目前來(lái)看，2023年下半年通過(guò)鞍山市教育局認(rèn)定，取得高中、中職教師資格的人員于12月8日(周五)領(lǐng)取教師資格證書。下面小編為大家?guī)?lái)鞍山市下半年高中教師資格證書領(lǐng)取方式，希望對(duì)您有所幫助!

鞍山市下半年高中教師資格證書領(lǐng)取方式

請(qǐng)?jiān)?023年下半年通過(guò)鞍山市教育局認(rèn)定，取得高中、中職教師資格的人員于12月8日(周五)領(lǐng)取教師資格證書。

特別提醒：隨證書一同發(fā)放(郵寄)的還有一張教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表，請(qǐng)收到后盡快放入個(gè)人人事檔案。

本次證書領(lǐng)取有以下兩種方式：

一、現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)?。?/p>

領(lǐng)取時(shí)間：12月8日(周五)8:30—11:30 ;13:30—17:00

領(lǐng)取地點(diǎn): 鞍山市教育局一樓值班室

(一)本人領(lǐng)取按照預(yù)約時(shí)間段攜帶本人身份證到指定地點(diǎn)領(lǐng)取證書。

(二)委托代取被委托人在領(lǐng)取時(shí)需出具委托書、委托人身份證復(fù)印件和被委托人身份證原件。委托書樣式見(jiàn)附件(委托書可打印也可手寫，委托人簽字處必須手寫)。

二、證書郵寄

微信識(shí)別下方二維碼，按照要求輸入發(fā)證單位(鞍山市教育局)、姓名、身份證號(hào)、檔案號(hào)(不填)和教師資格證書號(hào)碼后四位等信息及郵寄地址，我們會(huì)盡快將證書郵到您的手中。

教師資格證面試注意事項(xiàng)

(1)提前去一趟考試地點(diǎn)

在教師資格證面試考試之前有機(jī)會(huì)可以提前去一趟考場(chǎng)，看看路程車程，掌握好時(shí)間。明天提早半小時(shí)到達(dá)，別讓這些雜事影響了教師資格證面試考試的狀態(tài)。

(2)可以帶上教材和教具

一支新的筆(考場(chǎng)有筆但是可能不好用，在備課的時(shí)候要節(jié)約時(shí)間)，考前教材或者真題，教具(尺子)、手表等輔助工具。教師資格證面試考前資料可以在候考室里看，但是入場(chǎng)就要收起來(lái)了，教具萬(wàn)一不允許也可以收起來(lái)，有備無(wú)患。

(3)帶好準(zhǔn)考證、身份證(學(xué)生證)

這個(gè)就不用強(qiáng)調(diào)了，一定要帶的，不然沒(méi)辦法考試。教師資格證面試準(zhǔn)考證之前說(shuō)了多打印幾份，放在不同的地方，免得丟失。

(4)抽題

教師資格證面試考試順序：候考、抽題、備課、結(jié)構(gòu)化答題、試講、答辯、結(jié)束。使用身份證抽題，隨機(jī)抽取結(jié)構(gòu)化問(wèn)題和試講題目。幼兒園教師資格證面試試題從抽的兩道中選一道，中小學(xué)教師資格證面試只能抽到什么題就試講什么題。

大家教師資格證面試抽到題要記得前后翻看一下，以免漏題，另外在去備課室的路上有機(jī)會(huì)可以快速瀏覽一遍題目或者教師資格證面試試題大概內(nèi)容。

教師資格證面試技巧

1、良好的心理素質(zhì)

臨近教師資格證面試，絕大部分考生情緒上會(huì)有起伏，常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中是一種較正常的現(xiàn)象，建議要積極進(jìn)行調(diào)整，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服心理疲勞，這樣才有極好的學(xué)習(xí)效果。

2、熟悉面試程序和面試內(nèi)容

考生應(yīng)牢記持教師資格證面試準(zhǔn)考證及身份證，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考，按規(guī)定程序參加面試。第一步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。

第二步：備課?？忌纸處熧Y格證面試試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。第三步：回答規(guī)定的結(jié)構(gòu)化問(wèn)題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定教師資格證面試室。考官?gòu)慕處熧Y格證面試試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。

3、有策略技巧

第一，語(yǔ)言方面。說(shuō)話要聲情并茂、切記不可語(yǔ)調(diào)平平地毫無(wú)起伏;音量要放開，以最佳的狀態(tài)展示整個(gè)人的精神、氣質(zhì)和面貌。

第二，教師資格證面試的課程的邏輯方面，嚴(yán)格按照“導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)”的步驟展開，條理清晰、循序漸進(jìn)。第三，要有互動(dòng)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)者、課堂組織者和管理者的角色。

教師資格證面試不及格的表現(xiàn)

在討論教資面試的“爛”與“不合格”之前，我們首先需要明確教資面試的合格標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，教資面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括五個(gè)方面：職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)以及教學(xué)實(shí)施。這五個(gè)方面各占一定比例，總分為100分，通常60分及以上為合格。

對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情：如果考生在面試過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情，對(duì)所教授的學(xué)科不感興趣，或者對(duì)教育工作沒(méi)有正確的認(rèn)知，那么這將成為教資面試“爛”的表現(xiàn)之一。

對(duì)學(xué)生的關(guān)注不足：教資面試中，考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)注，關(guān)心學(xué)生的需求，并能夠從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。如果考生缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注，將可能導(dǎo)致面試評(píng)分較低。

表達(dá)能力不足：教師需要具備良好的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。如果考生在教資面試過(guò)程中表現(xiàn)得口齒不清、邏輯混亂或者缺乏表達(dá)能力，將會(huì)影響面試評(píng)分。

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題及答案

自我認(rèn)知類

1.教師要耐得住寂寞、清貧,教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?

教師職業(yè)的偉大、自身性格適合、向往專業(yè)發(fā)展。

2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。

我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說(shuō)：《陶行知文集》——“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。

前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

人際交往類

近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?

(1) 一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學(xué)校;(2)在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人;(3)多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。(5)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。

人際交往類

1.為什么學(xué)生會(huì)偏科?

興趣、老師、環(huán)境;針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對(duì)各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性;最后，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等。

結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。

處理學(xué)生問(wèn)題類

1.如何對(duì)待差生?

答案：公正，平等、尊重、挖掘“閃光點(diǎn)”。

2.你的一位成績(jī)很好的學(xué)生考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?

答案：肯定他的上進(jìn)心，分析不理想原因，只要努力，就一定會(huì)成功。

3.你們班的同學(xué)不喜歡你，你怎么辦?

答案：我會(huì)努力避免這樣的情況發(fā)生、審視自身、堅(jiān)決改正、與學(xué)生認(rèn)真溝通。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類

1.校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開展工作?

答案：首先做好活動(dòng)前工作：確定活動(dòng)主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等問(wèn)題。組織報(bào)名，記錄報(bào)名情況。在活動(dòng)人員中選取能力較高的作為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助組織活動(dòng)。

活動(dòng)中：在小組長(zhǎng)的幫助下，按照行程安排有序進(jìn)行，保證學(xué)生安全?；顒?dòng)后：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦?

答案：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力的信任，我一定會(huì)盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級(jí)情況。首先，了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉?lái)的老師面臨退休，放松了對(duì)學(xué)生的要求，也可能是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過(guò)診斷為如何開展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情況想的壞點(diǎn)，把準(zhǔn)備作地充分點(diǎn);多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)А⑴笥?，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。

第五，愛(ài)學(xué)生，永無(wú)止境。愛(ài)學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能獲得雙豐收，受到同行、家長(zhǎng)和學(xué)生的贊譽(yù)。

社會(huì)熱點(diǎn)類

校園欺凌事件

誘發(fā)原因：

第一，家長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任，家庭是孩子長(zhǎng)久的課堂，對(duì)孩子的影響也是最大的。依照社會(huì)學(xué)習(xí)理論，青少年攻擊行為的產(chǎn)生，與學(xué)習(xí)、模仿是很有關(guān)系的，特別是模仿的影響在攻擊行為的迅速傳播中，起著極其重要的作用。

校園暴力傾向嚴(yán)重的學(xué)生都在家庭受到各種形式的強(qiáng)制管理。家庭破碎、父母離異、父母戰(zhàn)爭(zhēng)、極度貧困等負(fù)面刺激造成他們嫌貧心理和仇富心態(tài)，又加上家長(zhǎng)對(duì)于電視上、網(wǎng)上許多包括暴力在內(nèi)的影片和信息對(duì)孩子不加以控制與約束，也不進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

因此，家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的言行、品行及教育方法，對(duì)青少年的心理、品德、愛(ài)好和思想的影響至關(guān)重要。

第二，學(xué)校的責(zé)任是，只注重知識(shí)分?jǐn)?shù)，不注重道德規(guī)范不規(guī)范。學(xué)?！捌胤?jǐn)?shù)，輕視素養(yǎng)”“管控有余，教育不足”，忽視了對(duì)學(xué)生心理方面的教育。青少年在心智上具有極強(qiáng)的可塑性，必教師須通過(guò)可操作的規(guī)則教育、行為教育等，并加以言傳身教，幫助他們培養(yǎng)底線意識(shí)，并形成健全的人格。

第三，不良的社會(huì)環(huán)境會(huì)直接影響青少年的心理健康。目前在文化市場(chǎng)上流通的圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損心理健康的內(nèi)容。

許多青少年正是由這樣的影響從而完成與其年齡并不相稱的諸多暴力行為。網(wǎng)絡(luò)暴力泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致一些學(xué)生模仿，拉幫結(jié)派找刺激，造成校園欺凌事件頻發(fā)。

第四、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

整治措施：

第一，大力加強(qiáng)學(xué)校法制教育和心理健康教育，目前我們國(guó)家頒布的《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》為校園欺凌事件的處理提供了指南，指出各校要集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育。

開展品德、心理健康和安全教育，司法等相關(guān)部門到校開展法制教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等;要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。

明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人;要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公.安部門報(bào)案并配合立案查處。

第二，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，從多方面了解學(xué)生的行為變化和心理動(dòng)態(tài)，多和學(xué)生進(jìn)行思想交流，以預(yù)防和引導(dǎo)為主。

學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。孩子是父母的希望。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財(cái)產(chǎn)”，愛(ài)則寵之，恨則打之，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響。

溺愛(ài)型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長(zhǎng)要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)，這樣孩子在被愛(ài)，被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他也必然知道怎樣去愛(ài)他人，尊重他人，幫助他人。

第三，在社會(huì)上為未成年人營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，建立一些適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，開一些適合未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧，就如正規(guī)的圖書館一樣，能有一個(gè)綠色的環(huán)境作為未成年人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

同時(shí)我們的學(xué)校和家庭也要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，引導(dǎo)他們正確對(duì)社會(huì)的陰暗事物。只有各個(gè)方面都具備了條件，學(xué)生們才有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，才能身心都健康的成長(zhǎng)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生的精力可以通過(guò)正規(guī)的途徑得以發(fā)泄出來(lái)。