近期，肺炎支原體感染等呼吸道疾病高發(fā)，兒童感染病例明顯增多。11月28日，河北一老師曬出幼兒園中班學(xué)生23人請(qǐng)假，僅為3人上課的視頻引熱議。

幼兒園中班23人病假僅3娃堅(jiān)持上課是怎么回事

近期，肺炎支原體感染等呼吸道疾病高發(fā)，兒童感染病例明顯增多。11月28日，一位河北幼兒園老師在社交媒體上曬出中班學(xué)生23人請(qǐng)假，僅有3人到校上課的視頻，引起網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友表示，這三個(gè)小朋友的免疫力很強(qiáng)，但也有不少網(wǎng)友表示自家孩子所在的幼兒園情況也差不多，甚至有班級(jí)僅有1人到校。

近期兒童呼吸道疾病高發(fā)，引起了家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的重視。幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)衛(wèi)生管理，定期消毒，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該注意兒童的飲食和作息，提高免疫力，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。此外，如果出現(xiàn)呼吸道感染癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，避免延誤治療。

多地下發(fā)通知不帶病上班上課

通知中提到，做好因病缺課缺勤師生登記追蹤，嚴(yán)格落實(shí)健康管理、晨午檢和傳染病報(bào)告等制度;全面落實(shí)“雙減”要求，注重課堂教學(xué)提質(zhì)增效，建立高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)制，全面壓減作業(yè)總量。

根據(jù)學(xué)生身體狀況，制定差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)患病未愈學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)不做強(qiáng)制硬性規(guī)定，不建議患病期間趕、補(bǔ)作業(yè)。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)為學(xué)生佩戴口罩，并提醒居家(宿舍)休息;如果癥狀較重，應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)，盡早前往醫(yī)院就診，期間避免參加集體活動(dòng)和進(jìn)入公共場(chǎng)所。

該通知還建議小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。中小學(xué)校要統(tǒng)籌現(xiàn)有辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備，因地制宜創(chuàng)造學(xué)生午休條件，有效保障中小學(xué)生午休時(shí)間和睡眠質(zhì)量。

此外，對(duì)患病居家學(xué)生，學(xué)校應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生心理變化，減少過(guò)度學(xué)習(xí)焦慮，身體好轉(zhuǎn)后不急于返校復(fù)課，患病學(xué)生可利用中小學(xué)國(guó)家智慧平臺(tái)等線上教學(xué)資源居家學(xué)習(xí)。

怎么預(yù)防疾病感染

如果想減少疾病的傳播，可以通過(guò)消毒——切斷傳播途徑這一方法，不同部位的消毒方法以及相關(guān)的注意事項(xiàng)如下：

1.空氣(勤通風(fēng))

首選自然通風(fēng)，不管是患者的房間還是同住和陪護(hù)者居住的房間都要盡可能打開(kāi)窗戶通風(fēng)換氣。根據(jù)當(dāng)時(shí)具體天氣情況，建議每日通風(fēng)2~3次，每次不少于30分鐘。如果條件不允許開(kāi)窗通風(fēng)的話，有人條件下可考慮使用空氣消毒機(jī)等進(jìn)行空氣消毒。

2. 地面和物體表面等消毒

地面和物體表面，家庭里尤其是桌面、臺(tái)面、門把手、開(kāi)關(guān)、水龍頭等日常可能接觸使用的物品表面，用含有效氯500mg/L的含氯消毒劑進(jìn)行擦拭或噴灑消毒，作用15~ 30 分鐘后，清水擦拭干凈。

3. 餐具消毒

餐(飲)具清除食物殘?jiān)?，首選煮沸或流通蒸汽消毒 15~30 分鐘。如條件不能達(dá)到，可使用有效氯 250mg/L 的含氯消毒劑浸泡15~30 分鐘后，最后一定要用清水洗去殘留化學(xué)消毒劑。

4. 毛巾和衣物等織物消毒

家用毛巾、衣服和被褥等需經(jīng)常清洗、晾曬?？捎昧魍ㄕ羝蛑蠓邢?15~30 分鐘;或用有效氯 250mg/L 的含氯消毒劑浸泡15~30 分鐘后，按照常規(guī)清洗即可。

5.手消毒

勤洗手，按照七步洗手法保持手衛(wèi)生，也可用速干手消毒劑進(jìn)行手消毒。

幼兒園中班都學(xué)習(xí)什么?

中班一般都教授幼兒適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、自理能力培養(yǎng)、社交技能和基礎(chǔ)知識(shí)等方面的內(nèi)容。

1、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境：

在中班階段，教師會(huì)幫助幼兒逐漸適應(yīng)學(xué)前教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括教室、學(xué)習(xí)用具等。教師會(huì)進(jìn)行游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉并喜歡上學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2、自理能力培養(yǎng)：

中班也是培養(yǎng)幼兒自理能力的關(guān)鍵時(shí)期。教師會(huì)教導(dǎo)幼兒穿脫衣物、洗手、整理書(shū)包等基本生活技能，幫助他們逐步獨(dú)立完成這些日?；顒?dòng)。

3、社交技能：

中班注重培養(yǎng)幼兒的社交技能，包括與他人溝通、共同玩耍和分享等。教師會(huì)組織各種互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作與分享，培養(yǎng)友善和合作的意識(shí)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)：

在中班，幼兒開(kāi)始接觸一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等。教師會(huì)通過(guò)歌謠、繪本、游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)數(shù)、認(rèn)字、認(rèn)識(shí)自然界等基礎(chǔ)知識(shí)。

5、藝術(shù)與創(chuàng)造：

中班也會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè)活動(dòng)等，讓幼兒通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的情感和想法。

6、健康與安全：

教師會(huì)教導(dǎo)幼兒一些簡(jiǎn)單的健康和安全知識(shí)，如飲食均衡、衛(wèi)生習(xí)慣、交通安全等。同時(shí)，教師也會(huì)進(jìn)行常規(guī)的體育鍛煉和游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和協(xié)調(diào)能力。

7、故事與情感：

教師會(huì)講述一些適合幼兒聽(tīng)的故事，通過(guò)故事情節(jié)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和情感理解能力。同時(shí)，教師會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理和表達(dá)能力，幫助他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情緒。

8、觀察與探究：

中班也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行觀察和探究活動(dòng)。教師會(huì)組織一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和探索性活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和思維能力，并培養(yǎng)他們的觀察能力。

9、游戲與體驗(yàn)：

在中班階段，游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式之一。教師會(huì)設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，既讓幼兒獲得樂(lè)趣，又能促進(jìn)他們的認(rèn)知、社交和動(dòng)作發(fā)展。

10、家園共育：

中班教育注重家園共育的理念，教師會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園小班、中班和大班有什么區(qū)別嗎?

幼兒園小班、中班和大班的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是有所不同的。

幼兒園小班(托兒所階段)：

1. 身體發(fā)展：幼兒將開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的身體技能，如跑、跳、爬、洗手等。老師會(huì)通過(guò)游戲和體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的身體健康和發(fā)展。

2. 語(yǔ)言發(fā)展：幼兒將開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)言技能，如發(fā)音、說(shuō)話、唱歌、聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事等。老師會(huì)通過(guò)兒歌、故事、游戲等方式來(lái)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

3. 認(rèn)知發(fā)展：幼兒將開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知技能，如數(shù)數(shù)、認(rèn)顏色、認(rèn)形狀、認(rèn)大小等。老師會(huì)通過(guò)玩具、游戲和活動(dòng)來(lái)幫助幼兒掌握這些技能。

4. 社會(huì)性發(fā)展：幼兒將開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的社會(huì)行為規(guī)范，如分享、合作、輪流等。老師會(huì)通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)幫助幼兒建立良好的社交習(xí)慣。

幼兒園中班(初級(jí)階段)：

1. 身體發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的身體技能，如跳繩、跑步、單腳跳等。老師會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)和游戲來(lái)促進(jìn)幼兒的身體健康和發(fā)展。

2. 語(yǔ)言發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語(yǔ)言技能，如講故事、描述事物、表達(dá)自己的想法等。老師會(huì)通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、討論等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

3. 認(rèn)知發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的思維技能，如解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、排序、分類等。老師會(huì)通過(guò)游戲、拼圖、構(gòu)建等活動(dòng)來(lái)幫助幼兒提高思維能力。

4. 社會(huì)性發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高社會(huì)適應(yīng)性，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的社會(huì)行為規(guī)范，如尊重他人、合作解決問(wèn)題等。老師會(huì)通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式來(lái)幫助幼兒建立良好的社交習(xí)慣。

幼兒園大班(高級(jí)階段)：

1. 身體發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技能，如球類運(yùn)動(dòng)、舞蹈、游泳等。老師會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)和游戲來(lái)促進(jìn)幼兒的身體健康和發(fā)展。

2. 語(yǔ)言發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高閱讀理解和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語(yǔ)言技能，如組織語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、使用連詞和副詞等。老師會(huì)通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和演講等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

3. 認(rèn)知發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的思維技能，如分析問(wèn)題、推理等。老師會(huì)通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)和探索等方式來(lái)幫助幼兒提高思維能力。

4. 社會(huì)性發(fā)展：幼兒將進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的社會(huì)行為規(guī)范，如協(xié)商、妥協(xié)等。老師會(huì)通過(guò)小組活動(dòng)和問(wèn)題解決等方式來(lái)幫助幼兒建立良好的社交習(xí)慣。

總體而言，幼兒園小班、中班和大班的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)都是以促進(jìn)孩子的身體、語(yǔ)言、認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的提高，教學(xué)難度和重點(diǎn)也會(huì)有所不同。