2025年北京高招體育專業(yè)考試時(shí)間是什么時(shí)候呢?體育專業(yè)考試大家最關(guān)心什么?下面給大家分享一些關(guān)于2025年北京高招體育專業(yè)考試時(shí)間(公布)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2025年北京高招體育專業(yè)考試時(shí)間(公布)

北京市2025年普通高等學(xué)校招生體育專業(yè)考試將于2025年4月舉行。北京教育考試院表示，凡符合在京高考報(bào)名條件、擬報(bào)考體育專業(yè)的統(tǒng)考考生，均須參加文化考試和體育專業(yè)考試。

體育專業(yè)考試考試項(xiàng)目包括身體素質(zhì)及專項(xiàng)技術(shù)兩大項(xiàng)。其中，身體素質(zhì)考試項(xiàng)目包括4項(xiàng)：100米跑、繞桿跑、立定跳遠(yuǎn)和原地推鉛球。專項(xiàng)技術(shù)考試分41個(gè)項(xiàng)目，包括跳高、跳遠(yuǎn)、籃球、排球、足球等多個(gè)類別，考生可按本人專長從中任選一項(xiàng)進(jìn)行考試。計(jì)分時(shí)，身體素質(zhì)成績占60%，專項(xiàng)技術(shù)成績占40%。

體育專業(yè)考試當(dāng)天，所有考生還均須參加面試，面試內(nèi)容為儀表(五官、體形)、協(xié)調(diào)性、柔韌性。

北京高招體育專業(yè)考試介紹

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)是教育部、國家體育總局批準(zhǔn)的實(shí)行單獨(dú)提前招生的兩個(gè)專業(yè)。文化考試由國家體育總局統(tǒng)一命題，體育專項(xiàng)考試執(zhí)行國家體育總局制定的統(tǒng)一的考試辦法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由招生院校組織實(shí)施文化、體育專項(xiàng)考試及錄取工作，錄取名單報(bào)生源所在省高招辦和國家體育總局備案。

北京高招體育專業(yè)考試特長生

體育特長生又叫高水平運(yùn)動(dòng)員招生，是指經(jīng)過教育部批準(zhǔn)的招生高校根據(jù)本校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目的建設(shè)需要，推進(jìn)素質(zhì)教育，從參加全國普通高校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生中特招有體育項(xiàng)目特長且又符合高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定的學(xué)生。

北京高招體育專業(yè)考試培訓(xùn)核心內(nèi)容

1.開齊開足上好體育課。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育課程開設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時(shí)，豐富課程內(nèi)容。

2.加強(qiáng)體育課程和教材體系建設(shè)。

3.推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

4.強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練。

5.健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系。

6.配齊配強(qiáng)體育教師。

7.改善場地器材建設(shè)配備。

8.統(tǒng)籌整合社會(huì)資源。

9.推進(jìn)學(xué)校體育評(píng)價(jià)改革。

10.完善體育教師崗位評(píng)價(jià)。

11.健全教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系。

12.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障。

13.加強(qiáng)制度保障。

14.營造社會(huì)氛圍。

北京高招體育專業(yè)考試風(fēng)險(xiǎn)評(píng)判問題

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的途徑之一，意味著社會(huì)成員享有同等的受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)，享有同等的公共教育資源、教育對(duì)待及獲得同等學(xué)業(yè)成就和就業(yè)前景的機(jī)會(huì)，體育成為高考科目首先需要考慮的風(fēng)險(xiǎn)就是教育公平問題。此問題影響社會(huì)穩(wěn)定、人才培育，以及體育進(jìn)高考能否成為現(xiàn)實(shí)，必須進(jìn)行深入分析。

在宏觀上，體育進(jìn)高考引發(fā)的教育公平問題源于學(xué)校體育發(fā)展的區(qū)域不平衡。這種不平衡表現(xiàn)為東西部地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展水平不同、欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展遲緩、城市和鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展水平不均衡，以及學(xué)校與學(xué)校之間存在發(fā)展差異等。無論是體育教師水平、學(xué)校體育整體發(fā)展質(zhì)量、學(xué)校體育資源供給及重視程度，還是體育教學(xué)效果和學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，不同地區(qū)、不同學(xué)校都存在很大的差異和不平衡。區(qū)域發(fā)展的不平衡會(huì)導(dǎo)致學(xué)校體育教育質(zhì)量的不同，當(dāng)面臨統(tǒng)一的體育高考要求時(shí)，學(xué)生難以處于同一起點(diǎn)參加考試，勢必會(huì)帶來公平性問題。