2020《在戰(zhàn)疫中成長》觀后感小學(xué)優(yōu)秀作文5篇(2)
2020《在戰(zhàn)疫中成長》觀后感小學(xué)優(yōu)秀作文5篇
《在戰(zhàn)疫中成長》觀后感4
我叫蝙蝠，外貌丑陋、長相猙獰，吻部前伸，像狐貍一樣尖嘴猴腮，臉部怪模怪樣，堆滿褶皺，兩只大大的招風(fēng)耳朵，全身覆蓋著黑色的毛，加之我晝伏夜出，因此不討人喜歡。在我的四肢和尾之間，覆蓋著一z薄而堅韌的皮質(zhì)膜，這就是我的兩個翅膀，這是在進化過程中由前肢演化而來。我的胸肌特別發(fā)達，是唯一真正有飛翔能力的哺乳動物。
有的老人說，吃了鹽的老鼠會變成蝙蝠。這是無稽之談。我和老鼠既不是近親，也不是近鄰。我們之間毫無一點關(guān)系。我是翼手目動物，翼手目是哺乳動物中僅次于嚙齒目動物的第二大類群，現(xiàn)生物種類共有19科185屬961種，除極地和大洋中的一些島嶼外，分布遍于全世界，在熱帶和亞熱帶蝙蝠最多。我的老大哥是狐蝠科蝙蝠，體型特別巨大，最大的翅膀z開來，長達1.8米;我的最小兄弟——基蒂氏豬鼻蝙蝠的翼，僅有15厘米。
我的視力很弱，是個睜眼瞎，但是我有回聲定位系統(tǒng)，因此有“活雷達”之稱。我們頭部的口鼻部上長著被稱作“鼻狀葉”的結(jié)構(gòu)，在周圍還有很復(fù)雜的特殊皮膚皺褶，具有發(fā)射波的功能，能連續(xù)不斷地發(fā)出高頻率生物光波。如果碰到障礙物或飛舞的昆蟲時，這些生物波就能反射回來，然后由超凡的大耳廓所接收，再在微細的大腦中進行分析。我們借助這一系統(tǒng)，能在完全黑暗的環(huán)境中飛行和捕捉食物，在空中盤旋自如，甚至還能運用靈巧的曲線飛行?，F(xiàn)在飛機上運用的雷達系統(tǒng)，就是人們受我的啟發(fā)發(fā)明的。
我們的食性相當廣泛。一般來說，大蝙蝠類一般以果實或花蜜為食，同時幫助植物傳播花粉;大多數(shù)小蝙蝠類則以捕食蚊子等昆蟲為主，為人們除害;還有的喜歡吸食動物血液，甚至吃其他蝙蝠。我的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，可用于治療目疾。
我們居住在各類大、小山洞，古老建筑物的縫隙、天花板、隔墻以及樹洞、山上巖石縫中。一些南方食果的弟兄們還隱藏在棕櫚、芭蕉樹的樹葉后面。有的同伴上千只在一起，還有的雌雄在一起生活，有些則是雌雄分開棲息。許多棲息在樹林中的蝙蝠冬季時遷徙到溫暖地區(qū)，有時要飛過數(shù)千里路。在溫帶的穴居的弟兄們一般都冬眠,雙翼z開，緊緊裹住身體，倒吊在樹上，一動也不動，像睡在吊床里。這個時候，它們的心臟每分鐘只跳25次，體溫也降得極低。我們每年只繁殖一次，在較早的溫暖季節(jié)，生產(chǎn)幼仔。
蝙蝠的蝠，和“福”字同音，人們把我做成吉祥團案，但這是大錯特錯了。我雖然也能給人們帶來一點兒福氣，但卻隱藏著巨大的災(zāi)禍。不瞞你們說，我的身體被科學(xué)家稱為“大自然的活體病毒庫”，里面有一百多種病毒。已查明的有SARS冠狀病毒、MERS病毒、馬爾堡病毒、漢坦病毒等，乃至最近肆虐的新型冠狀病毒(2019-nCoV)。每一種令人膽寒，給人類帶來嚴重災(zāi)害的病毒，都把我的身體當作一個溫馨的港灣。加上我有翅膀，會飛行，能遷徙，這是我能把病毒帶到世界各方的一個強勢條件。我是一架小型的生物戰(zhàn)爭的轟炸機。我飛臨你們的生活上空，你們可要當心點!
盡管我居住山洞，盡量和人類極少往來，但人們卻一直覬覦著我。宋代嶺南人就有吃“燒蝙蝠”習(xí)慣，蘇軾被貶嶺南時寫道：“土人頓頓食薯芋，薦以薰鼠燒蝙蝠?！爆F(xiàn)在，更多的野味愛好者，為了他們那z貪得無厭的饞嘴對我垂涎三尺，時常捕獵我的弟兄們，然后大快朵頤。前幾天，我還在手機上看到一段視頻，有位美女把我煮熟了，當眾撕裂我的兩個翅膀，扯下一片胸肌，沾了一點勞什子醬，嚼得津津有味。我不禁為這位美女的無知而暗暗擔心，如果她染上了新型冠狀病毒感染，那可怪不得我啊!
《在戰(zhàn)疫中成長》觀后感5
新型冠狀病毒還在肆虐地狂舞，開學(xué)只好延期，但停課不停學(xué)，上級教育部門安排我們運用zz的zz平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。
幾天來，一直在注冊、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，終于拿到了數(shù)字化教師證書。
2月z日晚上，我班開始試課。第一位試課的是班主任z老師，我準時等候在手機前。8點鐘，有同學(xué)焦急地問怎么還不開始，看來，大家都在等待。其實，這時，已經(jīng)能聽到z老師的聲音了，只是不夠連續(xù)和清楚。z老師不停地問，能聽到嗎?不一會兒，屏幕上一下子出現(xiàn)了z老師的畫面，連接上了!她和同學(xué)們一個個打招呼，祝賀新年好。
輪到我了，連接到直播課堂，臉印在屏幕上，居然這么丑陋!滿臉的皺紋和胡子，真有點尷尬和羞愧。我急忙和同學(xué)們打招呼，我聽不見聲音，但他們用文字告訴我，可以聽到。怎么回事呢?手機問題還是網(wǎng)絡(luò)問題?我急忙找來耳機插上，又把無線路由器檢查了一遍，沒問題呀。這時，z老師提示我，退出重新登錄，要么檢查連麥設(shè)置。想起來了，培訓(xùn)課上講過，直播時先要設(shè)置連麥，慌忙中竟忘了。
重新登錄，設(shè)置了連麥，一個一個和同學(xué)們連接，終于接通了，同學(xué)們還是那么可愛，完全沒有被疫情影響，開心地打招呼，互相祝賀新年。李彥祖的媽媽是老師，趁機詢問他直播時能不能一次接通全體同學(xué)，彥祖說不能，只可以一個一個連接。
全部連接上了，我提醒同學(xué)們，上網(wǎng)課沒有了老師的監(jiān)督，全靠自律。我想試試講課的效果，就給大家講了一段書法課。啰里啰索就耽誤了英語老師的試講。
結(jié)束試課后，我急忙回放，聽到自己聲音沙啞，語無倫次，還夾雜著許多陽城土話。沒想到我上課時竟是這種形象，直播課讓我自以為是的滿意打了大大的折扣。
網(wǎng)絡(luò)真好，讓天涯變成咫尺，宅在家中依然可以享受教育。一次疫情，促進了網(wǎng)絡(luò)飛速進入教學(xué)。我們老師如何做好直播教學(xué)，恐怕還要有一個過程。
直播課是解決孩子們居家學(xué)習(xí)好的辦法，但沒有了教室的氛圍，缺少了同學(xué)的監(jiān)督、小組的討論，老師又難以及時了解教學(xué)的效果。對于自律的學(xué)生，直播課有更多的空余時間可支配，嚴以律己，博覽群書，成長更快;對不自律的學(xué)生，可能就是放任自流，得過且過，虛度年華了。希望家長們能配合老師管理好孩子，讓防疫的日子過得更有價值，等開學(xué)相見時，人人都長大了。
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