最新2022暨南大學高考錄取分數(shù)線一覽

暨南大學是中國第一所由政府創(chuàng)辦的華僑學府，是國務院僑辦、教育部、廣東省共建的“211工程”重點綜合性大學。下面是小編為大家整理的暨南大學高考錄取分數(shù)線，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!

2022暨南大學高考錄取分數(shù)線

由于2022年暨南大學高考錄取分數(shù)線還未公布，同學們可以對照一下暨南大學往年高考分數(shù)，以供參考!

2021暨南大學高考錄取分數(shù)線

2020暨南大學高考錄取分數(shù)線

高考志愿填報方法技巧

1.第一志愿很關鍵

許多考生及家長情結很重，一心想進。高考志愿填報最關鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因為重點的第一志愿錄取率一般都在，要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導致風險很大。如果將所選擇的學校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當上升一個檔次。

2.了解大學的真實情況

全面了解學校各方面的情況。如學校的辦學歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于"985工程"、"211工程"院校，學校的強勢學科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點學科，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。

3.尋找適合自己的大學

要考慮兩點：第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。

關于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：

1.位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)綜合后的綜合排序;

2.高考分數(shù)的考生“位次”為第一;

3.相同分數(shù)的考生名次相同，位次不同;

4.位次主要適用于各省參加全國普通高考的所有考生按科類(如理工類、文史類)進行排序;

5.保送生、自主招生和藝術類、體育類招生等類別不適合用位次方法進行參考。

6.在做參考的時候，主要是以省市位次為主。

7.文史類考生按照文科“位次”進行排序，理工類考生按照理科“位次”進行排序。

我們大概了解高考位次的概念，那高考位次怎么查詢呢? 首先就拿各省的高考位次查詢方式來說，因為高考位次是為了幫助考生正確的進行志愿填報，因此在高考成績公布的這幾天，各省教育考試院會集中公布一個叫做“一分一段表”的文章，考生可以去個省教育考試院查看這個表格就可以確定自己的位次了，高考一分一段表是確定高考學生位次的關鍵性文件。

學校每年錄取的位次有一定的規(guī)律就是幾乎不變。報考時合理利用這一規(guī)律，可以幫助我們迅速鎖定理想院校。由于全國絕大多數(shù)省份實行平行志愿錄取即執(zhí)行“分數(shù)優(yōu)先、遵從志愿”的原則，所以位次法被很多人重視并應用。大學在每個省份的招生位次是一個大概的區(qū)間，填報志愿時，一定要明確高校在本省市錄取的位次區(qū)間。

1、知道自己的位次以后，再查閱往年的“一分一段統(tǒng)計表”就可以知道往年和自己相同位次的考生是什么成績，然后再查閱往年錄取數(shù)據，可以知道往年和自己相同位次的考生都錄取到什么院校的什么專業(yè)。

2、將往年院校(專業(yè))的錄取分數(shù)按往年的“一分一段統(tǒng)計表”轉化為位次，與自己的位次比較。

“位次法”選大學理論上是適用于每一位考生的，但是，招生錄取時最主要的依據始終是考生的排名，因此，考生在填報志愿時，尤其是高分段考生，應注重采用“位次法”。即考生今年的成績在全市排多少位，對比往年某所學校在我市錄取的位次，看自己的名次是否能達到。

從全國范圍來看，考生總人數(shù)比較少并且教育資源豐富的地區(qū)，比如北京和天津，家長和考生可以著重運用一下“位次擇校法”。這些地區(qū)地區(qū)重點大學的錄取率較高，位次的參考意義更大。從各省市區(qū)來看，高分段考生運用“位次擇校法”的價值更大，分數(shù)越低，參考價值越小?？忌谔顖蟮臅r候要注意：

1、少沖多保。通常情況下，填報平行志愿講究拉開梯度，分為沖、穩(wěn)、保、墊四個層次，但今年的情況，建議考生少沖多保，減少“沖一沖”的高校，多填幾所穩(wěn)妥院校，同時注意墊底高校。

2、不要扎堆報市內高校。取消三本，?？坪喜ⅲ揪€和?？凭€相對會走低，同時原本的三本線可能會走高，因此，考生不要扎堆填報市內院校，可考慮一些省外的二本或三本院校。

3、注意區(qū)分二三本院校。二三本合并，實行統(tǒng)一劃線，考生要注意分清二三本的區(qū)別，以免“高分低就”?？忌梢詮囊韵聨追矫鎭韰^(qū)分：一是名稱，二本一般叫“_大學”，三本通常叫“_學院”;二是學費，二本相對稍少一些，三本院校學費相對更高;三是二本大多數(shù)是“公辦范疇”的，三本主要是公辦民助范疇。

4、注意看招生章程。這是每一位考生都應該注意的問題，高校的錄取規(guī)則、特殊要求、招生計劃等都在《招生章程中》作了明確說明，考生家長一定要仔細閱讀，避免因成績之外的因素而退檔。

誤區(qū)一：不重視所填大學招生簡章內容，只知其名稱?？忌谔顖笾驹笗r，最容易忽視的一個問題就是招生簡章內容的全面了解。每一年填寫志愿過程中都會出現(xiàn)“只清楚自己要報考的學校，卻不了解學校招生具體要求”的一類考生。他們在填寫志愿時就走入了只知學校名稱，其他全然不知的誤區(qū)。

誤區(qū)二：形成跟風趨勢，認為熱門專業(yè)就是的選擇，沒有主見性。很多考生在填寫志愿時，都會形成跟風思想。既然人人都說這個專業(yè)好，那我就選擇這個專業(yè)，心里認定這專業(yè)就是的。這時候就已經忘了自己的實際分數(shù)以及各方面條件是否符合的前提了。這樣的盲目跟從，沒有主見的選擇，可能造成最終的落榜。

誤區(qū)三：家長的話就是選擇，忽略了主觀意愿。高考志愿填報，常?？梢钥吹降默F(xiàn)象就是家長包辦，家長認為這個專業(yè)好，你就一定要聽他的話，而自己面對這種情形沒有任何反駁。在志愿選擇的問題上，家長過度干涉，只會讓孩子更加茫然，如果沒有按照自己的真實意愿，選擇了一個毫無興趣的專業(yè)，就是對自己人生的不負責。因為那代表了你大學四年都是在不樂意及學不好的心境中度過。

高考學習方法

1.轉變認識

高中階段學習的內容較多，知識范疇擴大，要求也提高了許多。對于許多高中生，經常這科上去了，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事。所以，轉變認識，首先，要對此有客觀的認識，要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急﹑煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態(tài)度面對問題，要用積極的行動解決問題。其次，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學生是否從自身實際出發(fā)選用學習方法等都直接影響著學生的學習效果。有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時間投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環(huán)學習法對高三年級的同學是一種簡便易行﹑立竿見影的復習方法。再次，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時，還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的，在這樣的形勢下，只有從戰(zhàn)略的高度來制訂計劃﹑多上求學網，處理問題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

2.明確戰(zhàn)略

明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復習計劃。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結束后試卷發(fā)下來時，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：

第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做，反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題，卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯;確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發(fā)下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。所以一定要經常在求學網上練習。

第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了，或回答不嚴密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如的問題。

第三類問題是不會的題。由于不會，因而答錯了或蒙的。這是沒記住﹑不理解，更談不上應用。策略安排是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。有些同學對待三類問題的策略與此不同，方法有別，有人重點攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略第一類問題。這套方案對于個別同學可能有效果，但對于絕大多數(shù)同學收效甚微，經常是事倍功半，不可取。還有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠。將問題分好類后，首先要消滅第一類問題。

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