2024秋季福建莆田市小學(xué)和初高中開(kāi)學(xué)返校時(shí)間新鮮出爐，開(kāi)學(xué)后大家想學(xué)什么新知識(shí)呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024秋季福建莆田市小學(xué)和初高中開(kāi)學(xué)返校時(shí)間(匯總)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024秋季福建莆田市小學(xué)和初高中開(kāi)學(xué)返校時(shí)間(匯總)

幼兒園、小學(xué)和初中

第一學(xué)期

2024年8月31日開(kāi)學(xué)，9月2日正式上課。

2025年1月19日(農(nóng)歷十二月二十)學(xué)期結(jié)束。

寒假

2025年1月20日(農(nóng)歷十二月廿一)—2月11日(農(nóng)歷正月十四)

第二學(xué)期

2025年2月12日開(kāi)學(xué)，2月13日(農(nóng)歷正月十六)正式上課。

2025年6月30日學(xué)期結(jié)束。

暑假

2025年7月1日—2025年8月29日

普通高中

第一學(xué)期

2024年8月31日開(kāi)學(xué)，9月2日正式上課。

2025年1月19日(農(nóng)歷十二月二十)學(xué)期結(jié)束。

寒假

2025年1月20日(農(nóng)歷十二月廿一)—2月11日(農(nóng)歷正月十四)

第二學(xué)期

2025年2月12日開(kāi)學(xué)，2月13日(農(nóng)歷正月十六)正式上課。

2025年7月14日學(xué)期結(jié)束。

暑假

2025年7月15日—2025年8月29日

中職學(xué)校

第一學(xué)期

2024年8月31日開(kāi)學(xué)，9月2日正式上課。

2025年1月19日(農(nóng)歷十二月二十)學(xué)期結(jié)束。

寒假

2025年1月20日(農(nóng)歷十二月廿一)—2月11日(農(nóng)歷正月十四)

第二學(xué)期

2025年2月12日開(kāi)學(xué)，2月13日(農(nóng)歷正月十六)正式上課。

2025年6月30日學(xué)期結(jié)束。

暑假

2025年7月1日—2025年8月29日

新學(xué)期開(kāi)學(xué)共同規(guī)劃

家長(zhǎng)和孩子們可以一起把假期生活“倒電影式”地回放一遍，對(duì)照假期計(jì)劃，看哪些已經(jīng)完成，哪些尚未完成，一起分享下收獲和遺憾，包括讀書(shū)、休息、娛樂(lè)、交往等。詢問(wèn)孩子對(duì)新學(xué)期的期待和擔(dān)憂，提供一個(gè)傾聽(tīng)的耳朵，給予正面的支持和鼓勵(lì)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)收心注意

雷區(qū)1:“緊箍咒式收心”

“離開(kāi)學(xué)還有幾天了，還在玩手機(jī)，小心一開(kāi)學(xué)就落后哦”“該收心了”“別玩了，要開(kāi)學(xué)了”…… 這樣的話語(yǔ)，即使家長(zhǎng)從早到晚說(shuō)得口干舌燥，仍缺乏效果，還可能引發(fā)孩子的抵觸情緒。

雷區(qū)2:“斷崖式收心”

一些家長(zhǎng)習(xí)慣“一刀切”地把孩子喜歡的東西都收起來(lái)，甚至將其作為學(xué)習(xí)的障礙都扔掉，可這樣做不僅沒(méi)能讓孩子“收心”，反而更容易激化親子矛盾。暑假結(jié)束，孩子有“假期綜合征”是難免的，家長(zhǎng)要理智對(duì)待，不必盲目給孩子加壓，也不必提前焦慮，要講究循序漸進(jìn)，欲速則不達(dá)。收心固然重要，家長(zhǎng)對(duì)孩子還應(yīng)多一分寬容，少一份急躁。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)要備校園環(huán)境安全課

開(kāi)學(xué)前，校長(zhǎng)要多去校園的每一個(gè)角落走走，尋找管理真空和漏洞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

如，體育場(chǎng)上的設(shè)施長(zhǎng)時(shí)間不用，風(fēng)吹雨淋，看看是否出現(xiàn)生銹或者斷裂情況;校舍是否存有安全隱患。

安全問(wèn)題無(wú)小事，它事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)、教師和學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，校長(zhǎng)要走出浮躁，拋棄“馬大哈”的思想，帶著顯微鏡去觀察和思考問(wèn)題，及時(shí)排除安全隱患，彌補(bǔ)管理漏洞。

另外，還要對(duì)辦公室、教室的門(mén)窗桌椅進(jìn)行全面修葺，對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)展一次徹底打掃。如清除雜草處理垃圾等，為全校師生提供一個(gè)整潔、清新、舒適的入學(xué)環(huán)境。

通過(guò)實(shí)地“備課”，反省自己所采取的各項(xiàng)措施是否合理到位，思索學(xué)校在管理過(guò)程中還有哪些不足和疏忽，今后應(yīng)該怎樣克服并使之更加完善等。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)要備學(xué)校管理反思課

學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。管理中預(yù)設(shè)的內(nèi)容往往會(huì)被不經(jīng)意間生成的問(wèn)題所沖擊。

教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)敘事、教后記之類(lèi)的文字來(lái)反思自己的教學(xué)行為，校長(zhǎng)也要善于思考，及時(shí)總結(jié)，把每天學(xué)校管理中遇到的問(wèn)題以案例的形式記下來(lái)，寫(xiě)好屬于自己的管理日志。

日常管理中或巧妙化解了教師之間的糾紛等得意之作，或措施失當(dāng)留下的沉痛教訓(xùn)等，都可作為管理反思課的寶貴材料。