2020年高考歷史學習攻略_高考歷史答題技巧大全
高考歷史材料大題以其設問靈活、考查能力高、分值大等特點，在高考歷史試題中占有突出地位，下面小編跟大家分享一下2020年高考歷史學習攻略，希望對你有幫助。
2020年高考歷史學習攻略
一、 內(nèi)容措施型
【高考歷史方法指導】
一.什么是內(nèi)容型歷史試題?
這里所說的內(nèi)容型試題，其實就是史實型試題。它主要考查學生的識記、歸納、辨別以及材料與課本相聯(lián)系的能力。
二.內(nèi)容型試題的三大類別
1.人物活動型(主要是考查選修四)
歷史人物的活動一般具有三個特性:時代性;階級性;類別性(政治、經(jīng)濟、軍事、文化)。人物活動主要應從這三個特性(或三個方面)歸納。
2.政策措施型(最重要的類別，主要考查必修部分的政治、經(jīng)濟、文化措施和選修一的內(nèi)容等)
政策是國家或政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的路線而制定的行為準則。措施是針對具體問題應采取的具體辦法，可從政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面歸納。
3.思想觀點型(主要考查必修三和選修二的內(nèi)容)
思想觀點是歷史人物或團體、組織、派別的主張。思想觀點既要強調(diào)歷史行為的手段和目的，但更主要的是要指明肯定(贊成、主張)或否定(批判、反對)什么。
三.內(nèi)容型和措施型試題的題型特征
(主要的設問形式)
1.內(nèi)容類設問的呈現(xiàn)形式主要有:反映了什么內(nèi)容，主要內(nèi)容是什么，基本內(nèi)容是什么，核心內(nèi)容是什么，內(nèi)容有哪些，等等。
2.措施類設問的呈現(xiàn)形式主要有:具體措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎樣的措施，采取了哪些重要舉措，采取了哪些具體措施，采取了那些應對措施，等等。
四.內(nèi)容型試題解題的主要方法
1.準確識記、歸納課本相關(guān)知識。
2.對高考中比重最大的材料型試題(選擇和非選都有)，要把提煉材料和聯(lián)系課本知識并重。
二 、背景原因型
【高考歷史方法指導】
一.什么是原因型試題?
原因型試題即要求回答歷史事件、歷史現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)或產(chǎn)生。
二.背景、原因、條件三者的區(qū)別與聯(lián)系
原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設問。一般而言，三者是有區(qū)別的，背景的范圍最廣，原因或條件是背景的組成部分。條件更注重客觀性，原因注重主觀性。有時三者可以通用，即背景、條件也是原因。常見的前提是原因，也是條件。導火線是直接原因，不是條件。
三.原因型試題的分類
原因按不同的分類標準，可分為內(nèi)因和外因，根本原因(影響全局帶有必然性并起決定性作用的因素)和具體原因、主觀原因(與歷史事件所處時代的經(jīng)濟、階層、團體、個人的主觀意識密切相關(guān)的因素)和客觀原因(獨立存在于主觀之外的因素)，主要原因(導致該事件發(fā)生的諸多現(xiàn)實的、具體的因素中起決定性的因素)和次要原因，直接原因(是引起歷史事實產(chǎn)生的近期的，不經(jīng)過中間事實或中間環(huán)節(jié)的直接引發(fā)因素)和間接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。
四.根本原因型歷史試題的入手角度
生產(chǎn)關(guān)系類(主導階級和階級剝削)從生產(chǎn)力方面入手;上層建筑類(階級狀況、國家結(jié)構(gòu)、價值觀念等)從經(jīng)濟基礎方面入手;政治事件類從階級、矛盾或社會性質(zhì)方面入手;社會意識類從社會存在方面入手;歷史事件的存在和發(fā)展類從內(nèi)因入手;相同屬性事物存在和發(fā)展類從歷史規(guī)律方面入手。
五.原因、背景類試題的題型特征:
1.限定性的設問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會/經(jīng)濟/政治根源(原因)是什么，根本/主要/直接原因是什么等。
2.寬泛性的設問，如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件有哪些等。
六.原因、背景類試題的解題模板:
1.在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可從(國際、國內(nèi))政治、經(jīng)濟、思想文化等方面思考。具體表現(xiàn)為:
(1)經(jīng)濟方面的內(nèi)容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟格局等方面思考。
(2)政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考。
(3)思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面思考。
2.歷史條件:與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
3.原因廣度:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
(1)主觀原因:(主觀意識方面的原因)一般從領(lǐng)導某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進行思考。(事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素)
(2)客觀原因:指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟狀況、政治狀況、思想因素等方面進行思考。
(3)原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
4.原因深度:原因:→直接→主要→根本
(1)直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)
(2)主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
(3)根本原因:政治層面的根本原因從經(jīng)濟層面入手;生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手;上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟基礎入手;社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入手;歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手;相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手
直接原因、主要原因和根本原因，三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透。
三 、比較型
【高考歷史方法指導】
一.什么是異同型(比較型)歷史試題?
比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進行分析比較的。此類題在題干中一般都有"相同點"、"不同點"、"共同"、"相似"等標志性詞語，有些題也有反映程度性的詞語，如"最大的不同點"、"最根本的不同"、"本質(zhì)上的相似之處"等。有些試題，題干中無"比較"、"異同"等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。
二.異同型(比較型)歷史選擇題解題指導
1.解答異同型(比較型)選擇題的四個步驟:
(1)一審，仔細審題，明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是考查兩者的所有關(guān)系即包括區(qū)別與聯(lián)系。
(2)二聯(lián)，聯(lián)系教材中相關(guān)的知識，抽取、儲備與題意相關(guān)的知識，并進行對比。
(3)三比，把備選項和題干進行聯(lián)系比較，先看備選項的表述是否錯誤，再看備選項觀點是否符合題干考查的角度。
(4)四查，審查備選項，只有本身是正確的且符合題干要求的備選項，才能最后入選。
2.解答異同型(比較型)選擇題的主要方法
(1)比較型選擇題涉及到都是兩個或兩個以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時要對各個事件進行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個性。
(2)比較型選擇題都是對教材內(nèi)容的重新整合，所以備選項中的表述基本上都是教材中沒有的，因此同學們在做題時要注意辨別這些備選項表述的正誤，這是對學生較高層次的能力要求。
(3)解答比較型選擇題時要善于運用相關(guān)哲學理論進行分析判斷。經(jīng)常用的基本理論有共性和個性關(guān)系的原理，矛盾的特殊性與普遍性的原理，量變與質(zhì)變的原理。對歷史事件的分析要從同中找異，從異中求同。
(4)同學們一方面要注意全面準確地掌握歷史知識，在學習過程中將一些相近的事、人或觀點進行分析比較，培養(yǎng)自己的分析比較能力，另一方面在解題時要找準比較角度，結(jié)合史實分析其共同點和不同點。
(5)解答比較型選擇題最常用的是排除法。
3.異同型(比較型)非選擇題的主要分類、設問模式及答題思路
(1)求異類:比較歷史事件的不同特點或差異。
【設問模式】"根據(jù)材料 X結(jié)合所學知識，指出或比較…… 不同?(X 分)"
【答題思路】首先明確比較角度，然后就兩者分別做答。"前者……，后者……"
(2)求同類:比較事件的共性或相似性。
【設問模式】"根據(jù)材料 X結(jié)合所學知識，指出或比較…… 相同點?(X 分)"
【答題思路】提示比較角度，用"都……"，條目清晰。
(3)"變化"類:在比較中探索事物的發(fā)展趨勢或變化規(guī)律。
【設問模式】"根據(jù)材料 X，指出…… 變化?(X 分)"
【答題思路】必須答出"變化"前和"變化"后的兩種情況，常用"由……到……"。
4.未指明比較點時一般要思考的比較點
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