近日，據(jù)教育部網站消息，為了進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能，教育部決定全面實施學校美育浸潤行動。現(xiàn)將有關事項通知如下。

教育部部署全面實施學校美育浸潤行動

近日，教育部印發(fā)通知，全面實施學校美育浸潤行動，進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能。行動要求，以美育浸潤學生，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學生的精神文化生活，讓學生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。

通知明確，到2027年，美育課程教育教學質量全面提升，常態(tài)化學生全員藝術展演展示機制基本建立，跨學科優(yōu)質美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學生開設美育課程實現(xiàn)全覆蓋，藝術學科骨干教師培訓全面開展，建設一批學校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學生藝術團，涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。再用3到5年時間，優(yōu)質均衡的美育更加普及，學生審美和人文素養(yǎng)普遍提高，教師美育素養(yǎng)顯著提升，學校美育氛圍更加濃厚，學校美育工作體制機制更加健全，成效明顯增強。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系。

行動包括8項具體工作舉措。一是美育教學改革深化行動，構建完善藝術學科與其他學科協(xié)同推進的美育課程體系，遵循美育特點，突出價值塑造。二是教師美育素養(yǎng)提升行動，配齊配好美育教師，加強師德師風建設。三是藝術實踐活動普及行動，完善面向人人的常態(tài)化學校藝術展演機制，讓每名學生都有展示的機會和平臺。四是校園美育文化營造行動，營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把美育融入校園生活全方位。五是美育評價機制優(yōu)化行動，深化美育評價改革，發(fā)揮評價的牽引和導向作用，探索多元化教育評價方式，開展增值性評價、過程性評價、體驗性評價、表現(xiàn)性評價、應用性評價，重在關注學生個體成長，尊重和保護學生的興趣愛好和個性特點，全面考查學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。六是鄉(xiāng)村美育提質發(fā)展行動，探索以縣域為基點、市域為統(tǒng)籌、省域為指導，完善全面提高鄉(xiāng)村美育質量的工作機制，因地制宜推進縣域內優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質美育課堂資源共享，促進學校美育優(yōu)質均衡發(fā)展。七是美育智慧教育賦能行動，以數(shù)字技術賦能學校美育，依托國家智慧教育公共服務平臺和地方平臺，開發(fā)教育教學、展演展示、互動體驗等優(yōu)質美育數(shù)字教育資源，持續(xù)更新上線美育精品課程和教學成果。八是社會美育資源整合行動，發(fā)掘在地文化，利用公共文化資源提供充足保障，推進有條件的地區(qū)、學校與公共文化藝術場館、文藝院團交流合作與雙向互動，推動基本公共文化服務項目和各類社會資源為學校美育教學、實踐活動服務，搭建平臺引導學生走進藝術場館。

美育教育的重要性

1、美育教育在現(xiàn)代社會中的價值和作用不斷被人們所認知。在這個充滿競爭和創(chuàng)新的時代，具有較強文化修養(yǎng)和藝術素養(yǎng)的人更有可能跨出成功的一步。

2、因此推進現(xiàn)代美育教育體制的建設、貫徹和實踐至關重要，有利于我們實現(xiàn)個人成長和全面發(fā)展，更有助于促進社會文化和經濟的持續(xù)健康發(fā)展。

美育教育的意義

1、美育作為人文教育的重要組成部分，除了能夠提高學生的美學修養(yǎng)和審美能力外，還有利于培養(yǎng)人們的綜合素質，促進情感、智力、身體和品德等方面的全面發(fā)展。

2、美育使學生受到文化的浸潤，培養(yǎng)他們的氣質和文化素養(yǎng)，同時增加他們幸福感與生活樂趣。

二、美育對于現(xiàn)代社會的價值

1、在當今市場經濟的大環(huán)境下，藝術與設計已經成為了各個領域中的一個重要組成部分。因此，美育對于現(xiàn)代社會的價值不容小覷。

2、透過美育，我們可以從根本上加強人類智力和才能的開發(fā)，并且在實際生活中得到更多的發(fā)揮。

三、美育對于個人發(fā)展的幫助

通過參與美育課程，我們可以逐漸理解美的深度和內涵，感悟人生的真諦。深入探究藝術背后的哲學思考和文化象征，可以不斷拓寬我們思考的視野，提升我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

四、美育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的重要性

美育的核心價值之一是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。良好的美育課程可以引導學生發(fā)掘自己的美學天賦和才華，在理論和實踐中不斷地拓寬自己的思路，潛心研究各種藝術形式，并開闊自己的文化視野。

五、美育教育的具體實踐

1、推進美育教育，需要有一系列針對性強的教育方案和課程體系的制定，注重特定群體的需求。

2、例如，針對青少年人群，可以將美育課程貫穿到各個學科中，使學生在課堂上了解藝術文化的同時，也能練就自己的審美能力和思想觸角。

3、在美育教育中，教育者在傳達藝術精神和文化內涵時，也需要注重個人表達和想法的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己的方式、語言和圖像去表達自己的思想、感受以及審美體驗，從而培養(yǎng)其獨立思考的能力和創(chuàng)新意識。

4、最后，在美育教育中，也要注重注重“身臨其境”和“互動”兩個核心概念。只有在真正站在藝術品前面，參與到藝術創(chuàng)作過程中，才能真正感受到藝術的魅力，不斷探索和打開自己的審美眼界。

藝術特長生的特長科目都有哪些?

1、音樂：音樂類特長包括鋼琴、小提琴、大提琴、吉他、聲樂、管弦樂器等。主要學習音樂理論、樂器演奏技巧和音樂表演等方面的知識和技能。

2、舞蹈：舞蹈類特長包括芭蕾舞、現(xiàn)代舞、爵士舞、民族舞等。學習舞蹈基本功、舞蹈技巧、舞臺表演等。

3、戲劇表演：戲劇表演類特長包括話劇、音樂劇、影視表演等。學習表演技巧、角色扮演、聲音和肢體表達等方面的知識和技能。

4、美術：美術類特長包括繪畫、素描、水彩畫、油畫、版畫等。學習繪畫技法、色彩運用、構圖和創(chuàng)作等。

5、設計：設計類特長包括平面設計、室內設計、服裝設計、工業(yè)設計等。學習設計原理、手繪和設計軟件運用等。

6、寫作：寫作類特長包括小說創(chuàng)作、散文寫作、詩歌創(chuàng)作等。學習文學知識、寫作技巧和創(chuàng)作理論等。