育兒是人類永恒的課題。那么你對科學(xué)育兒了解多少呢?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。

　　寶寶的各種敏感期

　　孩子在0～6歲的成長過程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項能力，是學(xué)習(xí)能力特別強的時期。先后出現(xiàn)各種敏感期主要有：依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳動作敏感期、語言敏感期、細(xì)微事物敏感期、肌膚觸摸敏感期、執(zhí)拗和完美敏感期、秩序敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫敏感期等等。

　　口腔敏感期

　　從出生到一歲多一點，孩子愛把手放進嘴里，吸允得津津有味。不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會留下心理隱患。要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索!這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的。如果順利渡過，以后再也不會用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：愛吃零食、吐口水、罵臟話!都在一定程度與口腔敏感期沒過好有關(guān)。

　　手的敏感期

　　與口腔敏感期后期重疊，愛用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人(其實從孩子的角度來說只是在進行手臂肌肉運動的練習(xí))。

　　腿的敏感期

　　與手的敏感期后期重疊，有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現(xiàn)。

　　物權(quán)意識敏感期

　　兩歲多的孩子進入物權(quán)意識的敏感期，常常說“這是我的”“那是我的”，東西不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。其實這是在進行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過對物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來認(rèn)知他與物品的關(guān)系。教育專家常說兩歲孩子的哲學(xué)是“我的我的，什么都是我的”。我們應(yīng)該理解這個階段孩子的行為，而不是亂貼標(biāo)簽。

　　順利渡過物權(quán)意識敏感期的做法是，在孩子表現(xiàn)特別明顯時不要和他較真順著他即可。之后尋找到適當(dāng)?shù)臋C會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當(dāng)他點頭時再告訴他“你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強迫孩子。如此反復(fù)幾次之后，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習(xí)他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之后還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周歲前后進入分享階段。

　　注意1：處在強烈的物權(quán)意識確認(rèn)期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他“你真小氣!”這是絕對不可以的行為!

　　注意2：當(dāng)孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了。

　　秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期

　　三四歲的孩子進入此敏感期，成人把一塊餅掰掉一點給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受，成人千萬不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感覺。

　　其他各個敏感期各有各的表現(xiàn)，比如五六歲時有一個崇拜和被崇拜敏感期等等，只有讓孩子順利自然地渡過，才會保持健康的心態(tài)。可參考孫瑞雪《捕捉孩子的敏感期》書中的論述。

　　電腦能為學(xué)前孩子做什么

　　一位父親問，他是否應(yīng)該為孩子買一臺計算機。這位父親33歲，是中學(xué)教師。他有一個四歲的男孩，非常喜歡看電視動畫片、環(huán)球45分鐘、軍事天地、人與自然和動物世界。孩子看電視非常入迷，常常飯都不吃，還特別愛提問題，許多問題大人也無法解答。孩子喜歡讀《少年科學(xué)畫報》和《奧秘》畫刊，因為里面有關(guān)于飛碟、慧星撞擊木星的內(nèi)容。家長認(rèn)為孩子很聰明，希望他能學(xué)計算機，所以寫信問我，怎樣利用計算機對孩子進行入門教育?怎樣使孩子對計算機感興趣，并逐步學(xué)習(xí)計算機知識? 我覺得我們應(yīng)該首先了解計算機能為你的孩子做什么。

　　對兒童來說，游戲是計算機的主要功能。四歲多的兒童對計算機感興趣，是因為當(dāng)他(她)觸摸一個鍵時，屏幕上會有相應(yīng)的變化。他(她)喜歡自己操縱的這種變化。當(dāng)然這種變化是他們可以理解和欣賞的。游戲功能主要包括：

　　·玩電腦游戲。與電視、電影等娛樂形式不同，電腦游戲具有直接參與性，即兒童可以參與游戲之中，并操縱故事的變化、發(fā)展和結(jié)局，或者說，一個故事的結(jié)局取決于兒童的興趣或某些方面的能力，因此，它特別吸引兒童。

　　·繪圖。利用繪圖軟件，兒童可創(chuàng)造出各種圖畫。

　　·閱讀電子出版物，如翻閱各種兒童故事書或漫畫書。

　　·看電影或動畫片。

　　·聽音樂、歌謠等。

　　但大部分家長喜歡強調(diào)計算機的學(xué)習(xí)功能，他們讓孩子：

　　·練習(xí)打字。目前，有些小學(xué)低年級同學(xué)開始用計算機練習(xí)打字，并參加一些打字的競賽。中、高年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)文件處理。

　　·學(xué)習(xí)學(xué)科知識。兒童可以依靠計算機學(xué)習(xí)學(xué)科知識。當(dāng)然，這要有大量的教育軟件來支撐。目前，教育系統(tǒng)已經(jīng)研制了一些軟件，比如小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，中學(xué)英語學(xué)習(xí)軟件、的、地、得用法軟件等。只要把軟件裝入自己的計算機，就可以按照計算機的提示來學(xué)習(xí)。

　　·學(xué)習(xí)計算機知識，即學(xué)習(xí)編制計算機軟件。 的確，計算機能為兒童做很多事情，包括游戲和學(xué)習(xí)。但是，對一個四歲半的孩子來說，我想游戲功能比學(xué)習(xí)功能更重要!

　　在這個階段，學(xué)習(xí)打字不太現(xiàn)實，因為這個年齡段的孩子識字不多，同時，目前流行的漢字輸入多依靠形碼和音碼的幫助，讓這么小的孩子將每個字拆成一定形態(tài)比較困難。目前社會上有一種看法，認(rèn)為學(xué)計算機就是學(xué)打字，其實這是一種誤區(qū)。學(xué)計算機是為了讓兒童掌握一種工具來創(chuàng)造自己所喜歡的東西，而不是為了比賽誰打字打得快。

　　學(xué)習(xí)學(xué)科知識，一般應(yīng)該到上小學(xué)時再考慮。在學(xué)前期，注意孩子的全面發(fā)展比提早強行灌輸一些專門知識要好得多，這已經(jīng)是無數(shù)教育實踐證明的了。即使上了學(xué)，也應(yīng)該為孩子選擇他們喜歡的、能自己靈活使用的教育軟件。如果是課堂教育的翻版，或許沒有比有更好。 如果不使用專門的兒童計算機語言，在這個階段學(xué)習(xí)計算機編程也為時過早?？菰锏拿詈透拍钣锌赡艽輾和淖晕页删透小５搅诵W(xué)階段，如果孩子表現(xiàn)出對計算機的特殊興趣，那么可為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)編制程序的條件。

　　建議

　　·樹立適合兒童的計算機教育觀念：買計算機，不是為了讓孩子具備一門知識，而是讓孩子喜歡探索未知的世界，增長探索的經(jīng)驗。對孩子來說，培養(yǎng)尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神、培養(yǎng)求知欲比學(xué)一門專門知識更重要。

　　·利用計算機滿足自己孩子的特別需要：從這個孩子的具體情況來看，他對宇宙等方面的科學(xué)知識特別感興趣，問題特別多，這是一個非常好的起點。因此，可先不忙教他計算機，而用計算機向他播放兒童百科全書之類的電子出版物，教他檢索關(guān)于宇宙的知識和圖片，以滿足他的求知欲。

　　·鼓勵孩子玩電子游戲：通過玩電子游戲，孩子可以熟悉計算機，熟悉如何操縱開關(guān)和鍵盤，進而習(xí)慣操作新技術(shù)。女孩比男孩害怕計算機，電腦游戲的經(jīng)驗較少是重要原因之一。娛樂或游戲是孩子接觸計算機最正當(dāng)?shù)睦碛?，盡管大多數(shù)家長還不能認(rèn)同這個觀點。同時，也鼓勵孩子嘗試播放動畫片、電影、電子出版物及兒童繪圖軟件等。

　　·如果父母能經(jīng)常用計算機處理自己的工作是最理想的。要讓孩子看到你用計算機，并享受了使用計算機的樂趣。父母的行為比父母的說教更能影響孩子。
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