教育普通話測試朗讀技巧

普通話考試作為教師資格證考試的重要科目，也是令部分考后頭疼的科目，考生復習筆記部分已經(jīng)耗費較多的精力，而普通話考試也需要做好充分的準備工作，小編自己親身經(jīng)歷也總結(jié)了一些普通話測試朗讀技巧，希望可以幫助大家順利通過考試。

注意普通話和自己方言在語音上的差異。

普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

注意多音字的讀音。

一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。這類多音字大多數(shù)情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。

由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

除了基本的朗讀，我們還需要把握作品的基調(diào)，而具體基調(diào)是指基調(diào)是指作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。

教師資格證考試普通話測試朗讀技巧上面已給大家總結(jié)完畢，希望大家能夠從中得到普通話考試的方法，并在教師資格考試中取的好成績。

2016年普通話測試模擬測試題及答案

一、讀單音節(jié)字詞(100個音節(jié)，共10分，限時3.5分鐘)

封(fēnɡ) 崖(yá) 九(jiǔ) 客(kè) 推(tuī) 跛(bǒ) 徐(xú) 信(xìn)

裁(cái) 耍(shuǎ) 錯(cuò) 標(biāo) 壘(lěi) 捏(niē) 乖(ɡuāi) 太(tài)

矩(jǔ) 歪(wāi) 領(lǐnɡ) 歐(ōu) 鳥(niǎo) 前(qián) 越(yuè) 僧(sēnɡ)

獎(jiǎnɡ) 敲(qiāo) 兒(ér) 氛(fēn) 迭(dié) 盆(pén) 滅(miè) 毀(huǐ)

碩(shuò) 牢(láo) 疏(shū) 桂(ɡuì) 麻(má) 周(zhōu) 毒(dú) 胸(xiōnɡ)

念(niàn) 披(pī) 賊(zéi) 起(qǐ) 棉(mián) 汪(wānɡ) 尼(ní) 倦(juàn)

瘤(liú) 撲(pū) 狠(hěn) 潤(rùn) 甜(tián) 紡(fǎnɡ) 慣(ɡuàn) 壟(lǒnɡ)

墻(qiánɡ) 頗(pō) 指(zhǐ) 龔(ɡōnɡ) 砍(kǎn) 牛(niú) 愿(yuàn) 乳(rǔ)

革(ɡé) 窘(jiǒnɡ) 疤(bā) 死(sǐ) 旬(xún) 徹(chè) 躺(tǎnɡ) 茶(chá)

搬(bān) 簧(huánɡ) 握(wò) 撅(juē) 慶(qìnɡ) 自(zì) 款(kuǎn) 身(shēn)

碳(tàn) 繩(shénɡ) 壞(huài) 窄(zhǎi) 環(huán)(huán) 葬(zànɡ) 吹(chuī) 灑(sǎ)

鬢(bìn) 底(dǐ) 運(yùn) 峽(xiá) 夸(kuā)饒(ráo) 夢(mènɡ)

襖(ǎo) 困(kùn) 蒼(cānɡ) 掉(diào) 齒(chǐ)

二、讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié)，共20分，限時2.5分鐘)

超(chāo)額(é) 開(kāi)水(shuǐ) 定(dìnɡ)律(lǜ) 幫(bānɡ)忙(mánɡ)

特(tè)色(sè) 婦(fù)女(nǚ) 打(dǎ)算(suɑn) 筆(bǐ)桿(ɡǎn)兒(ér)

繁(fán)雜(zá) 遭(zāo)受(shòu) 癥(zhènɡ)狀(zhuànɡ) 侵(qīn)略(lüè)

休(xiū)息(xi) 健(jiàn)全(quán) 虧(kuī)本(běn) 加(jiā)油(yóu)兒(ér)

肺(fèi)活(huó)量(liànɡ) 紅(hónɡ)軍(jūn) 完(wán)美(měi) 金(jīn)子(zi)

群(qún)眾(zhònɡ) 隨(suí)后(hòu) 村(cūn)民(mín) 快(kuài)速(sù)

佛(fó)典(diǎn) 照(zhào)樣(yànɡ) 飄(piāo)忽(hū) 窮(qiónɡ)人(rén)

興(xīnɡ)衰(shuāi) 融(rónɡ)洽(qià) 創(chuàng)(chuànɡ)作(zuò) 虐(nüè)待(dài)

為(wéi)難(nán) 小(xiǎo)甕(wènɡ)兒(ér) 理(lí)解(jiě) 告(ɡào)別(bié)

應(yìnɡ)用(yònɡ) 體(tǐ)溫(wēn) 寧(nìnɡ)肯(kěn) 宣(xuān)布(bù)

日(rì)夜(yè) 掛(ɡuà)鉤(ɡōu) 冷(lénɡ)暖(nuǎn) 層(cénɡ)次(cì) 石(shí)頭(tou)

漫(màn)長(chánɡ) 拍(pāi)攝(shè) 耳(ěr)膜(mó)兒(ér) 動(dònɡ)畫(huà)片(piàn)

三、朗讀短文(400個音節(jié)，共30分，限時4分鐘)

紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花不但令人難以睜開眼睛，甚至呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是一片晴朗，第二天拉開窗簾，卻已經(jīng)積雪盈尺，連門都推不開了。

遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也通過廣播,宣布停課。但令人不解的是，惟有公立小學，仍然開放。只見黃色的校車，艱難地在路邊接孩子，老師則一大早就口中噴著熱氣，鏟去車子前后的積雪，小心翼翼地開車去學校。

據(jù)統(tǒng)計，十年來紐約的公立小學只因為超級暴風雪停過七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎?小學的老師也太倒霉了吧?

于是，每逢大雪而小學不停課時，都有家長打電話去罵。妙的是，每個打電話的人，反應全一樣——先是怒氣沖沖地責問，然后滿口道歉，最后笑容滿面地掛上電話。原因是，學校告訴家長：

在紐約有許多百萬富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養(yǎng)全靠學校里免費的中飯，甚至可以多拿些回家當晚餐。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點兒，也不能停課。

四、命題說話(任選一個，共40分，限時3分鐘)

1.我喜愛的文學(或其他)藝術(shù)形式 2.購物(消費)的感受

范文：我喜愛的文學藝術(shù)形式

我先給大家念一首小詩《致友人》："不站起來，才不會倒下，和更何況，我們要浪跡天涯，跌倒是一次紀念，紀念是一朵溫馨的花"這首詩簡短而寓意明晰，十分適宜抄錄與贈與，即使就閱讀來說，也最適宜大家毫不費力的在閑暇時間得到心情舒暢的快感。這是我很早時候接觸到的一首現(xiàn)代詩，就是因為這首詩，我喜歡上了——這一本書刊《汪國真詩集》。詩歌這種文學的藝術(shù)形式，尤其是汪國真的詩歌。汪國真這個活躍于90年代的著名詩人。

汪國真，祖籍廈門， 1982年畢業(yè)于暨南大學中文系。在學校時，喜讀、寫詩歌，1985年起將業(yè)余時間集中于詩歌創(chuàng)作，汪國真自稱其創(chuàng)作得益于四個人：追求普希金的抒情、狄金森(美國)的'凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。

汪國真的詩歌，不管寫什么內(nèi)容，都滲透著極其強烈的哲理性，所以我說他的詩歌也可以說多是哲理詩。但是，他詩歌中的哲理，不是佛洛伊德、尼采等西方哲學;而是極強色彩的中國傳統(tǒng)哲理。所以它在中國有深厚的文化之根和群眾基礎。這是他的第一個特點吧。第二個特點是：汪國真的詩歌象征、意象色彩不濃。所以他的詩比較適合多數(shù)中國人的口味，青年學生、成年、老年人都可讀，受眾人群特別大;是多數(shù)中國人喜聞樂見的詩歌類型。第三個特點是：汪國真的詩歌，在主題上積極向上。學生的人生經(jīng)驗較少，對自己所面臨的人生問題，經(jīng)常手足無措，而汪國真以詩歌的形式，給學生提供一種解決人生問題的辦法，這對于這些年輕的孩子們來說些十分新鮮，而又簡單實用。

《汪國真詩集》中的詩歌，體現(xiàn)了一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態(tài)度。也讓我看到了一個作家汪國真高尚的人生觀和職業(yè)道德。所以，(我喜愛的文學藝術(shù)形式是詩歌)/ (我喜愛的書刊是《汪國真詩集》)/(我喜歡的作家是汪國真)，我真正明白了，要有一個高尚人格的人才能寫出高尚的作品。