對(duì)于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問題，孩子教育也是要有正確的方法的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼恼_教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)，歡迎閱讀。

　　教育孩子的方法

　　1、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

　　靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

　　2、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

　　0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

　　3、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

　　教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

　　4、合理的管束

　　管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

　　父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

　　高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

　　6、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會(huì)議

　　孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

　　7、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

　　隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛我們。

　　在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

　　8、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

　　兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟，對(duì)抽象的概念還無法理解。

　　9、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

　　傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

　　10、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

　　每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

　　相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展：教育孩子的技巧

　　巧對(duì)孩子說”NO”

　　小人漸漸長大，就會(huì)有自己的想法，常會(huì)碰到她和大人說NO的時(shí)候，聰明的爸爸會(huì)換一種方式，把握好說話的分寸，既尊重了孩子，又達(dá)到讓她服從的目的。我給女兒新買了個(gè)長袖連衣裙，小人一早起來讓她穿上，沒想到她認(rèn)為裙子的顏色是黑色的，嘟著嘴一幅老大不愿意的樣子，說黑的她不喜歡，固執(zhí)得不要穿，可是既然買了又不好就這么浪費(fèi)了，正在我糾結(jié)之時(shí)，美好爸指著衣服，象是發(fā)現(xiàn)了新大陸，說道：“這哪是黑色的呀，你看，不是海軍藍(lán)嗎?” 小人又一次睜大了眼睛，仔細(xì)打量那件衣服，在白天的陽光下，看上去發(fā)藍(lán)，把它說成海軍藍(lán)也不為過。其實(shí)美好爸很了解小人，知道凡是和藍(lán)色沾邊的東西，小人都愛。果然小人不再反抗了，乖乖地把衣服穿在了身上。這個(gè)小小的忽悠，巧妙地化解了她心中的情緒，從孩子的角度考慮，試著用另一種方法讓她來接受。

　　角色轉(zhuǎn)換巧認(rèn)同

　　日常生活中，好多小事美好爸爸會(huì)試圖站在孩子的角度，理解她的想法，學(xué)會(huì)傾聽她的話，真正做到和孩子平等交流，這在我家已是家常便飯。女兒晚上鬧情緒，嘟著小嘴怎么也不肯讓大人給她刷牙，奶爸靈機(jī)一動(dòng)，蹲下身來笑著問她：“我有個(gè)主意，你幫爸爸刷牙好不好?”這個(gè)點(diǎn)子顯然調(diào)動(dòng)了小人的積極性，小人把牙刷放進(jìn)爸爸的嘴里，橫七豎八地比劃起來，這下她有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一邊刷還一邊咯咯地笑著。爸爸也表現(xiàn)出很享受的樣子。女兒正刷到起勁的時(shí)候，爸爸覺得掌握主動(dòng)權(quán)的時(shí)機(jī)已到，試探性地問道：“既然這么好玩，我讓你給我刷了，你也要讓爸爸給你刷，這才叫公平呀。”小人爽快地答應(yīng)了，把嘴張大，很配合地讓爸爸完成了給她刷牙的任務(wù)。先生這招真是奏效，通過角色轉(zhuǎn)換的游戲，找到小人認(rèn)同的方式。

　　不剝奪孩子的快樂

　　尊重還表現(xiàn)在讓孩子在玩中自由探索，獲得經(jīng)驗(yàn)。每次下雨，生性好動(dòng)的女兒總喜歡跑到草坪或路邊的小水洼里，喜歡用二只小腳丫去淌水，任憑高高的水花四濺，踩上去邊玩邊笑，不一會(huì)兒，全身上下已經(jīng)被泥點(diǎn)濺得滿處都是了，連衣服、鞋襪都難逃一劫，活脫脫變身一個(gè)小泥人。更糟糕的是，回到家后還不肯換衣服。某日雨后，小人和爸爸出去，又開始故伎重演，爸爸對(duì)此很開明，沒有表現(xiàn)出大驚小怪的樣子，而是鼓勵(lì)她have a fun。玩了一會(huì)兒，女兒明顯感到濕漉漉，有不舒服的感覺，反倒主動(dòng)不玩了。因?yàn)闆]有干涉，她玩得很盡興，回到家后反而很聽我們的話，這一點(diǎn)出乎我的意料。給女兒洗澡的時(shí)候，爸爸還和她達(dá)成約定，玩水可以，但是要穿雨鞋呀，玩完之后，一定要回家洗澡，還要換干凈的衣服。

　　給她獨(dú)立參與的機(jī)會(huì)

　　尊重更表現(xiàn)在給孩子獨(dú)立參與的機(jī)會(huì)，一次全家外出旅行，女兒看到機(jī)場(chǎng)上好多人身上都有個(gè)背包，嚷著也要背在自己身上，奶爸覺得孩子的要求是合理的，當(dāng)下在機(jī)場(chǎng)的商店里，買了個(gè)米老鼠的背包給她，并把她隨身攜帶的幾樣很輕的東西放進(jìn)去，讓女兒背好，嘴里還夸她是個(gè)BIG GIRL。有了這次的經(jīng)驗(yàn)，美好爸以后盡可能給她更多的機(jī)會(huì)讓她自己來, 也鍛煉了自己的耐心和從容面對(duì)，換來的是孩子更多的自信。孩子在自己來的過程中，難免有時(shí)候會(huì)拖拉，比如穿衣、換鞋，而美好爸覺得這很正常。一次去幼兒園接她, 臨走前小人自己穿鞋， 因?yàn)榇┓戳?，需要重新穿，這么一來二去的一刻鐘過去了, 可是爸爸沒有催促小人，也沒給小人壓力, 倒不是有意慣孩子磨蹭的毛病, 而是他有足夠的耐心去等孩子，相信孩子能把事情做好!