國際高等教育的一項研究顯示 德國和荷蘭支持大學國際化
國際高等教育的一項研究顯示 德國和荷蘭支持大學國際化
一項比較20個國家體系的研究顯示，荷蘭和德國的政策環(huán)境最支持國際高等教育。下面就跟著小編詳細的來了解一些本次國際高等教育報告的調(diào)查結(jié)果吧。歡迎大家閱讀。
這項研究是由英國文化協(xié)會進行的
英國文化協(xié)會的研究分析了各國在三個方面的表現(xiàn)：開放性和流動性;質(zhì)素教育及學位認可;可獲得性和可持續(xù)性。這兩個歐洲國家在這三個方面的得分都“非常高”。
愛爾蘭共和國、澳大利亞和波蘭也被列為最支持國際高等教育的主要國家。這五個國家的總分為0.87到0.92分，滿分為1分。相比之下，英國的總分為0.79分，加拿大為0.71分，美國為0.69分。
這項研究名為《全球高等教育的形態(tài)：與歐洲的國際比較》，將于5月14日在柏林舉行的“走向全球”會議上發(fā)表。
它審議了37項國家政策和規(guī)章措施，包括為學生和學術(shù)流動提供方法和資金、承認海外資格和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
英國文化協(xié)會教育研究高級顧問邁克爾•皮克表示，在接受研究的歐洲國家中，荷蘭、德國、愛爾蘭、波蘭和法國“在開放性方面得分很高”。
他說：“他們最近發(fā)表了國際教育戰(zhàn)略，并且都有專門的機構(gòu)來實施他們的戰(zhàn)略?！?/p>
與此同時，一項針對9個國家的分析發(fā)現(xiàn)，自2016年以來，英國是唯一一個對國際化的支持有所下降的國家。
報告稱，這是因為“以前由英國質(zhì)量保證署對英國各機構(gòu)的教育供應進行的周期性審查，已被英國新監(jiān)管機構(gòu)學生辦公室監(jiān)控的一系列指標所取代，而這些指標“并未完全反映跨國教育活動的具體情況”。
然而，該研究警告稱，“英國與歐盟關(guān)系的不確定性可能會影響未來的國際交往和英國在這項研究中的指標”。
這些因素包括脫歐后歐盟學生和學者地位的不確定性，以及對英國繼續(xù)參與伊拉斯謨+計劃的不確定性。報告指出，英國沒有為學生的國際交流提供國家級別的資助。
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