杭州富陽發(fā)布小學生勞動清單,讓勞動變得更加具象
杭州富陽發(fā)布小學生勞動清單,讓勞動變得更加具象
4月22日,浙江省杭州市富陽區(qū)教育局向全區(qū)小學生發(fā)布了《杭州市富陽區(qū)小學“新時代勞動教育”指導建議》,清晰地列出了小學階段學生參加“家務勞動”“校內勞動”“農場勞動”“志愿服務公益勞動”等4個方面內容,每下面小編就帶你一起來了解一下吧!
勞動教育曾是我國學校教育的傳統(tǒng),在上世紀90年代之前,許多中小學校都開設了勞動課。后來,隨著應試教育壓力的加大,勞動課逐漸被邊緣化,中小學生整天埋頭于書本,很少有時間參加勞動。來自北京教育科學研究院基礎教育科學研究所的報告顯示:美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時,韓國0.7小時,法國0.6小時,英國0.5小時,而中國小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。
對此,2015年教育部、共青團中央、全國少工委專門出臺《關于加強中小學勞動教育的意見》,提出“用3至5年時間,統(tǒng)籌資源,構建模式,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍?!比ツ?月10日,習近平總書記在全國教育大會上強調,努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。
應該看到,對于重拾勞動教育的重要性,全社會已經形成了一定共識。不過,勞動教育究竟包含哪些內容,該如何開展,一些學校和家庭還存在認知誤區(qū)。在有些老師看來,所謂勞動教育就是社會實踐活動課,而社會實踐活動就是春游、秋游和參觀。而在不少家長眼中,勞動教育就是做家務,諸如洗衣做飯打掃衛(wèi)生。思維理解的“窄化”,很容易導致勞動教育被忽視。有的家長就認為,現在孩子學業(yè)負擔這么重,哪有時間做家務,等到孩子長大后再學也不遲。
事實上,勞動教育的內涵和外延十分寬泛。近代著名教育家陶行知就把勞動教育當作生活教育的組成部分,提出“生活即教育”“行是知之始”等勞動教育思想。他認為,只要有心,生活中處處可為勞動教育?!蛾P于加強中小學勞動教育的意見》中,就將落實相關課程、開展校內勞動、組織校外勞動、鼓勵家務勞動作為勞動教育的四個關鍵環(huán)節(jié)??梢姡覄談趧又皇莿趧咏逃囊粋€方面,在創(chuàng)新勞動教育方式、拓展勞動教育載體方面,各級學校和廣大家庭還要積極探索,因地制宜。
如今,杭州富陽區(qū)發(fā)布小學生“勞動清單”,為每個年級列出75件勞動事項,給出勞動時間建議。每所小學都可以根據實際情況,量身定做自己的“清單”。縱觀這份清單,可謂內容豐富,頗具教育價值。比如,“飯前幫家人盛飯、擺碗筷,飯后收拾、擦桌子”,能夠培養(yǎng)孩子的文明禮儀,“獨立上超市購物”“管理家里一周的生活開支,并做數據分析、給出建議”,可以鍛煉孩子的社交能力,培養(yǎng)管理思維。
“勞動清單”使得勞動教育不再空洞空泛,而變得更為具象。一方面,為學校提供了指引,可以循序漸進穩(wěn)步實施,讓學生們在每個年齡段得到應有的鍛煉,既強身健體,又樂在其中。同時,有助于端正家長的理念。當意識到勞動教育可以如此豐富多彩,廣大家長自然會積極響應學校建議,主動配合做好家校共育。
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