兒童心理發(fā)展是分階段的
心理發(fā)展，是指個(gè)體在整個(gè)生命歷程中所發(fā)生的一系列積極的心理變化。因此，并不是所有的心理變化都可以叫做發(fā)展。下面就是小編給大家?guī)淼膬和睦戆l(fā)展是分階段的，希望大家喜歡!
兒童心理發(fā)展是分階段的一
1.同化與順應(yīng)導(dǎo)致了適應(yīng)。
兒童心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)、適應(yīng)等關(guān)鍵概念。圖式(schema)就是動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和組織，它是發(fā)展變化的基本單元。同化和順應(yīng)是兩個(gè)基本的認(rèn)知過程。同化(assimilation)是指使用已有的圖式對新的環(huán)境信息加以組織。順應(yīng)(accommodation)是指對兒童已有的圖式進(jìn)行修改或重構(gòu)，使新的信息得到更為全面的理解。皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體總是依靠同化和順應(yīng)來適應(yīng)環(huán)境的。
2.認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段。
皮亞杰認(rèn)為，兒童心理的發(fā)生與發(fā)展是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果，他根據(jù)十幾年對兒童心理認(rèn)知發(fā)展的研究，總結(jié)并提出了兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。
主要特征感知運(yùn)動(dòng)階段(sensorimotorstage)
0—2思維的萌芽期。兒童通過感知運(yùn)動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界和適應(yīng)世界，開始意識(shí)到主客體的差異，明確客體的存在是持續(xù)的，不會(huì)因?yàn)闆]有感知而否定其存在的事實(shí)。
前運(yùn)算階段(preoperationalstage)
前概念期
2—4又稱象征思維階段，即象征性符號(hào)的思維方式出現(xiàn)。兒童學(xué)習(xí)多以模仿為主，將所學(xué)的知識(shí)組織成頭腦中具體化、動(dòng)作化的概念。
直覺思維期
4—7兒童更多關(guān)注事物的顯著特征，即將所知覺到的視為事實(shí)，缺少邏輯和推理思維，同時(shí)兒童的自我中心化突出，對所有事物的看法都從自我角度出發(fā)。
具體運(yùn)算階段(concreteoperationalstage)
7—11初步形成邏輯的思維結(jié)構(gòu)，思維方式從具體化逐漸發(fā)展到抽象化，兒童學(xué)會(huì)了多種類型的守恒，從序列以及多維角度對事物進(jìn)行分類，開始出現(xiàn)具體運(yùn)算圖式。
形式運(yùn)算階段(formaloperationalstage)
11—15兒童的抽象邏輯思維逐漸形成，認(rèn)知發(fā)展趨于成熟，兒童思維跳出具體事物的束縛，超出具體事物的自身特征，具有了更大的靈活性，學(xué)會(huì)了對命題和假設(shè)進(jìn)行邏輯推理及運(yùn)用符號(hào)代替事物進(jìn)行命題思維。
四個(gè)階段是隨著兒童年齡的增長依次出現(xiàn)的，發(fā)展先后次序不變，前一個(gè)階段的結(jié)構(gòu)是形成后一個(gè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，后一個(gè)階段的結(jié)構(gòu)是前一個(gè)階段發(fā)展的延伸。發(fā)展階段不會(huì)跳躍和顛倒，是所有兒童認(rèn)知發(fā)展的必經(jīng)途徑。但要注意的是，發(fā)展階段是以認(rèn)知方式的差異而不是個(gè)體的年齡為依據(jù)的。
12種方法兒童教育方法二
1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間
美國兒童教育學(xué)者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。
2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。
5、有創(chuàng)意的贊美
當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說很好。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份
雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的莫札特效應(yīng)，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對自己感到比較滿意。
8、常常擁抱
輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的我愛你。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是的傾聽時(shí)刻。
10、放棄完美主義
我們都期望孩子展現(xiàn)出他的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。
11、教導(dǎo)他解決問題
從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：
(1)確認(rèn)他的問題。
(2)讓他描述他的解決方式。
(3)找出解決問題的步驟。
(4)決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。
(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。
12、給他表演的舞臺(tái)
每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去經(jīng)歷它的成長過程。
每個(gè)家長都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，那以上12點(diǎn)必須牢記并且做到哦，給孩子一個(gè)最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成為世界上棒的!
兒童心理發(fā)展是分階段的相關(guān)文章：
★ 不同年齡段的兒童的有什么不同的心理發(fā)展特點(diǎn)
★ 關(guān)于9歲兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)
★ 兒童心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
★ 發(fā)展心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
★ 兒童心理名詞解釋