師范類院校盤點(diǎn)之西北師范大學(xué)，低分考生風(fēng)險(xiǎn)巨大
師范類院校盤點(diǎn)之西北師范大學(xué)，低分考生風(fēng)險(xiǎn)巨大
考生和家長在準(zhǔn)備志愿填報(bào)工作的時(shí)候，聽過很多專家和前輩志愿填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，但是最根本的，還是報(bào)考基礎(chǔ)知識(shí)。到底什么是平行志愿?平行志愿有哪些風(fēng)險(xiǎn)?平行志愿有哪些規(guī)則……只有搞懂這些，才能保證志愿填報(bào)穩(wěn)扎穩(wěn)打。在填報(bào)志愿時(shí)，無論是在學(xué)?；蛘邔I(yè)的選擇上，對(duì)于初次接觸高考的考生家長都會(huì)遇到“不知該從何下手”的糾結(jié)。今天我們就和考生家長談一談選專業(yè)時(shí)不能忽視的幾個(gè)問題。
高考平行志愿并非完全平行 低分考生風(fēng)險(xiǎn)巨大
什么是平行志愿?
所謂“平行志愿”就是指在某個(gè)錄取批次的學(xué)校中，考生可填報(bào)若干個(gè)志愿平行的學(xué)校，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔、錄取，改變過去志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則。
具體地說就是，將同一科類某批次線上填報(bào)了平行志愿的考生按招投總分(高考總分與政策性照顧分值的總和)從高分到低分排序(當(dāng)遇到若干名考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，則按規(guī)定科目的分?jǐn)?shù)從高分到低分排序);再按排序先后依次投檔，先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生，再投分?jǐn)?shù)較低、排序在后的考生。
平行志愿為何只提高高分生的錄取率?
在關(guān)于平行志愿的介紹中，有的地方的招生負(fù)責(zé)人和有些大學(xué)的招辦人員及專家均說，“平行志愿大大增加了考生被錄取的機(jī)會(huì)”，“平行志愿提高了考生的錄取率”。這其實(shí)不對(duì)的，至少說是不準(zhǔn)確的。只能說，平行志愿提高了考生的投檔率及高分考生的錄取率，也就是平行志愿增加了高分考生被錄取的機(jī)會(huì)。
為什么?其實(shí)道理很簡單，按照招生計(jì)劃的一定比例所劃的錄取控制分?jǐn)?shù)線上的考生是一定的，根據(jù)招生計(jì)劃錄取線上的考生也是一定的(在招生計(jì)劃不增加的情況下)，平行志愿僅僅是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則進(jìn)行投檔，也就是將線上的所有考生從高分到低分進(jìn)行排列后再投檔。毫無疑問，這種平行志愿投檔方式，是以降低了線上低分考生的投檔率及錄取率為代價(jià)，而換取了高分考生的投檔率及錄取率的提高。
排序志愿則是按照志愿優(yōu)先(或院校優(yōu)先)的原則進(jìn)行投檔，也就是將線上的考生，首先分別按照其第一志愿歸類，再從高分到低分進(jìn)行排列后投檔。這種排序志愿的投檔方式，無疑給線上的低分考生增加了許多投檔及被錄取的機(jī)會(huì)，但他是以減少高分考生的投檔率及錄取率為代價(jià)的。所以說，這兩種投檔方式都不能提高總的錄取率。這正是平行志愿體現(xiàn)了公平的道理之所在。
為什么說平行志愿并非真平行?
這從上面所介紹的平行志愿的投檔原則與辦法中就可看出。關(guān)于平行院校志愿的投檔原則均是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”。
如何遵循志愿?那就是平行志愿在投檔時(shí)并不是任意進(jìn)行，而是有嚴(yán)格的先后排列之分的;平行志愿有字母標(biāo)識(shí)的，投檔即從A到B，再從B到C……，而不是反之;平行志愿沒有字母標(biāo)識(shí)的，即在機(jī)讀志愿卡中，平行志愿的先后順序?yàn)閺淖蟮接?、從上到下“Z”字型排列，即在機(jī)讀志愿卡平行志愿欄中，最上一排的左邊為①、右邊為②，第二排的左邊為③、右邊為④……;或者是左邊為①、中間為②，右邊為③……。這個(gè)排序就是投檔的先后順序，并且只給了每個(gè)考生一次投檔機(jī)會(huì)。
由此可見，平行志愿并不是真正的志愿平行，他是有著嚴(yán)格的有先后排列之分的。照此看來，人們把他定義為平行志愿A、B、C……，或者把他定義為第一志愿、第二志愿、第三志愿都無關(guān)緊要。那么，什么東西至關(guān)重要呢?
在高考招生錄取的過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié)(或步驟)必不可少且很關(guān)鍵。一個(gè)是省級(jí)招辦向?qū)W校投檔，另一個(gè)是高校的專業(yè)錄取。在省級(jí)招辦向?qū)W校的投檔過程中，其投檔的原則(或模式)至關(guān)重要。如果投檔的原則(或模式)是“志愿優(yōu)先看分?jǐn)?shù)”，則填報(bào)志愿的設(shè)置必然是排序志愿，即第一志愿、第二志愿、第三志愿……;如果投檔的原則(或模式)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，則填報(bào)志愿的設(shè)置必然是平行志愿，即平行志愿A、B、C……。
同時(shí)大家還要知道，平行志愿對(duì)于單個(gè)考生的投檔辦法是：“逐個(gè)檢索，一檔一投、能投則投、投后不檢、無投再檢、檢完則完”的投檔原則和操作步驟。這就充分說明，平行志愿不僅有著嚴(yán)格的先后排序之分，而且在若干個(gè)平行志愿中只有一次投檔機(jī)會(huì)，并不是有若干次投檔機(jī)會(huì)。所以說平行志愿并非真平行。
為什么說平行志愿并不是無風(fēng)險(xiǎn)?
的確，此種投檔、錄取方式，也伴隨著潛在風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面效應(yīng)。平行志愿是非常不利于考生的上線落選和進(jìn)檔后的退檔。由于平行志愿填報(bào)方式的程序設(shè)置是在平行志愿錄取完成以后，就將直接進(jìn)入征集志愿階段，加之平行志愿的投檔率及錄取率均較高，尤其是名牌院校。
因此，進(jìn)入征集志愿的院校中名牌院校是少之又少，甚至于完全沒有，這時(shí)你縱然有天大的本事和技巧，也沒有了用武之地。所以說未被平行志愿錄取的考生，尤其是高分考生，面臨的境況可能會(huì)比以前的排序志愿“更慘”。這是因?yàn)?，如果排序志愿的第一志愿未被投檔、錄取，只要你第二志愿填得好、報(bào)得巧，將會(huì)發(fā)揮很大的作用，進(jìn)個(gè)“211工程”院校，乃至“985工程”院校都是有很大可能的。兩相對(duì)照，平行志愿的風(fēng)險(xiǎn)就顯露無疑了。
師范類院校盤點(diǎn)之西北師范大學(xué)
西北師范大學(xué)——知術(shù)欲圓行旨須直
院校介紹：
西北師范大學(xué)(NorthwestNormalUniversity)坐落于絲綢之路重鎮(zhèn)——蘭州，是甘肅省人民政府和中華人民共和國教育部共建的重點(diǎn)大學(xué)。入選國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，為國家重點(diǎn)支持的西部地區(qū)十四所大學(xué)之一。
1、校址：
蘭州市安寧東路967號(hào)
2、開設(shè)院系：
截至2014年9月，學(xué)校下設(shè)27個(gè)二級(jí)學(xué)院(65個(gè)系、3個(gè)教學(xué)部)，3個(gè)孔子學(xué)院，開辦73個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類。
3、學(xué)科建設(shè)：
學(xué)校是國務(wù)院首批確定具有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)的單位。截至2014年9月，學(xué)校有9個(gè)博士后科研流動(dòng)站，7個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，32個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，1個(gè)專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，14個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);有2個(gè)國家重點(diǎn)(培育)學(xué)科、32個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、34個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
博士后科研流動(dòng)站：教育學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、馬克思主義理論、地理學(xué)、心理學(xué)
博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科：教育學(xué)、化學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)
碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科：教育學(xué)、化學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、外國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、生物學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程、公共管理等
4、師資力量：
學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工2187人，正高級(jí)職稱人員298人，副高級(jí)職稱人員580人，具有博士學(xué)位人員497人，具有碩士學(xué)位人員914人。其中專任教師1200人，教授275人，副教授511人。博士生導(dǎo)師123人，碩士生導(dǎo)師936人?，F(xiàn)有雙聘院士4人，“長江學(xué)者”特聘教授2人，國家級(jí)教學(xué)名師1人，全國先進(jìn)工作者2人，全國優(yōu)秀教師1人，“黨和人民滿意的好老師”1人，國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家4人，國家“百千萬人才工程”5人，享受國務(wù)院特殊津貼人員49人，教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”3人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”14人，甘肅省領(lǐng)軍人才第一、二層次人選56人，甘肅省高?！帮w天學(xué)者”特聘、講座教授10人。學(xué)校聘請(qǐng)了100余位國內(nèi)外知名的專家、學(xué)者為特聘或兼職教授，其中中科院院士和工程院院士12人。李蒸、黎錦熙、袁敦禮、董守義、李建勛、胡國鈺、呂斯百、孔憲武、常書鴻、陳涌、黃胄、彭鐸、郭晉稀、李秉德、金寶祥、金少英、南國農(nóng)等著名教授先后在學(xué)校任教。
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