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2022遼寧師范大學高考分數(shù)線

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2022遼寧師范大學高考錄取分數(shù)線

遼寧師范大學簡稱“遼師大”,位于遼寧省大連市,是遼寧省“雙一流”國內(nèi)高水平大學建設高校。下面小編給大家?guī)砹?022遼寧師范大學高考分數(shù)線,供大家參考。

2022遼寧師范大學高考分數(shù)線

2022遼寧師范大學高考分數(shù)線

由于2022年的高考還未公布分數(shù)線,現(xiàn)在就先以2021的錄取分數(shù)線以作借鑒。

2021遼寧師范大學高考分數(shù)線

招生省份最低錄取分最低位次年份科目類型所在批次/段
海南579分132582021綜合本科批
云南573分97202021文科本科二批及預科
遼寧569分63842021歷史本科批
河北567分82112021歷史本科批
湖北565分115462021歷史本科批
湖北565分115462021歷史本科批
安徽562分206372021文科本科二批
河南561分213852021文科本科二批
江西560分131422021文科本科二批
天津558分209772021綜合本科批A段
江西557分141952021文科本科二批
貴州553分106762021文科本科二批
山東550分603502021綜合普通類一段
安徽549分292482021文科本科二批
福建544分315632021物理本科批
河北543分490372021物理本科批
四川542分178032021文科本科二批
湖北541分457562021物理本科批
山西539分69752021文科本科二批A段
云南538分291992021理科本科二批及預科
遼寧536分301252021物理本科批
河南535分373772021文科本科二批
湖北534分495522021物理本科批
湖南529分558842021物理本科批
重慶528分166632021歷史本科批
廣西526分111262021文科本科二批
湖北521分565002021物理本科批
河南519分1153072021理科本科二批
山東519分1115372021綜合普通類一段
甘肅516分56342021文科本科二批K段
廣東514分402062021歷史本科批
廣東513分1164792021物理本科批
江蘇512分338912021歷史本科批
四川510分941542021理科本科二批
遼寧507分192292021歷史本科批
江西506分587162021理科本科二批
陜西505分126542021文科本科二批
寧夏504分35472021文科本科二批
重慶504分574782021物理本科批
山西502分362782021理科本科二批A段
黑龍江501分51702021文科本科二批A段
北京498分244922021綜合本科批
內(nèi)蒙古498分65802021文科本科二批
江西497分664992021理科本科二批
山西495分165052021文科本科二批B段
北京490分258102021綜合本科批
安徽489分886322021理科本科二批
江蘇473分1131662021物理本科批
新疆472分-2021文科本科二批
安徽467分1094392021理科本科二批
貴州462分453092021理科本科二批
廣西455分622252021理科本科二批
甘肅450分306182021理科本科二批K段
河南443分2323252021理科本科二批
黑龍江443分114542021文科本科二批A段
山西442分727272021理科本科二批B段
上海438分290622021綜合本科批
上海435分296812021綜合本科批
黑龍江429分344062021理科本科二批A段
遼寧420分739012021物理本科批
內(nèi)蒙古403分338202021理科本科二批
新疆401分-2021理科本科二批
黑龍江358分574102021理科本科二批A段
青海352分139082021理科本科一段

高考志愿填報的三種方法

方法一:線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線,也叫省控線。例如一本線,二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中,考生線差是高考成績與省控線的差值,院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性,專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值,則錄取的幾率就比較大。

方法二:位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校,如果考生的排名等于或大于所選院?;?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名,擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下,高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做,得出的結果就比較具有參考價值。

位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校,那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。

方法三:線差為主,位次為輔

從使用范圍來看,大多數(shù)人都在使用線差,而非排名。線差法適合各個層次的考生,不管是重點批次,還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,排名法在層次靠前的考生中更適用,并不適合所有層次的考生,越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主,以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下,考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析,然后再用另一種加以檢驗,兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。

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