左腦是人類大腦器官的左部，和人的左手同側。通過核磁共振掃描儀對人腦的掃描的實驗發(fā)現(xiàn)，在完成語言，邏輯思維等任務的時候左右腦都會參與。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.rzpgrj.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童左腦潛能開發(fā)的方法，希望大家喜歡!

寶寶左腦開發(fā)訓練一

我們熟知的視覺、聽學、味覺、嗅覺和觸覺感覺器官。我們訓練五感，就是訓練大腦，我們說一個孩子智商高，就是他“聰明”，聰明聰明，耳聰目明也，很有道理。以下是博沃小編為您整理的寶寶左腦開發(fā)訓練的而相關內容。

要懂寶寶哭的不同意思，寶寶一生下來就會哭，這是他的第一次發(fā)音，也是寶寶最初的語言，以后餓了或感到不舒服的時候也會哭，哭表示發(fā)音器官已為語言的發(fā)展做好準備，同時哭又使發(fā)音器官進一步得到鍛煉。人們經(jīng)常說“哭是小孩子的主要工作”，某種意義上來說哭也是一件好事。家長們沒必要一見孩子哭就抱起來哄，生怕哭壞了孩子，這樣做反而會把孩子慣壞。

孩子滿月后，語言基本上仍是以哭聲來表示，不過這時候的哭聲就有了一定的意思了，孩子會通過不同的哭聲來表達不同的要求，所以我們大人一定要聽懂他的這一特殊語言。一般情況下，疼痛引起的哭聲，往往是事先并沒有嗚咽或緩慢的哭泣而是突然就大聲哭起來，期間還會有較長時間的屏氣，會把小臉憋紫;嬰兒由于饑餓或口渴時的啼哭，是閉著眼睛，嘴向左右做覓食動作或一個勁地吸吮指頭。

雙腳猛蹬，哭聲響亮，沒有停止的意思;要是尿濕了或有其他不舒服，寶寶的哭聲往往是持續(xù)不斷、悲悲切切，而且要委屈地流淚;如果是醒后想尋找母親，他的哭就是哭哭停停、哼哼嘰嘰;若是哭而無淚，臉上也沒有痛苦的表情，哭聲聽起來抑揚頓挫，常在聽到大人聲音時哭聲反而更響，那就是為了喚起大人的注意，要人們來關注一下他。

認識語言發(fā)展的先決條件。語言作為一種人類特有的神經(jīng)活動形式和心理現(xiàn)象，在人的交流中扮演著極為重要的作用。人們運用語言相互傳達著自己的意愿和思想，進行著心靈的溝通，正是這樣以語言為重要載體的互動，讓人和人之間更加和諧，社會更加生動。然而，語言并不是像餓了就要吃，困了就要睡那樣屬于本能，語言除具有自然性外還有很強的社會性。語言發(fā)展是一個復雜及漫長的過程，還必須具備一定的條件，因此掌握并運用語言并非易事。

寶寶左腦開發(fā)訓練方法二

認識身體的第一個部位，認識身體其他部位

家長指著自己的鼻子說“鼻子”，然后把住寶寶的小手指他的鼻子說“鼻子”，多次重復，然后抱著寶寶對著鏡子，把住他的小手指著他的鼻子，又指著自己的鼻子，重復說“鼻子”。經(jīng)過7——10天訓練，當家長再說“鼻子”時，寶寶會用小手指著自己的鼻子了。當孩子會指認鼻子以后，家長可以趁熱打鐵，重復上面的方法開始教寶寶認識自己身體的其他部位，比如眼睛、嘴巴等等。

認圖、認字

我建議從9個月開始，進行一項重要的活動。我姑且把它叫做“母子共讀”活動。和孩子一道用卡片、書等開始進行孩子對圖書的教育。這是一項文化傳承活動，讓孩子從小看書、愛書這種良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將使他一生立于不敗之地。尤其在當前電視機、游戲機沖擊之下，您的孩子獨樹一幟，這乃是人生一大幸事?！澳缸庸沧x”是一項使嬰兒盡早接觸人類文明最顯彰的成果——書籍的有效手段。

模仿動作

模仿是人類最直接的學習行為，人類有許多行為無需培訓，僅靠模仿便能掌握，比如打手機，沒有一個成年人是從“學打手機培訓班”畢業(yè)的，模仿別人怎么打就行了。孩子善于模仿，孩子喜歡模仿，其實許多早教內容，孩子僅靠模仿就可以習得。那么大人拿著碗喝水，鼓勵孩子也學一學，拿勺子在水中攪一攪，寶寶也試一試孩子們一定樂此不疲，此外，模仿表情，讓孩子由表及里地豐富情感。

首先，除了培養(yǎng)方式以外，還有許多因素都可以改變大腦。繼續(xù)拿愛因斯坦舉個例子，首先他是個雙語者，是個小提琴演奏者，據(jù)說有點自閉、甚至幼年時有語言困難和閱讀困難——這些先天特質和后天經(jīng)歷，都可能讓大腦與眾不同。其次，對于大多數(shù)人來說，左腦和右腦的功能差別并沒有那么大。因為左腦右腦大小幾乎一致，神經(jīng)元大致相當，而且左右的單側化，并不是絕對的。

假如，一個孩子在小時候大腦左半球受損傷，他的言語功能可以由右半球代替。直到現(xiàn)在，依然沒有科學證據(jù)表明左腦專管邏輯，右腦專管創(chuàng)造力。目前，腦神經(jīng)科學家們普遍看法是：雖然腦的兩個半球的功能存在著不對稱性，但是并不是分開來運行的，而是共同完成所有的認知任務。我們的大腦高度整合，很少有單獨的腦區(qū)工作。

也就是說，我們做的每一件事情，左右大腦都需要同時參與。比如說學習數(shù)學，涉及到并不只是抽象思維能力，閱讀理解能力、情緒管理能力都會影響到學習的結果。學習是終生的事情，除了左腦，右腦開發(fā)以外，我還聽到了孩子學習潛能之說，說孩子的大腦發(fā)展只在孩子幼年的時候，錯過了這個階段，孩子的學習能力會大大下降。

認同這種說法的人，曾跟我說過：胎兒在媽媽肚子里，大腦飛速發(fā)育，一直到出生后2歲，腦細胞都在不斷分裂，數(shù)目增加，體積增大，2歲以后腦細胞停止增殖。學習靠的是神經(jīng)元之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系叫突觸。兒童大腦神經(jīng)突觸的成長呈倒“U”形，嬰兒出生后開始快速大量產生突觸，有些突觸在2~3歲時達到頂峰。于是，理所應當，這是孩子學習能力的時候。

聽覺能力，給寶寶一個有聲的世界，很多媽媽總是擔心一點點響動就會吵到寶寶，其實對于1~2個月的寶寶來說我們日常生活中產生的各種聲音不但可以引起寶寶的興趣，而且對寶寶聽覺的發(fā)育有幫助，更加能幫助寶寶認識周圍的環(huán)境和事物。所以在寶寶清醒時，我們不要刻意營造一個很安靜的環(huán)境。只要聲音不是很大，寶寶也沒有表現(xiàn)出不喜歡、哭鬧等，都是對寶寶有好處的。

精細動作能力給寶寶買一些小玩具，這個時期媽媽們都出月子了，基本上都有一些自己的事情需要做。而寶寶出月子以后精神會更好一些，他可能醒著的時間會更長。我們不可能每時每刻都抱著寶寶，那怎么辦呢?其實像這個階段的寶寶已經(jīng)會追視發(fā)出聲響的東西啦。而且通過我們之前的訓練讓寶寶抓握的能力也變得更強了。

所以，我們可以給寶寶買一些小玩具。如搖鈴、小球等。既可以讓他自己拿著玩，也可以用繩子吊在床頭剛好垂到他手碰得到的位置。媽媽一開始可以幫助寶寶抓到吊著的玩具，這個時候的寶寶對這樣的玩具會覺得特別新奇，隨后只需要訓練幾次，他就學會怎么抓握吊著的玩具了。他一個人可以玩一段時間，這樣媽媽就有時間去做自己喜歡的事情。而且，可以促進寶寶智力的發(fā)展，使他的手眼協(xié)調能力更強。

兒童早期智力開發(fā)的基本方法三

①組織和安排多種游戲活動，從中培養(yǎng)孩子的各種能力;②引導孩子到大自然中學習，不斷發(fā)展孩子的感知覺，發(fā)展孩子的言語，以及孩子的各種能力，簡言之就是是玩中學。

⑴感知覺的培養(yǎng)：感知覺是認識的門戶和基礎，兒童感知覺能力的發(fā)展，對于他們以后認識世界，掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發(fā)展。

⑵語言能力的培養(yǎng)：3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期，良好的言語訓練能加快這一進程?？梢酝ㄟ^游戲、實物、兒歌、識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義;利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什么顏色等，并要求孩子回答。

⑶觀察力的培養(yǎng)：大自然千變萬化為孩子觀察提供了最豐富的材料，家長有意識地帶孩子多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力;組織多種形式的活動如游戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，練習兒童觀察能力;引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養(yǎng)兒童觀察地隨意性、組織性及順序性。

⑷記憶力的培養(yǎng)：學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養(yǎng)其記憶力;要培養(yǎng)孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

⑸思維能力和想象力的培養(yǎng)：人的想象力和思維能力是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，學前期兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講“動物”這個概念時，要聯(lián)系孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特征及它們的共同點，使孩子真正懂得什么是動物。

可以有意識、有計劃地給小兒安排一些富于想象力的思維能力的活動，如做游戲、玩魔方等，使其在活動中動腦筋、想辦法，培養(yǎng)其想象力及啟發(fā)他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。

⑹創(chuàng)造力的培養(yǎng)：學前期是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的重要埋藏，其創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)及引導。

兒童左腦潛能開發(fā)的方法相關文章：

★ 唐山右腦開發(fā)的方法方式

★ 右腦開發(fā)的方法以及開發(fā)的好處

★ 開發(fā)右腦的意義是什么