菏澤學院是幾本_錄取規(guī)則怎么樣
菏澤學院是幾本_錄取規(guī)則怎么樣
菏澤學院是山東省菏澤市唯一的全日制普通本科高校。2012年收歸省教育廳主管，順利通過了教育部本科教學工作合格評估。為了讓大家更了解這所大學，下面是學習啦小編給大家?guī)淼暮蕽蓪W院是幾本，供大家參考!
菏澤學院是幾本
首先，這一點希望大家清楚，教育部門并沒有說菏澤學院是一本還是二本，菏澤學院是幾本只是民間說法(某大學在某省是第一批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學，既有一批又有二批招生的，通常也認為是二本大學)。
根據(jù)菏澤學院招生辦最新公布的信息可知：
菏澤學院在山東是本科普通批次招生，我們可以說菏澤學院是本科大學。(從2017年起，山東省夏季高考合并本科一批、二批錄取批次為“本科普通批”，整個夏季高考錄取工作分為本科提前批、自主招生批、本科普通批、專科提前批、專科(高職)普通批5個批次)
如果你不是山東考生，菏澤學院在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說菏澤學院是二本大學。
菏澤學院是985和211嗎
相信看完以上信息，菏澤學院是幾本您已經(jīng)心里有數(shù)了，估計您還想知道菏澤學院是985和211嗎?根據(jù)教育部門的信息顯示，菏澤學院不是211大學也不是985大學。以下是山東985和211大學名單：
山東985大學名單
| 序號 | 學校名稱 | 學校類型 |
| 1 | 山東大學 | 綜合 |
| 2 | 中國海洋大學 | 綜合 |
山東211大學名單
| 序號 | 學校名稱 | 學校所在地 | 學校類型 |
| 1 | 山東大學 | 山東 | 綜合 |
| 2 | 中國海洋大學 | 山東 | 綜合 |
| 3 | 中國石油大學（華東） | 山東 | 理工 |
菏澤學院錄取規(guī)則
普通文史類、理工類專業(yè)，本科按“專業(yè)志愿清”規(guī)則錄取。即對每一院校志愿進檔考生，根據(jù)考生的專業(yè)志愿、文化總分并參考相關科目成績、體檢情況及考生綜合素質(zhì)評價，優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿，第一專業(yè)志愿不能滿足時，安排第二專業(yè)志愿，依此類推。所有專業(yè)志愿都無法滿足的，如服從專業(yè)調(diào)劑，可根據(jù)計劃情況調(diào)劑到相應專業(yè)。無法滿足所填報的專業(yè)志愿，又不服從專業(yè)調(diào)劑的，學校作退檔處理。
菏澤學院學科建設情況如何
菏澤學院擁有省級重點學科2個：理論物理、應用化學;省級重點實驗室1個：動物生理生化與應用實驗室;省級特色專業(yè)6個：生物教育、心理咨詢、物理學、財務管理、化學工程與工藝、生物科學。
菏澤學院對家庭經(jīng)濟條件困難的學生有哪些扶持措施
多年來,菏澤學院高度重視學生資助工作,健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助體系:開通“綠色通道”,為學生辦理國家助學貸款,設立國家和政府獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、優(yōu)秀學生獎學金和社會獎學金等多種類別的獎學金。
菏澤學院介紹
菏澤學院是山東省菏澤市唯一的全日制普通本科高校。2012年收歸省教育廳主管，順利通過了教育部本科教學工作合格評估。建校60多年來，共向國家輸送了13萬余名合格畢業(yè)生，為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應有的貢獻。學?，F(xiàn)有4個校區(qū)，占地面積1463.12畝，建筑面積56.9萬余平方米，教學科研儀器設備總值1.06億元，館藏紙質(zhì)圖書186萬余冊、期刊2200余種。
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。
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