2023高二語文寒假作業(yè)答案最新公布
同學(xué)，寒假到了，那么應(yīng)該要認(rèn)真的完成好作業(yè)哦，玩耍的同時也按照老師的要求完成好作業(yè)。下面是小編給大家整理的關(guān)于2022高二語文寒假作業(yè)答案最新公布，歡迎大家來閱讀。
高二語文寒假作業(yè)答案
一、1.【答案】B
【解析】本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，須結(jié)合語境具體分析。
A項悚sǒnɡ C項牾 wǔ D項輾zhǎn 注意錯誤均排除。
2. 【答案】D
【解析】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù) 語境和詞義來分析。
A項不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。望文生義。
B項 呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學(xué)作品對人的描寫十分生動。形容對象錯了。
C項 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應(yīng)是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。
D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境。
3.【答案】C
【解析】本題重點考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項“不但……還……”聯(lián)結(jié)的內(nèi)容無關(guān)聯(lián)性且這組關(guān)聯(lián)詞一般表遞進關(guān)系，而本例中還后面的內(nèi)容與“他在英語國家工作”無直接關(guān)系。
B項“制度的決策、出臺、執(zhí)行”應(yīng)為“醞釀、出臺、執(zhí)行”。不合邏輯。
D項經(jīng)濟全球化的日益深化與就業(yè)壓力無關(guān)聯(lián)。
4. 【答案】C
【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路，把握文段內(nèi)容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關(guān)⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體演變⑥②“茶”義項與生活的關(guān)系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語處理好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成的講“茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句，B、D項排除了，⑤②之間關(guān)系不如⑥②之間關(guān)系緊密。所以答案為C
5. 【答案①既然自稱為“客”(或“他自號為‘客’”); ②戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)： ③他還搜集了 700余份戲單。
【解析】本題考查語言表達連貫、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。從修改語病角度看，屬優(yōu)劣改每寫出一句給2分。句①如果未表達出“自稱為客”意思的，不給分;句②如果不用“戲曲界”作為話題，不給分;句③如果不用“他”作為話題，不給分。如有其他答案，只要關(guān)鍵處符臺要求，可酌情給分。
6. 【答案示例】作為一門藝術(shù)，音樂也要追求“深度”(或“音樂作品也需要追求‘深度’”)。
【解析】考查學(xué)生語言連貫的能力。補寫正確給3分。如有其他答案，只要表達出“音樂要有深度”意思的，可酌情給分。
7. 【答案示例】沒有奮斗，生命就如空中樓閣，無論怎樣建造，都只是徒勞無益。
沒有奮斗，生命就如天上的彩虹，無論怎樣描繪，都只是曇花一現(xiàn)般的消逝。
沒有奮斗，生命就如干涸土壤中的種子，無論怎樣耕耘，都只是空殼一只。
【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復(fù)句，“沒有……無論……都只是”條件復(fù)句，要注意形式要是復(fù)句;從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比。仿寫時要形神兼?zhèn)?，要有文采，也要有意蘊。首先要選用一個對象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當(dāng)貼切，內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構(gòu)成排比給2分，話題內(nèi)容貼切給2分。
二、1、【答案】A
【解析】B仗義執(zhí)言，蹙(cù)額，C再接再厲，百舸(ɡě)爭流，D綠草如茵，乳臭(xiù)未干。
2、【答案】C
【解析】A“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當(dāng)。B“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個即可，句式雜糅。D“營造”缺少賓語中心語，成分殘缺。
3、【答案】D
【解析】“必須”只能做狀語不能做定語，因此第一空只能是“必需”?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”，中心語是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”。
4、【答案】B
【解析】此題先看選項，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。
5、【答案】C
【解析】“多用對偶駢散相間”不是前述所有文學(xué)體裁的共同特點，例如“駢散相間”就不能用以形容《詩經(jīng)》和唐詩等體裁。
三、1.D【解析】本題考查現(xiàn)代漢語常用字字形的辨析能力。A. 輕歌慢舞→輕歌曼舞B.影牒→影碟C.結(jié)骨眼→節(jié)骨眼
2. D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。A. 令人側(cè)目 側(cè)：斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。褒貶使用不當(dāng)。D. 鞭辟入里， 鞭辟：鞭策，激勵;里：最里層。形容作學(xué)問切實。也形容分析透徹，切中要害。B. 以致，連詞。用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的。C.與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。形容對象不對。
3. C.【解析】本題考查正確使辨析語病的能力。 A.句式雜糅，“規(guī)劃擬把……作為目標(biāo)”。B.語序不當(dāng)，為其專門制訂培養(yǎng)方案→為其制訂專門培養(yǎng)方案。 D.提承不一。一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否……是”改為“……是”，刪去“能否”。
4.【解析】本題考查壓縮語段。下定語首先要符合表達形式的要求，概念表達一般用“種差” “鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。因此我們先要從語段中找相關(guān)屬概念，提取關(guān)鍵信息，即種差——畫面線條單純，色彩鮮明，農(nóng)歷新年到來時張貼。同時也要注意種差多時，語序要恰當(dāng)，不能出現(xiàn)語病。如“被定義概念”=“種差” “鄰近的屬概念”。按這一思路總結(jié)即可。答案：年畫是春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。
5. 【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。解題要審清題意要求，理解整個語段含意，抓住關(guān)鍵詞“可游、可居、可望”之間的關(guān)系，注意層次條理，同時還要注意形式的特點，如一些關(guān)聯(lián)詞“不但、也、都是、而且、從而”等在行文中的提示作用。答題時不能離開“居、望、游”三個關(guān)鍵詞。答案示例：①“望”最重要。②即便是“居”， ③窗子起著“望”的重要作用。(窗子也很重要。窗子必不可少)④景色都不(盡)相同。⑤豐富的審美感受。
6.【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時，應(yīng)該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內(nèi)容，交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體。答案示例：
①你好!我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會，可以嗎?
②請問協(xié)會近期有什么活動?
③我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢?
④太好了!我們還打算跟她們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎?
四、1. 答案：A[解析]B項“帛(bó)”與“悖(bèi)”讀音不同，C項“昭(zhāo)”與“著(zhuó)”讀音不同，D項“懺(chàn)”與“阡(qiān)”讀音不同。
[評點]從考查的內(nèi)容上看，有形近字(共四組)、同音字(共八組)，而且以同音字考查為主導(dǎo)，這是比較少見的，這也體現(xiàn)了命題人的膽識;在讀音不相同的選項中只設(shè)一組讀音不同，做到了命題的規(guī)范，也大大降低了試題的難度，因而一上來就給考生堅定了信心。但是，同音字考查過多，并且同音字除了同音之外之間再沒有其他任何聯(lián)系，比如“嫁”與“假”，“帛”與“悖”，“昭”與“著”，等，并組考查根本沒有多少實際意義，給人的感覺好像只是兩個同音字簡單地組合在一起而已，并不是一種負(fù)責(zé)任的對人才選拔性的考查。所以從此題內(nèi)容上說，命題有些低幼化，也間接地幫扶了不愿識記的當(dāng)代中學(xué)生，而且還“促進”了當(dāng)代中學(xué)生識記能力逐步退化的傾向。
2. 答案：C [解析]第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒無聞”應(yīng)填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語境不符;第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來得響亮”一語，所以選填“如雷貫耳”最為恰當(dāng);第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢，填“弄假成真”。
[評點]在所給語境中選填成語，似乎是成語考查的一種創(chuàng)新動作，但這種題型早已出現(xiàn)過，并不“新”。但從成語的考查數(shù)量上看，這樣的題型無疑比傳統(tǒng)的成語題多了些考查的內(nèi)容——傳統(tǒng)考四個成語，這里考了六個成語。但這里考查的內(nèi)容不是體現(xiàn)在成語的區(qū)別上，而是根據(jù)語境選填成語，所以此題仍然簡單。
3. 答案：人們的活動要懂得自然生態(tài)規(guī)律，不能為了享受而破壞自然。
標(biāo)準(zhǔn)答案：樹也需要良好的生長環(huán)境;人類應(yīng)該善待自然。
[解析]這是一道語感題，考查的是“聽”的能力。在答此題的時候要注意由點到面的思維。意思對即可。
評點：聽言外音、話中話，也就是所說的潛臺詞，這樣的題考查的太少，江蘇省能有這樣的題目出現(xiàn)乃為中學(xué)生的大幸，因為當(dāng)代的中學(xué)生“不會聽話”了，因為他們失去了生活的根基。不過，這樣的題出得再生活化就更好了。比如類似于這樣的題目：某天一位領(lǐng)導(dǎo)與你相遇了，領(lǐng)導(dǎo)打趣地對你說：“打老遠的地方，我都看見你了，你卻沒有看見我!”作為相遇的你，你怎么回答呢?你可以笑著說：“領(lǐng)導(dǎo)就是有高瞻遠矚的能力，豈是我能相比的!”當(dāng)然這甚有拍馬的嫌疑，但這不能不說你有超強的生活表達能力，不然，我們學(xué)語文是用來干什么的呢?
4. 標(biāo)準(zhǔn)答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。
[解析]這是一道圖文題，漫畫的意圖很明顯，并不隱晦，所以學(xué)生也不難答題。意思對即可。
[評點]解答這道題的考生，可能正是這種教育下的“孩子”，所以這道題出得很有現(xiàn)實性、生活性，這也是對他們的教育與警醒。
高二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計劃
一、寒假安排
今年的寒假并不一般，這是我高二的寒假，意味著高中的生活已經(jīng)過了一半!并且如今的情況，我想大家了并不是太樂意聚會和去外面玩耍。為此，我要全新全意的在家中完善自己的學(xué)習(xí)，全面準(zhǔn)備接下來的任務(wù)。
二、英語累積
英語可謂是我最不擅長的科目，這個問題來源于我的基礎(chǔ)和自身的興趣。但如今，為了自身的未來，我必須第一個將它拿下。寒假中，最重要的是對單詞的累積的，盡管一次性記下來很吃力，但只要善用寒假的每一天，積少成多也能收獲質(zhì)變。
此外，還要鍛煉聽力，以及語法問題，好在對于自身的不足我都有標(biāo)注，在假期里我要緊追英語進度，鞏固好基礎(chǔ)和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。
三、數(shù)學(xué)梳理
數(shù)學(xué)隨比英語強一些，但其實也大有問題。尤其是過去沒呢弄懂的一些問題，隨著累積一環(huán)扣一環(huán)的就更難解開了。為此，我要趁現(xiàn)在及時做好梳理。從頭到腳的對數(shù)學(xué)知識點會進行復(fù)習(xí)。并要配合練習(xí)冊，學(xué)一部分練一部分。讓自己能在復(fù)習(xí)中學(xué)會解，又從解答中鞏固知識。
此外，還要抽空分析我一學(xué)期來的錯題集，對自己不懂的知識進行著重強化。
四、其余課程
其他的課程因為我都還算有基礎(chǔ)，所以要利用剩下的時間綜合復(fù)習(xí)。但也要有計劃，有規(guī)律的去安排。
此外，在寒假作業(yè)方面，因為數(shù)量眾多，所以我詳細的為每天安排任務(wù)，定時定量的去完成作業(yè)任務(wù)，保證不拖欠，不遺忘。
寒假即將開始，盡管寒冷又吵鬧的冬季算不得什么復(fù)習(xí)的好時候，但我會珍惜的時間，積極的提高自我，爭取在下一學(xué)期前提高自我的成績，積極的發(fā)展自我!
高中學(xué)習(xí)的方法與技巧
一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?/p>
作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
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