2023年湖北省武漢市中考語(yǔ)文試題答案與解析(word版)

2023武漢中考科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康。以下是關(guān)于2023年湖北省武漢市中考語(yǔ)文試題答案與解析的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

2023年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(已校對(duì))

語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)：

在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)。

1. 本試卷由“閱讀”和“表達(dá)”兩部分組成。全卷共8頁(yè)。七大題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

2. 答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角鎮(zhèn)寫姓名和座位號(hào)。將條形碼橫貼在答題卡第1頁(yè)右上“貼條形碼區(qū)”。

3. 作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無(wú)效。

4. 非選擇題必領(lǐng)用0.5毫米黑色筆跡簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)城內(nèi)相應(yīng)位置上。答在“試卷”上無(wú)效。

5. 認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)!

I閱讀(共55分)

一、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成1~3題。(10分)

文創(chuàng)產(chǎn)品如何解決同質(zhì)化難題

①文創(chuàng)產(chǎn)品指以文化為主題或基本元素，在設(shè)計(jì)、加工、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)融入創(chuàng)新意識(shí)，兼具文化內(nèi)涵與創(chuàng)新屬性的產(chǎn)品。小到一張貼紙、一對(duì)耳環(huán)，大到一個(gè)電視節(jié)目、一處旅游景點(diǎn)，都可以被賦予特定的文化內(nèi)涵，打造為文創(chuàng)產(chǎn)品。

②優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅可以表達(dá)文化、傳承文化，更能推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。中央廣播電視臺(tái)制作的文創(chuàng)精品《國(guó)家寶藏》節(jié)目，別出心裁地將有代表性的中國(guó)文物與電視舞臺(tái)劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式結(jié)合起來(lái)，講述中國(guó)文物寶藏的前世今生。節(jié)目播出后，故宮博物院等多家國(guó)家級(jí)博物館的參觀人數(shù)大幅增加，“為一座博物館赴一座城”成為旅游打卡的新趨勢(shì)。

語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共8頁(yè))

③優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品帶來(lái)了消費(fèi)熱潮，文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。某地青磚灰瓦的傳統(tǒng)建筑成為了旅游熱點(diǎn)，不久各地就都建起了“仿古主題小鎮(zhèn)”—— 滿街青磚灰瓦，哪怕完全不符合當(dāng)?shù)氐臍v史建筑形態(tài)。一個(gè)景區(qū)以本地景觀為造型的文創(chuàng)雪糕上熱搜了，其他景區(qū)便亦步亦趨，群起售賣類似的文創(chuàng)雪糕——造型雖然有所不同，吃到嘴里都是一樣的甜膩。

④文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的周期長(zhǎng)、成本高、難度大，而一旦出現(xiàn)爆款，優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品被證明了能獲取利潤(rùn)，又很容易被一窩蜂地復(fù)制模仿。文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化，使其難以維系品牌溢價(jià)，只能靠簡(jiǎn)單粗暴的降價(jià)來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)。越來(lái)越微薄的利潤(rùn)，必然會(huì)打擊研發(fā)投入的積極性，導(dǎo)致“盲目模仿—生意慘淡”的惡性循環(huán)。

⑤消費(fèi)者購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品，是為了感受不一樣的文化與創(chuàng)意。如果天南和海北沒(méi)區(qū)別，這里和那里一個(gè)樣，文創(chuàng)產(chǎn)品的意義在哪里?歸根結(jié)底，文創(chuàng)產(chǎn)品靠滿足人們的精神需求營(yíng)利。當(dāng)今人們?nèi)钡牟皇窍M(fèi)能力，而是消費(fèi)欲望。如果文創(chuàng)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意元素能夠引發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，多數(shù)人都愿意為之買單。否則，消費(fèi)者的體驗(yàn)感自然大打折扣。

⑧想要解文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題，當(dāng)然離不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，但文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)也是關(guān)鍵?！拔摹笔呛诵模皠?chuàng)”是靈魂，一款優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品必然二者兼?zhèn)??！翱脊琶ず小钡幕鸨褪且粋€(gè)很好的例子。河南博物院提煉本地獨(dú)特的文化要素，將青銅器、元寶、銅佛、銅鑒、銀牌等當(dāng)?shù)刈罹咛厣奈幕?hào)制作成了“微縮文物”，并將它們藏入土中，裝入“盲盒”發(fā)行銷售。消費(fèi)者買到“盲盒”后，可以利用考古工具“洛陽(yáng)鏟”，親手將“微縮文物”挖出，沉浸式體驗(yàn)考古的成就感。與眾不同的創(chuàng)意形式，讓河南博物院的“考古盲盒”迅速風(fēng)靡全國(guó)?？梢?jiàn)，從品質(zhì)化、差異化、個(gè)性化等角度著力，可以打造“文”“創(chuàng)”并存的精品，解決文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化難題。

1.關(guān)于文創(chuàng)產(chǎn)品，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(3分)( )

A.文創(chuàng)產(chǎn)品的文化屬性可以通過(guò)產(chǎn)品蘊(yùn)含的文化元素來(lái)體現(xiàn)。

B.文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新屬性體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工、營(yíng)銷等環(huán)節(jié)。

C.優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品能成為精品，就在于它表達(dá)和傳承了文化。

D.優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

2.關(guān)于文創(chuàng)產(chǎn)品面臨的同質(zhì)化問(wèn)題，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(3分)( )

A.文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題表現(xiàn)為盲目照搬其他設(shè)計(jì)或一味追隨市場(chǎng)熱點(diǎn)。

B.文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題源于優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的獲利能力遠(yuǎn)超于其他產(chǎn)品。

C.文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化會(huì)減少文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)投入的回報(bào)，影響新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。

D.文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化使人們的精神需求得不到滿足，降低了人們的消費(fèi)欲望。

3.請(qǐng)從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的角度，說(shuō)說(shuō)怎樣做才能解決文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題。(4分)

語(yǔ)文試告第2頁(yè)(共8頁(yè))

二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4~7題。(20分)

讓生命走向蓬勃

①樓下有個(gè)角落，多少年來(lái)無(wú)人打理，總是稀稀拉拉長(zhǎng)些雜草。一天，兒子吃完西瓜后。將一把西瓜籽撒到那里，嚷著說(shuō)要種個(gè)西瓜。我笑道：這么荒僻的角落，還想種西瓜,想得美呢!然而。事實(shí)卻有些出乎我的意料。

②幾周后，在這個(gè)角落里。竟長(zhǎng)出了四株西瓜藤。最粗壯的那一株幼苗，盤繞著絨絨的卷須，這里試試，那里試試，吐出一片又一片厚實(shí)帶毛的綠葉子。沒(méi)幾天，蔥綠的西瓜藤似蛇一般攀爬。沿著圍墻一角，不斷延展，擴(kuò)大著自己的地盤。

③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力!你看，它是那么安靜從容，毫不張揚(yáng)，卻一直在艱苦惡劣的自然環(huán)境中執(zhí)拗地做好一件事：在貧瘠的泥土里，聚精會(huì)神，拼盡全力地生長(zhǎng)發(fā)芽，舒展枝葉，綻放花朵，凝結(jié)果實(shí)。瓜熟蒂落之后，待種子萌動(dòng)，又將在下一輪的生長(zhǎng)過(guò)程中重啟戰(zhàn)斗，繼續(xù)拼搏，以期瓜能綿綿，與天長(zhǎng)久。想到這些，心里就有樸素的感動(dòng)生了出來(lái)：越是處在某種原始的生命狀態(tài)，越是具有旺盛的生命力。

④那些來(lái)自山海村野的人，面對(duì)生活中的苦難，為什么依然擁有那么多真實(shí)的歡樂(lè)，依然那么富于生命力?或許，是因?yàn)樗麄儧](méi)有從自然的母體中剝離開(kāi)來(lái)，是大自然賦予了他們粗礪而渾樸的生命力。

⑤反觀今天的部分年輕人，身逢中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的盛世，身為獨(dú)生子女備受寵愛(ài)，他們被一群無(wú)怨無(wú)悔的親人源源不斷地、無(wú)微不至地照料著。作為巨大的消費(fèi)終端、食物鏈的最高端，他們享受著科技進(jìn)步帶來(lái)的各種便利，被快遞、外賣、家政、電子支付圍繞著。然而，這些年輕人卻陷入了低迷的人生狀態(tài)。

⑧種種外部因素的加持，反而使他們失去了直接從大自然母體獲得生活能力的機(jī)會(huì)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，這部分年輕人難以承受生命之重，于是他們不再向外拓展、探索，而是向內(nèi)收縮、斂藏。他們躲進(jìn)自己的小世界，過(guò)早陷入激情消退、精神老化的生命狀態(tài)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，奮斗變得虛無(wú)，理想變得矯情，情懷變得可笑。他們活在生活的表層，享受物質(zhì)，與世無(wú)爭(zhēng)，只想躺平。

⑦過(guò)去100年里人類科技突飛猛進(jìn)，眾多的發(fā)明把人從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，但是人們?yōu)槭裁磪s越來(lái)越難以感到快樂(lè)?進(jìn)化心理學(xué)對(duì)此的解釋是，在人類整個(gè)進(jìn)化史中,人們所面臨的就是艱苦惡劣的生活環(huán)境，因此人們的心理已經(jīng)被調(diào)整到去適應(yīng)這種環(huán)境，即從勞動(dòng)中獲得心理獎(jiǎng)賞。而現(xiàn)在安逸舒適的生活是人類從來(lái)不曾有過(guò)的，人們的心理還來(lái)不及去調(diào)整，長(zhǎng)期得不到心理獎(jiǎng)賞，于是人們就開(kāi)始抑郁和萎靡了。

語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共8頁(yè))

⑧旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長(zhǎng)空間的過(guò)程之中。要知道，人的成長(zhǎng)沒(méi)有天花板。成長(zhǎng)，本就是一個(gè)不斷設(shè)置新目標(biāo)，拓寬生命廣度的過(guò)程，也是一個(gè)不斷尋求新挑戰(zhàn)、提升生命高度的過(guò)程。拓展成長(zhǎng)的空間，勢(shì)必會(huì)遇到艱難崎嶇，一定會(huì)遭受阻撓壓抑。越是深切地陷入被阻撓、被壓抑的痛苦，越有可能深切地表達(dá)自己，激發(fā)無(wú)比強(qiáng)盛的抗?fàn)幰庵??？範(fàn)幈厝粠?lái)突破和超越，每一次突破和超越，都是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。不斷突破和超越的生命，將會(huì)在不斷的驚喜中變得越來(lái)越強(qiáng)大，生命力也愈加旺盛。這樣的人會(huì)自己舔舐傷口，或者根本不在乎什么傷口。他自然會(huì)專注于自己該做的事情。讓生命照進(jìn)光亮!

⑨野地里的無(wú)數(shù)生命，都是像這樣受著自身生命力的驅(qū)使而歡快騰躍，那么，為什么不讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時(shí)光?看著眼前枝葉葳蕤的西瓜藤，我這樣想。

4.第①段中，作者說(shuō)“事實(shí)卻有些出乎我的意料”，出乎我意料的“事實(shí)”是什么?(4分)

5.讀第③段，說(shuō)說(shuō)“原始的生命狀態(tài)”指的是什么。(4分)

6.優(yōu)越的生活環(huán)境為什么會(huì)讓年輕人陷入“低迷的人生狀態(tài)”?請(qǐng)結(jié)合⑥⑦段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(6分)

7.在作者看來(lái)，怎樣才能獲得旺盛的生命力?請(qǐng)結(jié)合第⑧段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(6分)

三、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節(jié)選部分，完成8、9題。(7分)

我想把我經(jīng)受的一切都告訴你。我想，除你之外，我不會(huì)給任何人寫這樣的信。你了解我，對(duì)我說(shuō)的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續(xù)在為健康而斗爭(zhēng)。

我受到的打擊一個(gè)接一個(gè)。一次打擊之后，剛剛站起來(lái)，另一個(gè)更厲害的打擊又落到我頭上。更可怕的是我無(wú)力反抗。左臂已不聽(tīng)使喚，這本來(lái)夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動(dòng)了。本來(lái)我就只能勉強(qiáng)在室內(nèi)走動(dòng)，現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結(jié)束。今后還會(huì)發(fā)生什么情況。不得而知。

我已不再出門，只能從窗子里望見(jiàn)大海的一角。當(dāng)一個(gè)人的肉體背叛了他，不再聽(tīng)他使喚，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動(dòng)，渴望和你們?cè)谝黄?，加入正在全線進(jìn)攻的大軍，走上展開(kāi)滾滾鐵流般巨大攻勢(shì)的戰(zhàn)場(chǎng)，世上還有比這更可怕的悲劇嗎?

不過(guò)，我仍然相信，我能歸隊(duì)，在沖鋒陷陣的隊(duì)伍里還會(huì)出現(xiàn)我的刺刀。我不能不相信這點(diǎn)，我沒(méi)有權(quán)利不相信。十年來(lái)，黨團(tuán)組織教給了我反抗的本領(lǐng),我們的領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)：沒(méi)有布爾什維克攻克不了的堡壘。這句語(yǔ)對(duì)我也同樣適用。

8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)音概括選段的主要內(nèi)容。(3 分)

9.從選段內(nèi)容可以看出保爾具有哪些精神品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，兩點(diǎn)即可。(4分)

語(yǔ)文試卷第4頁(yè) (共8頁(yè))

三、閱讀下面的唐詩(shī)，完成第10題，(3分)

送友人歸閩

王轂

東南歸思切，把酒且留連。

再會(huì)知何處，相看共黯然。

猿啼梨嶺路，月白建溪船。

莫戀家鄉(xiāng)住，酬身在少年。

10.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.首聯(lián)中“歸思切”“且留連”寫出友人的歸鄉(xiāng)情切和朋友間的依依不舍。

B.額聯(lián)描繪了詩(shī)人與友人他日在異鄉(xiāng)重逢的畫面：相對(duì)無(wú)言，黯然神傷。

C.頸聯(lián)展開(kāi)想象，以“猿啼”“月白” 來(lái)描繪歸途情境。流露出詩(shī)人的關(guān)切之情。

D.尾聯(lián)中詩(shī)人在離別之際勸勉友人不要依戀故土，要趁著青春年少實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

五、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成11~14題。(15分)

及世祖殂，和士開(kāi)威權(quán)益盛。太尉趙郡王高叡等言于齊主，請(qǐng)出士開(kāi)為外任。會(huì)胡太后觴朝貴于前殿，叡面陳士開(kāi)罪失，云：“士開(kāi)城狐社鼠，受納貨賂。臣等義無(wú)杜口，冒死陳之。”太后曰：“先帝在時(shí)，王等何不言?今日欲欺孤寡邪?”儀同三司安吐根曰: “臣本商胡得在諸貴行末既受厚恩豈敢惜死不出士開(kāi)朝野不定?！碧笕?“梓宮在殯，事太匆匆，異日論之，王等且散?！?/p>

葬畢，叡等促士開(kāi)就路，太后欲留士開(kāi)過(guò)百日，叡不許。有中人知太后密旨者，謂叡日：“太后意既如此，殿下何宜苦違?”叡日: “吾受委不輕。今嗣主動(dòng)沖，豈可使邪臣在側(cè)?”遂更見(jiàn)太后，苦言之。太后令酌酒賜叡，叡正色日：“今論國(guó)家大事，非為卮酒?！毖杂?，遽出。

旦日，叡將復(fù)入諫，妻子咸止之。叡日:“社稷事重，吾寧死事先皇，不忍見(jiàn)朝廷顛沛?！敝恋铋T，又有人謂曰:“殿下勿入，恐有變?！眳痹唬骸拔嵘喜回?fù)天，死亦無(wú)恨?！比胍?jiàn)太后，太后復(fù)以為言，叡執(zhí)之彌固。出至永巷，遇兵，執(zhí)送華林園，今殺之。叡久典朝政，清正自守，朝野冤惜之。

11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A. 吾寧死事先皇 事:侍奉

B. 死亦無(wú)恨 恨:怨恨

C. 執(zhí)送華林園 執(zhí):逮捕

D. 叡久典朝政 典:主持

語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))

12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句， 正確的一項(xiàng)是(3分)( )

臣本商胡得在諸貴行術(shù)既受厚思豈敢惜死不出士開(kāi)朝野不定

A. 臣本商胡/得在諸貴/行末既受/厚恩豈敢惜/死不出士開(kāi)/朝野不定

B.臣本商胡/得在諸貴行末/既受厚恩豈敢/惜死不出/士開(kāi)朝野不定

C.臣本商胡/得在諸貴行末/既受厚恩/豈敢惜死/不出士開(kāi)/朝野不定

D.臣本商胡/得在諸貴/行末既受厚恩/豈敢惜死不出/土開(kāi)朝野不定

13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A. 高叡等大臣不顧太后阻攔拖延，執(zhí)意要和士開(kāi)外放任官。

B.高叡堅(jiān)守道義。嚴(yán)拒和士開(kāi)的賄賂，并一再冒死舉報(bào)他。

C.即使明知直言進(jìn)諫會(huì)帶來(lái)殺身之禍，高叡仍然不改初衷。

D. 高叡為人正直有操守，朝廷和民間都對(duì)他的死感到痛惜。

14. 請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

叡正色日：“今論國(guó)家大事，非為卮酒。”言訖，遽出。

II表達(dá)(共65分)

六、閱讀下面的材料，完成15~19題。(15分)

走進(jìn)校圖農(nóng)場(chǎng)，揮鋤崛土、提水澆灌，種下綠色希望;系上圍裙，烹飪一桌美食，在勞動(dòng)中感受親情，傳承家風(fēng);動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，拓寬對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富，形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子實(shí)踐中感悟到勞動(dòng)之美。

“不惰者，眾善之師也?！鄙羁縿趧?dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。美好品德的 ，智力潛能的 ，健康體魄的 ，審美水平的 ，往往都與勞動(dòng)密切相關(guān)。越來(lái)越多的孩子意識(shí)到[A]只有在心中深植勞動(dòng)的種子[B]真正揮灑勞動(dòng)的汗水[C]懂得物力維艱的道理[D]擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問(wèn)題需要我們思考和回答。①勞動(dòng)課是“一課”，更是“一育”。只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立雜近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué);要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞。流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)效。

語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共8頁(yè))

15.下列加點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.崛土 B.烹飪 C.傳承 D.拓寬

16.下列依次填入文中模線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

美好品德的 ，智力潛能的 . 健康體魄的 . 審美水平的 往往都與勞動(dòng)密切相關(guān)。

A. 鍛造 提升 培育 激發(fā)

B. 培育 激發(fā) 鍛造 提升

C. 培育 提升 鍛造 激發(fā)

D. 鍛造 培育 激發(fā) 提升

17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

越來(lái)越多的孩子意識(shí)到[A]只有在心中深植勞動(dòng)的種子[B]真正揮灑勞動(dòng)的汗水[C]懂得物力維艱的道理[D]擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想，品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

A., B. , C., D.。

18.下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。

A.自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)， 勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。

B.各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，改換了勞動(dòng)教有被邊緣化的現(xiàn)象。

C.各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課"以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，改善了勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象。

D.自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善。

19. 將“既委避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育”-句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?(3分)( )

A. ① B.② C.③ D.④

語(yǔ)文試卷第7頁(yè)(共8頁(yè))

七、作文(50分)

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)

媽媽愛(ài)小偉，竭盡全力為小偉付出一切。

爸爸說(shuō):“小偉呀，媽媽這么愛(ài)你，你一定要好好學(xué)習(xí)?；貓?bào)媽媽啊!”

小偉默默低下了頭。

媽媽連忙說(shuō)：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為了要你回報(bào)我，媽媽愿意在你成長(zhǎng)的過(guò)程中盡好媽媽的責(zé)任?！?/p>

小偉抬起頭，粲然一笑：“媽媽，你真好!我一定會(huì)讓你為我驕傲的!”

是啊，愛(ài)不是索求，愛(ài)是盡責(zé)。父母對(duì)子女的愛(ài)如此，子女對(duì)父母的愛(ài)也是如此;家庭里的愛(ài)如此，社會(huì)中的愛(ài)也是如此。

盡責(zé)的愛(ài)，往往會(huì)帶來(lái)更多的愛(ài)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷?；蛘撌銎渲械览?。寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名。請(qǐng)以化名代替。

語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共8頁(yè))

2023年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題參考答案

1. C

2. B

3. 提煉本地獨(dú)特的文化要素，用與眾不同的創(chuàng)意形式開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。

4.西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生長(zhǎng)。

5.在艱難惡劣的自然環(huán)境中努力生存的狀態(tài)。

6.(1)優(yōu)越的生活環(huán)境讓這些年輕人難以獲得應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，從而逃避現(xiàn)實(shí)，與世無(wú)爭(zhēng)。(2)優(yōu)越的生活環(huán)境讓這些年輕人失去了借艱苦環(huán)境獲取心理獎(jiǎng)賞的機(jī)會(huì)，從而抑郁萎靡。

7.(1)不斷拓展成長(zhǎng)空間，使自己能置身艱苦的環(huán)境中。(2)直面各種苦難以激發(fā)抗?fàn)幍囊庵尽?3)在突破超越中，收獲成長(zhǎng)的喜悅。

8.保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續(xù)工作。

9.堅(jiān)定的信念 頑強(qiáng)的意志 樂(lè)觀的精神

10. B 11. B 12. C 13. B

14.高截嚴(yán)肅地說(shuō):“我現(xiàn)在是來(lái)商討國(guó)家大事的，不是來(lái)喝酒的?！闭f(shuō)完，就出去了。15.A 16. B 17. D 18. D 19. C

2023年武漢中考總分

2023年武漢中考總分是680分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)實(shí)行紙筆分卷閉卷考試，卷面分值各120分。數(shù)學(xué)考試考生不得攜帶計(jì)算器，外語(yǔ)考試含有聽(tīng)力測(cè)試。

道德與法治和歷史、物理和化學(xué)分別實(shí)行紙筆合卷閉卷筆試。地理和生物實(shí)行合卷，以機(jī)考方式實(shí)施。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。

物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試以機(jī)考方式實(shí)施，總分30分。

體育與健康實(shí)行平時(shí)考核和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試相結(jié)合的考試方式，平時(shí)考核15分，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試35分，總分50分。

中考學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃

1.注意不斷鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

中考試卷考察的重點(diǎn)主要還是書(shū)本知識(shí)，只要將書(shū)本中的內(nèi)容融會(huì)貫通，通盤掌握，就能夠應(yīng)對(duì)90%以上的考題。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要熟記各種學(xué)科的基本常識(shí)、概念、專業(yè)詞等，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.勤做筆記、多做知識(shí)總結(jié)

教科書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)分章節(jié)、單元陳列出來(lái)，歸納總結(jié)其中的基本概念、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，各學(xué)科、章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，者都能夠幫助我們掌握學(xué)科知識(shí)。