小學(xué)生朗讀征文400字
朗讀,是一種出聲的閱讀方式,是小學(xué)階段語文素養(yǎng)基本功之一。關(guān)于小學(xué)生朗讀征文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小學(xué)生朗讀征文400字，希望能夠幫到大家!
小學(xué)生朗讀征文篇一
這個(gè)星期五，我們班舉行了《明月在我心中》詩歌朗讀比賽。
比賽在主持人“開始”聲中拉開了序幕，選手們一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)表演，有的朗讀得結(jié)結(jié)巴巴，有的讀得比較順，但沒有感情，聽起來不帶勁，還有的讀得不錯(cuò)，但不夠十分精彩。“萬嘉上臺(tái)!”老師說。我一下子緊張了起來，走到了臺(tái)上，我更緊張了。老師問：“你怎么沒有帶稿子啊?”我說：“我是背的。”老師的眼睛一亮，說：“我來給你配樂!”隨著悠揚(yáng)的音樂慢慢響起，我的心也漸漸平靜了許多。便動(dòng)情地朗誦起《水調(diào)歌頭》“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”我的聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫。
此時(shí)的教室靜靜的，只有我那深情的朗讀，和那動(dòng)聽的音樂在教室回蕩。隨著我的朗誦，他們聽得那么入神，仿佛和作者一道在月光下應(yīng)節(jié)起舞，清影隨人，翩翩如仙;又仿佛隨著詩人仰頭凝望月亮的陰伏睛出，時(shí)圓時(shí)缺，而慨嘆人有離別的悲痛，團(tuán)圓的歡樂自古就難兩全。隨著一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的結(jié)束，臺(tái)下暴發(fā)出雷鳴般的掌聲。老師的臉笑得像花一樣美，并把我夸了一通。我還看見我的鐵桿哥們也給我伸出了大拇指。我一舉拿下了“金話筒”獎(jiǎng)，興奮極了!下課時(shí)，同學(xué)們都來夸我，就連我們班朗讀能手姚陸子，也把好看的書借給了我。
高興之余我心想：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。是呀!沒有以前的積累，哪有我今天的成功呢?在以后的學(xué)習(xí)道路上，我還想獲得更多更大的成功。為此，我得不懈地努力呀!
小學(xué)生朗讀征文篇二
這幾天，老師讓我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候一定要熟讀課文。我想：把課文讀一遍不就行了么?非要讀熟干嘛?又一想，老師讓我們讀熟一定有目的，還是多讀幾遍吧!第二天，老師讓我們班的男生和女生來一場(chǎng)朗讀比賽，勝方每人加三分。哈，昨天磨的槍，今天在戰(zhàn)場(chǎng)上用上了。同學(xué)們的神情各有各的：平時(shí)朗讀好的一副躍躍欲試的樣子;平時(shí)朗讀差的一副呆若木雞的樣子，生怕被老師叫到;讀的一般般的，開始自己練習(xí)朗讀，希望到時(shí)能讀得好一點(diǎn)。一切做好準(zhǔn)備的我，輕松地看著書。這次的比賽規(guī)則與以往大不相同，是分為兩輪：第一輪是由對(duì)手選擇對(duì)方的上場(chǎng)選手，第二輪才是推薦自隊(duì)的選手。第一輪開始了，老師首先讓我們隊(duì)的董園選擇，董園看到我們的指指點(diǎn)點(diǎn)，拿不定主意，結(jié)果錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，換成了女生選，女生異口同聲的的說：“孫振濮!”哎呀，糟了，孫振濮的朗讀水平本來就不高，再加上是第一個(gè)讀，把課文讀的結(jié)結(jié)巴巴的，錯(cuò)一處扣一分，他足足扣了四分，接著后面幾位同學(xué)讀后，男女隊(duì)的分?jǐn)?shù)不相上下，不知誰喊了邵寧，邵寧讀的也不好，我埋怨女生專挑差的，沒辦法，誰讓我們男生差生多呀!邵寧好像理解了大家的心情，這次讀的很賣力，只錯(cuò)了兩處。第一輪過后，我們暫時(shí)落后四分。第二輪，大家商議該選誰了，我想我百分之一百必上無疑了。果然第一個(gè)就選了我，我讀《草船借箭》的第7段，我只要流利的讀完就可以得滿分，我聚精會(huì)神的看著書，看到那讀到哪，眼看就要讀完了，我把諸葛亮的“諸”讀成了魯肅的“魯”，要改也沒辦法了。后面的兩位同學(xué)讀過后，第二輪雖然我們男生贏了，但是還是沒有追上第一輪的差距，結(jié)果輸?shù)袅诉@次“性別大戰(zhàn)”。看到男生垂頭喪氣的樣子，我真難受。難受歸難受，還是總結(jié)一下這次失利的原因和感受：第一，讀課文時(shí)一定要放開聲音。第二，預(yù)習(xí)時(shí)要多讀幾遍，讀書后找家長(zhǎng)評(píng)論一下。從這件事我還總結(jié)出一條道理：要想通往成功，必須刻苦努力，付出得比別人要多。勝敗乃兵家常事，一切皆有可能，我準(zhǔn)備好了，去迎接下一次的挑戰(zhàn)。
小學(xué)生朗讀征文篇三
今天下午，是我們升入四年級(jí)以來舉行的第一次朗讀比賽，這次朗讀的內(nèi)容是第二單元的四篇課文。我在星期天已經(jīng)把課文讀得滾瓜爛熟了，并且感情也很到位，我覺得我這次一定可以得到冠軍的，因?yàn)槔蠋熣f“成功是留給有準(zhǔn)備的人”的。
朗讀比賽開始了，這次比賽是抽簽式的。李老師先從裝有課文內(nèi)容的盒子里抽出了一個(gè)白色的小紙條，李老師大聲的念著：“第八課的第二段”。我聽到后，心想：這次一定不要抽到我啊，這一段課文太長(zhǎng)了，并且出錯(cuò)的地方一定也很多!我心里默默地祈禱著。“王——”老師故意拉長(zhǎng)聲音，我的心提到了嗓子眼了，認(rèn)真地聽老師讀完這個(gè)名字。“王——亞——博”，我頓時(shí)深深地呼出一口氣，為自己感到非常幸運(yùn)。王亞博利索的站了起來，很流利的讀完了這一段，他表現(xiàn)得很出色，老師和同學(xué)們都為他鼓起了雷鳴般的掌聲，以此鼓勵(lì)。
過了五分鐘，李老師又抽到了那篇課文(第八課的第二段)，我跟同桌趙子萱打賭：“這一次肯定抽不到我”。結(jié)過，李老師真的抽到了我的名字，真是“躲過了初一，躲不過十五”。我慢吞吞地站起來，眼睛還時(shí)不時(shí)地看第二段的內(nèi)容，爭(zhēng)取再熟悉一遍。我深吸一口氣，定了定神。開始大聲朗讀起來，同時(shí)，我暗暗叮囑自己千萬別讀錯(cuò)字，別漏字，一定要向同學(xué)們展示最出色的自己。我讀著讀著被作者母親講的話感動(dòng)了。這段主要講：作者陪自己的母親去醫(yī)院看病，扎針的時(shí)候，因?yàn)樽o(hù)士是實(shí)習(xí)生所以扎了兩針也沒有成功，在母親的鼓勵(lì)下果然成功了。我富有感情的讀完了這一段，對(duì)我自己的表現(xiàn)還很滿意。
這次朗讀比賽我雖然沒有取得名次，但是我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取下次能取得好成績(jī)。
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