江蘇往年高考分數(shù)線
江蘇往年高考分數(shù)線(含歷年本專科錄取批次線)
雖然高考往年分數(shù)線不能確定今年的分數(shù)線，但根據(jù)往年的數(shù)據(jù)進行學習制定計劃仍是很有參考性的。以下是關于江蘇往年高考分數(shù)線的相關內容，供大家參考!
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安徽歷年高考分數(shù)線
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 本科一批 | 491 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 435 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 藝術A類（本科） | 392 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 藝術B類（本科） | 326 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 體育類（本科） | 283 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 體育類（高職?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 藝術類（高職專科） | 160 | - |
| 安徽 | 2022 | 理科 | 藝術C類（本科） | 305 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 本科一批 | 523 | - |
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 480 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 藝術A類（本科） | 432 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 藝術B類（本科） | 360 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 體育類（本科） | 312 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 體育類（高職?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 藝術類（高職?？疲?/td> | 160 | - |
| 安徽 | 2022 | 文科 | 藝術C類（本科） | 336 | - |
二、2021年安徽高考分數(shù)線匯總
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 本科一批 | 488 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 本科二批 | 415 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 藝術A類（本科） | 374 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 藝術B類（本科） | 311 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 體育類（本科） | 270 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 體育類（?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 藝術類（高職?？疲?/td> | 160 | - |
| 安徽 | 2021 | 理科 | 藝術C類（本科） | 291 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 本科一批 | 560 | - |
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 本科二批 | 519 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 專科批 | 200 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 藝術A類（本科） | 467 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 藝術B類（本科） | 389 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 體育類（本科） | 337 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 體育類（?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 藝術類（高職專科） | 160 | - |
| 安徽 | 2021 | 文科 | 藝術C類（本科） | 363 | - |
三、2020年安徽高考分數(shù)線匯總
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 本科一批 | 515 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 本科二批 | 435 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 藝術A類（本科） | 348 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 藝術B類（本科） | 304 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 體育類（本科） | 282 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 體育類（?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2020 | 理科 | 藝術類（專科） | 160 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 本科一批 | 541 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 本科二批 | 499 | - |
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2020 | 文科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 藝術A類（本科） | 399 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 藝術B類（本科） | 349 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 體育類（本科） | 324 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 體育類（?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2020 | 文科 | 藝術類（專科） | 160 | - |
四、2019年安徽高考分數(shù)線匯總
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 本科一批 | 496 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 本科二批 | 426 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 專科批 | 200 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 藝術A類（本科） | 299 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 體育類（本科） | 277 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 藝術B類（本科） | 277 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 體育類（高職?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2019 | 理科 | 藝術類（高職?？疲?/td> | 160 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 本科一批 | 550 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 本科二批 | 504 | - |
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 專科批 | 200 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 藝術A類（本科） | 353 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 藝術B類（本科） | 328 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 體育類（本科） | 328 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 體育類（高職?？疲?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2019 | 文科 | 藝術類（高職?？疲?/td> | 160 | - |
五、2018年安徽高考分數(shù)線匯總
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 本科一批 | 505 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 本科二批 | 432 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 藝術A類（本科） | 303 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 體育類（本科） | 281 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 藝術B類（本科） | 281 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 體育類（高職專科） | 200 | - |
| 安徽 | 2018 | 理科 | 藝術類（高職?？疲?/td> | 160 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 本科一批 | 550 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 本科二批 | 486 | - |
| 地區(qū) | 年份 | 考生類別 | 批次 | 分數(shù)線 | 專業(yè)分 |
| 安徽 | 2018 | 文科 | ?？婆?/td> | 200 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 藝術A類（本科） | 341 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 藝術B類（本科） | 316 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 體育類（本科） | 316 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 體育類（高職專科） | 200 | - |
| 安徽 | 2018 | 文科 | 藝術類（高職?？疲?/td> | 160 | - |
安徽高考考前如何備考
安徽高考考前要建立知識體系：
知識體系就是把一系列相互關聯(lián)的知識串成線、構成網(wǎng)，使之形成一個有機的整體。 要根據(jù)不同的知識點進行分類。
分類可以采用三種方式： 1.系統(tǒng)法：根據(jù)題目所考查的知識點，把同類型和相同型的題目按照一定原則歸類總結，也可以將題目按照不同層次分為若干個類別; 2.表格法：按照題目的難易程度進行表格劃分，便于考生記憶內容，提高答題速度。
把握高考題型特點：
安徽高考考前復習要把握高考題型特點，比如： 選擇題主要考查學生對基礎知識的掌握，所以選擇題的特點是重點考查學生對基礎知識的理解、掌握和運用，難度較大。 解答題需要考生有較強的邏輯推理能力和分析綜合能力，這也是高考中重點考查的內容。
參考往年評分線的注意事項
考生在參考前幾年的分數(shù)線時應注意以下幾點：
1.考生應仔細分析近幾年(至少三年)高校的錄取數(shù)據(jù)，不要只參考上一年的錄取數(shù)據(jù)。我們應該注意大學錄取分數(shù)的波動。
2.考生在參考前幾年的成績時，應盡量減少參考分數(shù)的絕對值(如根據(jù)上一年的錄取分數(shù)線比較當前考試分數(shù)，根據(jù)錄取分數(shù)線與關鍵線之間的差距計算當前分數(shù)線與參考關鍵線之間的差距等)，并將歷年高校錄取分數(shù)排名與中學、地區(qū)和省(區(qū)、市)的排名進行比較。錄取線以及錄取線與關鍵線之間的差距每年都有很大的波動，這與當年考試成績的難度、結構和分布密切相關。
3.考生應認真了解當?shù)卣猩吆透咝Ｕ猩?guī)定，注意政策調整對高校錄取成績走勢的影響。