diǎn)很重要

　　這是個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤

　　你們以后還會(huì)明白這一點(diǎn)

　　或者：

　　因此、還有、最后、但是、然而。。。

　　以及：

　　“下面是這一問(wèn)題的三個(gè)角度”等提示語(yǔ)。

　　2.2 記錄老師板書(shū)或PPT

　　現(xiàn)在無(wú)論網(wǎng)課還是線(xiàn)下課，PPT已經(jīng)代替了板書(shū)。不管什么，只是形式不同。

　　老師展示給你看的，通常都是關(guān)于知識(shí)體系，基本理論的概括和要點(diǎn)，所以必須記錄下來(lái)。這些內(nèi)容一方面有助于我們迅速抓住重點(diǎn)，快速理解課堂內(nèi)容;另一方面也能從中學(xué)習(xí)老師思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法。

　　2.3 記錄補(bǔ)充內(nèi)容

　　老師在講一門(mén)課之前，會(huì)有大量的準(zhǔn)備過(guò)程，兼收并蓄。

　　有時(shí)老師會(huì)列舉大量相關(guān)內(nèi)容，幫助你理解重要觀(guān)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，有時(shí)老師會(huì)提到引用的書(shū)籍、名句和事例，你要努力盡可能多地記下這些陳述，在課下及時(shí)查閱并記錄補(bǔ)充的內(nèi)容，否則時(shí)間一長(zhǎng)肯定遺忘。

　　3、筆記結(jié)構(gòu)化

　　為便于復(fù)習(xí)，筆記要條理分明。

　　記錄平行的觀(guān)點(diǎn)或論據(jù)時(shí)，不要逐行書(shū)寫(xiě)，應(yīng)彼此分開(kāi)，分行記錄，上下對(duì)齊，行與行，字與字之間有適合的距離。

　　這樣看起來(lái)一目了然，層次清楚，有助于日后復(fù)習(xí)。

　　記筆記時(shí)，有些內(nèi)容來(lái)不及記，盡可能記下關(guān)鍵詞，思路提示詞或者簡(jiǎn)要提綱，用線(xiàn)條或箭頭表示關(guān)鍵詞關(guān)系或內(nèi)容脈絡(luò)，即思維導(dǎo)圖的形式記錄。

　　筆記篇總結(jié)下：

　　學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)略符號(hào)、思維導(dǎo)圖等形式抓課堂重點(diǎn)記筆記，筆記要簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)化，便于日后復(fù)習(xí)。

　　03課后整理回顧筆記

　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理的筆記是沒(méi)有任何價(jià)值的。

　　日本廣告撰稿人小西利行在他的《高效人士用超級(jí)筆記術(shù)》中稱(chēng)未整理的筆記是會(huì)“腐爛”的，這樣的筆記對(duì)未來(lái)的你不會(huì)有任何幫助。

　　信息時(shí)代資訊泛濫，我們看到大量的信息、資料和網(wǎng)課，覺(jué)得很好就順手收藏起來(lái)，以為某天會(huì)派上用場(chǎng)，仔細(xì)想想，后來(lái)的你用到了這些資料了嗎?保存的信息給你增加核心競(jìng)爭(zhēng)力了嗎?

　　估計(jì)大部分人都會(huì)搖頭，盡管如此，可我們還是忍不住收藏保存這些信息。

　　喜歡囤資料可以，但是這些資料一定要經(jīng)過(guò)“加工”，吸收后用自己的語(yǔ)言變成自己的東西后，你囤的資料才能變成自己的養(yǎng)分。

　　筆記也是如此。

　　為了使筆記有使用價(jià)值，最好在課后就把筆記內(nèi)容組織好，這樣日后復(fù)習(xí)才能容易找到需要的內(nèi)容并理解它。

　　應(yīng)該怎樣整理筆記呢?

　　1、 先將筆記通讀一遍，把潦草的字寫(xiě)清楚，把需要查閱補(bǔ)充的內(nèi)容填上。

　　2、 對(duì)照相關(guān)資料，對(duì)筆記進(jìn)行再次梳理補(bǔ)充。整理完后，重新通讀一遍筆記。

　　3、 合上筆記本，用自己的話(huà)講一遍筆記。然后用自己的話(huà)總結(jié)簡(jiǎn)要總結(jié)筆記內(nèi)容，寫(xiě)在筆記頁(yè)的底部。

　　這樣做完，你不僅在書(shū)面上更重要的是在思想上整理了老師在課堂上講授的內(nèi)容。

　　整理聽(tīng)課筆記不僅是求得形式上的整潔，更重要的是上課思維活動(dòng)的積蓄。通過(guò)整理，把所學(xué)知識(shí)前后聯(lián)貫起來(lái)，從而形成清晰的思路，組成一個(gè)互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　整理篇總結(jié)下：

　　課后及時(shí)梳理完整，用自己的話(huà)復(fù)述總結(jié)，形成清晰思路。

　　04聽(tīng)課注意事項(xiàng)

　　除以上內(nèi)容外，聽(tīng)課時(shí)有些不良習(xí)慣我們也要注意：

　　1、 聽(tīng)課漫不經(jīng)心，或懶懶地聽(tīng)(尤其是在家聽(tīng)線(xiàn)上課)，導(dǎo)致跟不上老師的思路，學(xué)到的知識(shí)不完整。

　　針對(duì)這種情況，要激發(fā)自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)聽(tīng)課持積極態(tài)度，主動(dòng)思考，加快思考速度。

　　2、 對(duì)老師的觀(guān)點(diǎn)不認(rèn)同，感情用事，激動(dòng)或有意見(jiàn)，以致沒(méi)有聽(tīng)到大部分講課內(nèi)容。

　　針對(duì)這種情況，要理智控制情感，你要知道許多事情可以有不同的角度分析，如果老師和你的觀(guān)點(diǎn)不同，正好可以認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看老師錯(cuò)在哪里。

　　3、用錄音筆代替課堂筆記。線(xiàn)下課時(shí)有同學(xué)不記筆記，用手機(jī)錄音，期待回家后再根據(jù)錄音內(nèi)容整理筆記。

　　這樣做導(dǎo)致你要比別人多花至少一倍時(shí)間才能完成筆記的整理，即使有訊飛軟件幫助，也很耗費(fèi)時(shí)間和精力，而且經(jīng)常這樣，你會(huì)形成依賴(lài)，不能訓(xùn)練自己的聽(tīng)辨能力。