以加強學習托起中國夢
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實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國的最強音。實現(xiàn)這一偉大夢想，學習是前提、是基礎。作為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心，我們黨要承擔起團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，努力建設學習型執(zhí)政黨，以加強學習托起偉大的中國夢。
加強學習是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗
好學才能上進。我們黨強調(diào)建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，把學習放在首位，有著深刻的內(nèi)涵和明確的要求。90多年來，我們黨之所以能團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不斷取得革命、建設、改革的偉大勝利，加強學習是一條重要的成功經(jīng)驗。
加強學習是我們黨成長、發(fā)展、壯大的重要法寶。在革命中學習革命，在建設中學習建設，在改革中學習改革，在開放中學習開放，學習在我們黨發(fā)展壯大的諸多重要歷史關(guān)口發(fā)揮了不可替代的重要作用?？梢哉f，在90多年的歷史發(fā)展中，我們的黨、我們的國家、我們的民族從學習中收獲了豐碩成果。
加強學習是我們黨始終保持先進性和戰(zhàn)斗力的前提條件。先進性和戰(zhàn)斗力不是一成不變的：過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠擁有。始終保持黨的先進性和戰(zhàn)斗力，前提在于學習?？梢哉f，學習是黨的看家本領(lǐng)之一。正如同志所指出的：只有加強學習，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。
加強學習是我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民實現(xiàn)中國夢的有效保障。在學習中把握方向、謀劃未來，是我們黨的傳統(tǒng)和優(yōu)勢。當前，世情國情黨情發(fā)生深刻變化，加強學習依然是我們黨向前、向遠、向深處看的必然要求。在改革攻堅期、矛盾凸顯期，我們必須進一步增強憂患意識和使命意識，通過抓學習來抓方向、抓機遇、抓問題、抓發(fā)展，為實現(xiàn)中國夢奠定堅實基礎、提供有效保障。
堅持“四以”，不斷明確學習目標
以學固本。本固黨強，本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，我們要固的本就是馬克思主義。在當代中國，真正做到以學固本，就應牢牢抓住科學理論武裝不動搖、不懈怠，以科學理論武裝全黨、教育人民，切實增強全黨全國人民對馬克思主義、對中國特色社會主義的高度自覺和自信。
以學立德。人以學而立，立以德為先。以學立德，要求全體黨員、干部通過學習，進一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性。
以學增智。知識是人類進步的階梯。以學增智，要求全體黨員、干部通過學習，努力吸收科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，切實提升知識總量、知識質(zhì)量，不斷提高認識新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平。
以學興業(yè)。學習的目的在于運用，在于指導實踐。以學興業(yè)，要求全體黨員、干部圍繞實現(xiàn)中國夢開展學習，堅持理論聯(lián)系實際，通過學習增強執(zhí)政能力，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程。
推進“三化”，持續(xù)提高學習質(zhì)量
學習內(nèi)容科學化。學習內(nèi)容是否科學，直接影響甚至決定學習的質(zhì)量和成效。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》將全黨“學什么”細化為五個方面：一是深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；二是深入學習實踐科學發(fā)展觀；三是學習踐行社會主義核心價值體系；四是學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識；五是學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。這五個方面為全黨學習確立了科學的內(nèi)容，需要我們切實遵循。
學習方式組織化。加強組織化學習，建設學習型組織，是提高學習質(zhì)量的重要途徑。我們黨把建設學習型黨組織作為建設學習型政黨的基礎工程，目的就是推動全體黨員進行組織化、共享式學習，使學習不僅成為黨員個體的風格和行為，更成為黨組織和全黨的風格和行為，不斷提高學習的質(zhì)量和水平。
學習時間常態(tài)化。在信息化時代，知識不僅浩如煙海，而且流量大、流速快，只有寓學習于工作、寓學習于生活，才能使學習的速度跟上知識變化的速度，才不會落伍。中央要求全黨把學習科學化、制度化、規(guī)范化，目的就是在全黨上下營造學習工作化、工作學習化、學習生活化、生活學習化的濃厚氛圍，使學習更持久、更有效。
（執(zhí)筆：劉曉玲 肖君華）
作者：肖君華
加強學習是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗
好學才能上進。我們黨強調(diào)建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，把學習放在首位，有著深刻的內(nèi)涵和明確的要求。90多年來，我們黨之所以能團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不斷取得革命、建設、改革的偉大勝利，加強學習是一條重要的成功經(jīng)驗。
加強學習是我們黨成長、發(fā)展、壯大的重要法寶。在革命中學習革命，在建設中學習建設，在改革中學習改革，在開放中學習開放，學習在我們黨發(fā)展壯大的諸多重要歷史關(guān)口發(fā)揮了不可替代的重要作用?？梢哉f，在90多年的歷史發(fā)展中，我們的黨、我們的國家、我們的民族從學習中收獲了豐碩成果。
加強學習是我們黨始終保持先進性和戰(zhàn)斗力的前提條件。先進性和戰(zhàn)斗力不是一成不變的：過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠擁有。始終保持黨的先進性和戰(zhàn)斗力，前提在于學習?？梢哉f，學習是黨的看家本領(lǐng)之一。正如同志所指出的：只有加強學習，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。
加強學習是我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民實現(xiàn)中國夢的有效保障。在學習中把握方向、謀劃未來，是我們黨的傳統(tǒng)和優(yōu)勢。當前，世情國情黨情發(fā)生深刻變化，加強學習依然是我們黨向前、向遠、向深處看的必然要求。在改革攻堅期、矛盾凸顯期，我們必須進一步增強憂患意識和使命意識，通過抓學習來抓方向、抓機遇、抓問題、抓發(fā)展，為實現(xiàn)中國夢奠定堅實基礎、提供有效保障。
堅持“四以”，不斷明確學習目標
以學固本。本固黨強，本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，我們要固的本就是馬克思主義。在當代中國，真正做到以學固本，就應牢牢抓住科學理論武裝不動搖、不懈怠，以科學理論武裝全黨、教育人民，切實增強全黨全國人民對馬克思主義、對中國特色社會主義的高度自覺和自信。
以學立德。人以學而立，立以德為先。以學立德，要求全體黨員、干部通過學習，進一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性。
以學增智。知識是人類進步的階梯。以學增智，要求全體黨員、干部通過學習，努力吸收科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，切實提升知識總量、知識質(zhì)量，不斷提高認識新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平。
以學興業(yè)。學習的目的在于運用，在于指導實踐。以學興業(yè)，要求全體黨員、干部圍繞實現(xiàn)中國夢開展學習，堅持理論聯(lián)系實際，通過學習增強執(zhí)政能力，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程。
推進“三化”，持續(xù)提高學習質(zhì)量
學習內(nèi)容科學化。學習內(nèi)容是否科學，直接影響甚至決定學習的質(zhì)量和成效。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》將全黨“學什么”細化為五個方面：一是深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；二是深入學習實踐科學發(fā)展觀；三是學習踐行社會主義核心價值體系；四是學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識；五是學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。這五個方面為全黨學習確立了科學的內(nèi)容，需要我們切實遵循。
學習方式組織化。加強組織化學習，建設學習型組織，是提高學習質(zhì)量的重要途徑。我們黨把建設學習型黨組織作為建設學習型政黨的基礎工程，目的就是推動全體黨員進行組織化、共享式學習，使學習不僅成為黨員個體的風格和行為，更成為黨組織和全黨的風格和行為，不斷提高學習的質(zhì)量和水平。
學習時間常態(tài)化。在信息化時代，知識不僅浩如煙海，而且流量大、流速快，只有寓學習于工作、寓學習于生活，才能使學習的速度跟上知識變化的速度，才不會落伍。中央要求全黨把學習科學化、制度化、規(guī)范化，目的就是在全黨上下營造學習工作化、工作學習化、學習生活化、生活學習化的濃厚氛圍，使學習更持久、更有效。
（執(zhí)筆：劉曉玲 肖君華）
作者：肖君華