很多媽媽都盼望著能把自己的寶寶培養(yǎng)成一名精通樂(lè)器的音樂(lè)家。毋庸置疑，讓兒童學(xué)樂(lè)器是一件有益身心的事情。孩子選擇心儀的樂(lè)器并堅(jiān)持學(xué)習(xí)多年，勢(shì)必會(huì)受益一生。那么兒童學(xué)樂(lè)器的好處有哪些呢?

　　兒童學(xué)樂(lè)器的好處

　　1.平衡寶寶的大腦運(yùn)行

　　寶寶的大腦由兩部分構(gòu)成，簡(jiǎn)單來(lái)講，左腦負(fù)責(zé)思維方面多點(diǎn)，右腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)多點(diǎn)。但是通過(guò)樂(lè)器的學(xué)習(xí)，大腦的兩個(gè)部分就會(huì)全部動(dòng)用起來(lái)，在調(diào)動(dòng)思維的同時(shí)，也將動(dòng)作調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于大腦的平衡運(yùn)行十分有益。

　　2.同時(shí)發(fā)揮邏輯以及形象思維能力

　　寶寶在學(xué)習(xí)時(shí)，大部分的知識(shí)都屬于邏輯思維領(lǐng)域的，只有音樂(lè)是隸屬于形象思維領(lǐng)域的。寶寶學(xué)習(xí)樂(lè)器，可以在形象思維能力上有一個(gè)提升，在很大程度上防止了兩種思維能力的偏廢，對(duì)于寶寶的智力開發(fā)有好處。

　　3.提高寶寶的形象思維水平

　　即使像建筑、書法、音樂(lè)這類學(xué)科，既屬于藝術(shù)范疇也屬于思維領(lǐng)域，深究起來(lái)，一樣有區(qū)別。像建筑、書法等歸于確定性的形象思維，這是由于它們皆為固定的形狀，不可以改動(dòng)。但是樂(lè)器彈奏的音樂(lè)，只能靠寶寶去感悟，很難說(shuō)清楚音樂(lè)是哪種形態(tài)。因此，音樂(lè)在形象思維范圍里的地位是無(wú)法被超越的。

　　4.音樂(lè)能教化孩子

　　音樂(lè)自身有一種教化能力，可以使孩子的思想以及性格能不知不覺(jué)地受到感染，讓孩子在學(xué)音樂(lè)的同時(shí)，也能夠感知美、實(shí)踐美。孩子處在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，這對(duì)于他養(yǎng)成美好的心靈以及情操的熏陶都很有幫助。

　　兒童多大可以學(xué)樂(lè)器

　　寶寶學(xué)習(xí)音樂(lè)的最佳時(shí)期是2歲半—3歲半這個(gè)階段，此時(shí)也可以不需要特意學(xué)習(xí)某種樂(lè)器，而只是在輕松的氛圍中，和孩子玩各類關(guān)于音樂(lè)的游戲?？梢酝ㄟ^(guò)這樣的游戲，寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和音律會(huì)提早有一個(gè)良好的感應(yīng)。可以從詩(shī)歌、舞蹈或者畫畫中搭配些音樂(lè)，讓寶寶跟著節(jié)拍舞動(dòng)，比如動(dòng)動(dòng)小手、踢踢小腳，隨著音樂(lè)自由起舞。

　　到孩子3歲半后，可以先教他了解一些五線譜的入門知識(shí)，并著手學(xué)一學(xué)樂(lè)器;等到寶寶4歲半的時(shí)候，可以慢慢讓孩子初步掌握樂(lè)器的技巧以及樂(lè)理方面的知識(shí);當(dāng)孩子上大班時(shí)，媽媽就可以陪同孩子試一試相應(yīng)的樂(lè)器考級(jí)了。