閱讀經(jīng)典品味人生教師作文800字
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閱讀經(jīng)典品味人生教師作文篇一
《手斧男孩》一書是世界文壇大師、美國著名作家蓋瑞·伯森的經(jīng)典巨作。
“1把手斧，1個13歲少年，奪命叢林驚險生存54天，換做是你，能做到嗎?” 這是《手斧男孩》書開頭的一句強烈的反問句。的確，如果我們?nèi)魏我粋€人突然被丟到了荒無人煙的叢林中，是不可能生存那么多天的，但堅強的布萊恩·羅伯遜，這個十三歲小男孩可以。
《手斧男孩》一書講述了一個名叫布萊恩·羅伯遜的小男孩，因為他父母離婚了，他天天在悲傷中度過。法官說，只有暑假，他才能和爸爸一起生活。在被允許使用“探親權(quán)”的第一個夏天，他乘坐塞斯納406叢林機去加拿大探望爸爸，可是途中飛行員心臟病突發(fā)而死，布萊恩極為運氣地把飛機“降落”到了湖里，他在運氣的幫助下，僅憑一把手斧，生火、打獵、造屋，憑著他驚人的毅力和超強的智慧獨自一人走過了兩個月的風(fēng)風(fēng)雨雨，他并沒有依靠任何人，這兩個月的時光，就如同一次超常時間的魔鬼訓(xùn)練，把他所有自立生活潛能都激發(fā)出來，布萊恩·羅伯遜成為了一名真正的少年。
我讀了這本書，不禁思考：布萊恩為什么能活下來呢?因為他有過人的勇氣，臨危不亂，充滿信心。但如果我們遇到這種事情又會怎么樣?會不會只是哭鬧著喊救命，而在無人的困境中，哭鬧屁用不頂。又如果野獸來了，又該怎么辦?是否任憑它們靠近?而最可怕的沒有食物，又該如何生存下去?又冷又餓又沒有火，又該怎么辦?這么多的問題，擺在我們這些吃肯德基、麥當(dāng)勞長大的少年面前，能順利解決問題并獨立生存下來嗎?
我們過慣了小皇帝、小公主的生活，自己不能獨立生活。如果突然有一天我們碰上了這種事，自己面對恐懼、饑餓、危險，我們可能兩天也活不了。而布萊恩十三歲就自己在森林里生活了五十四天!這真是一個奇跡!我們要學(xué)習(xí)布萊恩，學(xué)會獨立生存，學(xué)會自立自強，學(xué)會在身處困境的情況下用智慧利用合適的工具去創(chuàng)造奇跡，就像布萊恩的手斧可以將他化險為夷。所以，當(dāng)我們身處困境時，也需冷靜思考，勇敢迎接，而不是選擇逃避， 因為即使沒有手斧，但還擁有勇氣!
閱讀經(jīng)典品味人生教師作文篇二
唐代大詩人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，書讀的多了，腦子中的知識也就豐富了，寫點東西也就不困難了。閱讀不僅開闊了我的視野，拓寬了我的知識面，而且使我的生活變得更加豐富多彩。
閑暇時，我愛做的事就是讀書。每天下午把作業(yè)寫完后，我就會一頭扎進書堆里，在書海里盡情的暢游。媽媽給我買的《假如給我三天光明》讓我明白了勇敢面對困難的道理。爸爸給我買的《三國演義》讓我領(lǐng)略了“草船借箭”、“空城計”的智慧……。各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時候我讀的入迷了，就會隨著書中的人物、情節(jié)的變化而變化，自己仿佛變成了書中的文學(xué)形象。
讀書增長了我的知識。我知道的很多知識不是從課堂上、大人們的身上是得到的，而是通過讀書獲得的。記得有一次，我們?nèi)业酵饷嫒ヂ糜?，媽媽暈車，我把從書上看到的一個治暈車小竅門告訴了媽媽，媽媽用了之后，果然不暈車了。事后，媽媽問我是怎么知道這個小竅門的。我笑了笑，沒有回答。其實我心里明白，這都是讀書的功勞。讀書還開拓了我的視野。每當(dāng)讀完一本書，我都會覺得進行了一次旅行。這樣下來，我積累的知識多了，視野自然也就開闊了。
讀書不僅可以使我增長知識，而且還使我的閱讀能力和理解能力得到了大幅度的提高。好的詞語句子在寫作的時候就能派上用場了，真是腹藏詩書氣自華。以前，我最頭痛的就是寫作文了?？涩F(xiàn)在，我的作文水平有了飛躍的提升。老師經(jīng)常夸我的作文有文采，我的作文因此也經(jīng)常被當(dāng)做范文來讀。我的心里美滋滋的，我知道這一切都是閱讀給我?guī)淼摹?/p>
此外，讀書還可以調(diào)節(jié)心情。有一次，我數(shù)學(xué)才考了七十九分，這對成績優(yōu)異的我來說，無疑是一個天大的打擊。我垂頭喪氣地回到家里，隨手拿起本書，無精打采的看著。誰知，這一看便入了迷，我立刻把一切傷心事都拋到了腦后，再大的困難也就過去了。通過讀書，我明白了從哪里跌倒，就從哪里爬起來。
書，就像一盞指路燈，它會幫我掃清生活道路上所有的障礙，讓我收獲快樂，收獲智慧，讓我不斷進步。書，就像一支神奇的魔法筆，使我的生活變得更加美好。
閱讀經(jīng)典品味人生教師作文篇三
雨中我的風(fēng)箏搖搖擺擺飄上了天空。從此，我的手中便攥上一根細細的長線，風(fēng)箏飛得多高，多遠，我對你的思念便也有多遠，多長。
——題記
牽掛，一顆心對另一顆心的深深惦記，是聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一縷幸福。
家中的爸爸媽媽外出打工了，為了給我們掙學(xué)費，為了讓家人更好的生活。出去的時間久了，你就開始想念，牽掛他們，但是他們沒有假期，即使有時間，因為路程遠近等諸多原因，他們可能還是會選擇不回家，留在異地過節(jié)，過年。于是彼此之間的牽掛就更深了，這時的牽掛變成了父母與兒女之間交流親情的一座橋梁。
你在中學(xué)時代有了知己，你們兩個成了無話不談，形影不離的好朋友，還都在一起天真地說著;愿我們的友誼天長地久，殘酷的中考把你們分成了兩個不同世界的人，他選擇了出外闖蕩，而你選擇了繼續(xù)求學(xué)。雖說朋友可以交很多，但知心的又有幾人呢?小小年紀的你們，也有自己心中默默的牽掛，祝福著彼此，此時的牽掛成了聯(lián)結(jié)友情的紐帶。
牽掛是一種生命的形態(tài)，是所有人都要尋找，都會珍愛的精神場所的心理磁場。鑒別感情深淺的最好辦法是牽掛的長短。“孔雀東南飛”的美麗傳說，“孟姜女哭長城”的千古絕唱，“梁上伯和祝英臺”的悲歡離合，“思君如滿月，夜夜減清輝”的妙句佳章，都描述著因牽掛終致面容減消瘦。直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗，這就是牽掛。
牽掛是人與人之間一種真實的情感。他沒有虛偽的雜質(zhì)，不是虛無飄渺的海市蜃樓，而是實實在在存在的細節(jié)與行為。買一粒藥丸，擠一點牙膏，牽掛的表現(xiàn);問一聲“早上好”道一聲：“晚安”是牽掛的表現(xiàn)，一張賀卡，一封家書，一句問候，一個電話……都是牽掛的表現(xiàn)。
牽掛是心靈的對話。
我登上高高的山巔，風(fēng)兒把我長長的牽掛帶向遠方。遠方的天空里，我看見一只輕盈的風(fēng)箏在飄飛。而我時時牽掛的你是否也看見了呢?
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