育兒知識(shí)小班分離焦慮
每年的九月份是幼兒園新生入園的時(shí)間，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天苦鬧著不愿上幼兒園，年輕的家長(zhǎng)們也常常覺(jué)得束手無(wú)策。下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看吧。
如何緩解小班新生幼兒入園分離焦慮
每年的九月份是幼兒園新生入園的時(shí)間，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天苦鬧著不愿上幼兒園，年輕的家長(zhǎng)們也常常覺(jué)得束手無(wú)策。消除孩子的入園焦慮，使其盡快適用幼兒園的生活，成為家園雙方共同探討解決的問(wèn)題。父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢?首先要多和老師交流，看看你的孩子是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生：(現(xiàn)象愈多，說(shuō)明入園恐懼越嚴(yán)重)
1、入園時(shí)哭鬧，拉住家里人不放手
2、在幼兒園里特別乖，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從
3、入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況
4、從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上
5、在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象
6、在園不和小朋友玩耍，不參加集體活動(dòng)，表情淡漠
消除孩子的入園焦慮，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
一、幫助幼兒作好入園準(zhǔn)備
家長(zhǎng)在孩子入園前，要做好充分的準(zhǔn)備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開(kāi)學(xué)前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對(duì)陌生的環(huán)境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽(tīng)孩子說(shuō)幼兒園的事，家長(zhǎng)在家中可以和孩子玩"幼兒園"游戲。鼓勵(lì)孩子出去交往，家長(zhǎng)可以采用放出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，鼓勵(lì)孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂(lè)群性。
二、積極配合
孩子入園后，如果哭鬧嚴(yán)重，前幾天家長(zhǎng)可以多陪孩子一會(huì)兒，當(dāng)他在游戲中玩得高興時(shí)再離去。另外，家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒園的作息制度來(lái)安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合，培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。
三、以積極的言行影響幼兒
俗話說(shuō)“言傳身教”，父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無(wú)意地流露出來(lái)，孩子是很敏感的，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒園不是個(gè)有趣、安全的地方，從而產(chǎn)生害怕幼兒園的心理，拒絕進(jìn)入幼兒園，所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：上幼兒園是孩子社會(huì)化的重要一步，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多好處。因此家長(zhǎng)應(yīng)在自己的言行中以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子：“幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的地方，有許多小朋友，老師很愛(ài)他們”，幫助孩子對(duì)教師產(chǎn)生好感和信任感，形成安全感。家長(zhǎng)切記不可當(dāng)著幼兒說(shuō)：“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”“你再不聽(tīng)話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來(lái)”“唉，到幼兒園你就沒(méi)這么開(kāi)心(自由)了”之類的話。其實(shí)孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要我們給予適當(dāng)?shù)膸椭?，上幼兒園就會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的事情。
四、按時(shí)接、送孩子入園
在入園初期家長(zhǎng)要按時(shí)接、送孩子入園，沒(méi)有特殊原因，家長(zhǎng)不能因一時(shí)“心軟”或一些不重要的原因而不送孩子入園，這樣會(huì)讓對(duì)幼兒園陌生感的時(shí)間增長(zhǎng)，造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園的集體生活。另外，家長(zhǎng)還要按時(shí)接幼兒，不能讓孩子在入園后的前幾天里感覺(jué)離開(kāi)父母的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而產(chǎn)生焦慮的心理，造成對(duì)幼兒園的恐懼，拒絕入園。
開(kāi)學(xué)前帶幼兒熟悉新環(huán)境和老師，消除陌生感。請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的生活習(xí)慣，健康狀況，性格特點(diǎn)如實(shí)告訴老師。配合老師有針對(duì)性的教育。家長(zhǎng)不能因孩子的哭鬧就責(zé)備老師或不讓孩子上學(xué)，盡量安撫孩子不要責(zé)怪孩子，離開(kāi)時(shí)和孩子道別，并溫柔而堅(jiān)定的和孩子說(shuō)，你會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接他，然后堅(jiān)定的離開(kāi)。必需恰當(dāng)對(duì)待孩子開(kāi)學(xué)后的不適應(yīng)，信任老師能照顧好老師才能盡快解決孩子分離焦慮的問(wèn)題。
培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶需要注意的細(xì)節(jié)
望子成龍，望女成鳳。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的寶寶更優(yōu)秀。但是寶寶都是培養(yǎng)出來(lái)的。爸爸媽媽要注意教育方法，從早教開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)重視了。不僅僅是大方向上的原則上的教育思想，還有許許多多平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)，若是能夠好好的注意的話，那您的寶寶一定會(huì)很優(yōu)秀。
幾乎所有的父母都希望自己的寶寶更加優(yōu)秀，那么如何培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶呢?爸爸媽媽們應(yīng)該注意早教方法，早教五個(gè)細(xì)節(jié)輕松培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶。
1、“自己來(lái)做決定吧。”
如果家長(zhǎng)想讓孩子努力去做某件事，或停止做某件事，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)。這樣可以讓孩子了解，他要為自己的行為負(fù)責(zé)任，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
2、“你其實(shí)是想說(shuō)什么?”
孩子在某些時(shí)候不滿，但是又無(wú)法說(shuō)清自己的感受，只是喜歡大喊：“我不要你!”“我不喜歡!”家長(zhǎng)可以讓孩子充分表達(dá)自己的情緒。讓孩子知道，你希望了解他內(nèi)心的想法。這樣以后即使孩子不在身邊，孩子也能很好的釋放自己的情緒。
3、“媽媽愛(ài)你，但媽媽不喜歡你這樣做。”
孩子難免會(huì)做錯(cuò)事，身為父母，很容易采取過(guò)激的方法而責(zé)備孩子。但是最好的方式是和孩子就事論事，孩子做錯(cuò)事，需要的不適懲罰，而是指正。
4、“不同的人有不同的需要。”
如果孩子看到別的小朋友有新衣服新鞋子，也非要鬧著要買時(shí)。你可以和孩子這樣說(shuō)，讓他明白，不是所有的人都需要新鞋子和新衣服，我們還有，所以就不需要了，別的小朋友長(zhǎng)高了，才需要新的，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的需要。
5、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題。”
這是相當(dāng)有吸引力和挑戰(zhàn)力的問(wèn)題，充分的尊重孩子，孩子也感到受尊重，讓他嘗試解決問(wèn)題的能力和方法。而不是一味地責(zé)備別人做不好，即使在以后，孩子也可以分清什么可以做，什么不可以做。
以上細(xì)節(jié)是前人總結(jié)之精華。相信一定可以幫到您?；蛟S你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題而棘手過(guò)?；蛟S您將來(lái)還會(huì)遇到這些問(wèn)題?？傊涀×司涂隙ㄓ杏谩Ｆ鋵?shí)例子還只是例子，若是都例舉出來(lái)有多少地方也不夠?qū)?。主要還是要家長(zhǎng)舉一反三。自行體會(huì)。
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