傳承師德演講稿
傳承師德演講稿
教育工作者揮灑著青春和熱血，傳承著先輩們的愛(ài)與責(zé)任，傳承著人類(lèi)的文明。關(guān)于傳承師德為題的演講稿應(yīng)該如何寫(xiě)好呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的是傳承師德演講稿的范文，希望對(duì)你有幫助!
傳承師德演講稿篇一
尊敬的XXX：
1987年，一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘，跟著鄰居家的大姐姐來(lái)到了她人生中的第一所學(xué)堂，美珠小學(xué)。那兒有很多王老師。年老的王老師很和藹，喜歡摸著她的小辮子對(duì)她微笑;中年的王老師平時(shí)很?chē)?yán)厲，但他會(huì)在沒(méi)電有風(fēng)的夜晚送小姑娘回家;年輕的王老師很幽默，喜歡跟他們講許多笑話(huà)，玩兒各種游戲。就這樣，小姑娘在無(wú)數(shù)的老師的培育下，漸漸成長(zhǎng)。
在龐老師的指導(dǎo)下，她數(shù)學(xué)和幾何總是滿(mǎn)分;從麥老師那兒，她知道了因勞動(dòng)而長(zhǎng)滿(mǎn)繭子的手是世上最美的手，并學(xué)會(huì)了用素描來(lái)表達(dá)愛(ài)與感動(dòng);從林老師那兒，她知道了五線(xiàn)譜，知道了原來(lái)聲音可以這么動(dòng)聽(tīng)。
就是在這些老師愛(ài)的指導(dǎo)下，姑娘考進(jìn)了她夢(mèng)寐以求的瓊臺(tái)師范，就是在這些老師的智慧與期望中，當(dāng)年的小姑娘也成了一名老師--唐老師!那位小姑娘就是我。對(duì)此，我在這兒對(duì)我的老師，對(duì)全天下的老師，深深地鞠一個(gè)躬。因?yàn)橛欣蠋煟R(shí)和智慧才得以傳承，因?yàn)橛欣蠋?，我才能成為老師?/p>
可就在我踏上講臺(tái)的那一年，當(dāng)年那位和藹的王老師，在一個(gè)冬天的雨夜，為尋找與父母慪氣的學(xué)生，滑倒在寒冷的泥水中……他這一倒下，就再也沒(méi)能起來(lái)。我敬愛(ài)的老師在我繼承之時(shí)離去了，離去了，但那個(gè)寒冷的冬夜、那焦急的呼喚和慈祥的面容卻成為我鐫刻心頭的記憶。一條兢兢業(yè)業(yè)、光榮而漫長(zhǎng)的教學(xué)之路，一個(gè)瘦弱單薄，孜孜不倦的身影，不正映襯出教師們靈魂的潔凈，人格的偉大和對(duì)事業(yè)的無(wú)尚忠誠(chéng)嗎?
這種忠誠(chéng)，是延續(xù)一個(gè)民族生生不息的希望，是支撐一個(gè)國(guó)家面向未來(lái)的圖騰!今天，我也和我的老師們一樣，成了新一代的老師，我繼承了老師們的愛(ài)與忠誠(chéng)，站在了我的老師曾經(jīng)站過(guò)的講臺(tái)。十年了，十年的教學(xué)生涯中，雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但一想起曾經(jīng)給過(guò)我引路的老師們，心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師!我是老師!我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)、以愛(ài)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
在這十年間，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的愛(ài)使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。同時(shí)，我也從中感受到了人生的最大快樂(lè)。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待澆灌的純白心靈;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、天真無(wú)邪的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。終于，我讀懂了，我的老師們是在怎樣的幸福與滿(mǎn)足中傳承文明的。
各位老師，我們又是何等的幸運(yùn)，也成了一名人民教師，繼續(xù)了先輩們的傳承之路!面對(duì)那些可愛(ài)的面孔，無(wú)邪的心靈，我們又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?一如我們的老師對(duì)我們一般?這些脆弱的孩子需要我們用愛(ài)來(lái)澆灌，長(zhǎng)成如我們一般美麗的心靈。這就是教育!這才是傳承!
多少年來(lái)，無(wú)數(shù)的王老師，陳老師，李老師-----還有老師的老師，他們的青春和生命在學(xué)生的身上延續(xù)，他們的汗水和價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。一代又一代的老師傳承著五千年的中華文明，使華夏兒女在中國(guó)這塊古老的大地上繁衍生息，鑄就中華民族的燦爛輝煌。而今天，在臨高這片廣袤的土地上，兩千多名教育工作者依然揮灑著青春和熱血，傳承著先輩們的愛(ài)與責(zé)任，傳承著人類(lèi)的文明。老師們，我們還有什么理由不熱愛(ài)紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生、有什么理由不去傳承這一切呢?讓我們團(tuán)結(jié)一致，并肩戰(zhàn)斗吧!用心血點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，用心血為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓愛(ài)在臨高的藍(lán)天白云之間自由地飛翔!為臨高開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更加輝煌的明天吧!讓我們的生命在傳承中延續(xù)----
謝謝大家!
傳承師德演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō)，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講沙灣五小的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿(mǎn)園。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。沙灣五小的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o。沙灣五小的每一位教師：都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿(mǎn)著活力。
對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天9：40上班，可是大多數(shù)老師已經(jīng)在9：20之前就到了，指導(dǎo)早讀;教師辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。近年來(lái)教育系統(tǒng)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作情況，同時(shí)號(hào)召教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，積極行動(dòng)起來(lái)，以高度的責(zé)任感和使命感，全面掀起師德師風(fēng)建設(shè)新高潮。把“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”活動(dòng)不斷推向深入，以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以師德建設(shè)鍛煉教師隊(duì)伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
做人民更加滿(mǎn)意教師，教人民更加滿(mǎn)意學(xué)生，辦人民更加滿(mǎn)意的教育。立足崗位做貢獻(xiàn)，為人師表做楷模，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師!近年來(lái)，我校努力改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。全體教職員工在各自的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，不懈探索，恪守師德標(biāo)準(zhǔn)，努力提升辦學(xué)水平;全體教職員工弘揚(yáng)師德風(fēng)范、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、以校為家、關(guān)愛(ài)學(xué)生，課堂上飽滿(mǎn)的激情從不同角度詮釋了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。沙灣五小的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇——平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)謂的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好!祝愿大家工作順利，快樂(lè)開(kāi)心每一天!
謝謝大家!
傳承師德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!
沐浴著燦爛的春光，享受著濃濃的春意，承載著待飛的希望，我開(kāi)始了我今天的演講，我演講的題目是“傳承師德播撒希望”。
在兒時(shí)的作文中我就夢(mèng)想著成為一名教師，踏著恩師的足跡，在林蔭道上迎接我的學(xué)生;接過(guò)恩師的教鞭，在三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春。當(dāng)我怯怯地跨入教師這個(gè)神圣的殿堂，當(dāng)我夢(mèng)想成真的時(shí)候，才深深懂得:選擇成為一名教師，就選擇了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。這種愛(ài)就是偉大的師愛(ài)，它需要付出，需要舍棄，更需要有一種無(wú)私的精神。
20xx年《感動(dòng)中國(guó)人物》李靈--一個(gè)80后鄉(xiāng)村女教師，當(dāng)同齡人都向往大都市的熱鬧繁華的時(shí)候，她卻選擇了留守，為了讓家鄉(xiāng)的孩子能讀到課外書(shū)，她推著三輪車(chē)到處去收購(gòu)。烈日下走街串巷，用汗水載回孩子們的精神食糧。北京師大教授于丹說(shuō):“她在自己可以開(kāi)花的年華，卻做了泥土，滋養(yǎng)更多花開(kāi)。她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)，許給家鄉(xiāng)一片未來(lái)。”
弓著身子緊緊護(hù)住學(xué)生的譚千秋，張開(kāi)雙臂擋住橫沖的汽車(chē)的殷雪梅，三進(jìn)火海搶救孩子的王茂華，是他們?cè)忈屃诵聲r(shí)代的師魂。
也許我們都會(huì)被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是做教師的感受，我可能會(huì)這樣回答:第一，累!看看每學(xué)期寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽(tīng)課本、教學(xué)計(jì)劃、??看看老師辦公桌上一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，看看老師辦公室里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞下班后遲遲不肯熄滅的清燈，能說(shuō)不累嗎?第二，還是累，連續(xù)三年的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，為了學(xué)校大型節(jié)目的排練，他們頂烈日、冒酷暑，放棄了回家探望父母的計(jì)劃，取消了帶孩子外出旅行的約定，身體的勞累加上內(nèi)心的歉疚，能說(shuō)不累嗎?
但是，我們誰(shuí)叫過(guò)苦!我們誰(shuí)喊過(guò)累!當(dāng)看到年近退休的老教師依然堅(jiān)守一線(xiàn)任勞任怨的時(shí)候我們心中只有感動(dòng)和力量;當(dāng)看到自己的學(xué)生一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步的時(shí)候，我們心中只有欣慰和自豪!
十六年過(guò)去了，我對(duì)自己的選擇有了更真實(shí)的感受:教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)。教師是平凡的但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富--孩子們。
在教師節(jié)的時(shí)候，辦公室的老師們總會(huì)收到學(xué)生的禮物，有短信祝福、賀卡、孩子們精心制作的各種小禮品。但是最讓我感動(dòng)的是一篇日記。其中有幾句是這樣的:“今天我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，她心疼地摸摸我的額頭，問(wèn)我病好了嗎?我覺(jué)得她就象我的親人一
樣，我以后一定加倍努力，做個(gè)好孩子。”多可愛(ài)的孩子，老師的愛(ài)他感受得到!
我終于明白了，為什么:一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師受到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師?因?yàn)椋處熡谜婧蜕撇赣思儩嵉耐?，用?ài)與美塑造了閃光的靈魂。
古有孔孟，今有我們，在這個(gè)物欲橫飛的年代，我愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”，用愛(ài)播撒希望。
謝謝大家!
看了傳承師德演講稿還看：