育兒知識3至6歲概括
目前，國內的卡通片主要以日本卡通片為主，這就更要父母再三考慮哪些適合，哪些不適合。下面就跟著學習啦小編一起來看看吧。
讓孩子健康的卡通片有哪些標準
卡通片是很多孩子的樂趣所在。父母不能不讓孩子看，但健康的卡通片也是有標準的，特別是一些不適合孩子看的卡通片要有所防備，以免造成孩子早熟等一系列心理問題。目前，國內的卡通片主要以日本卡通片為主，這就更要父母再三考慮哪些適合，哪些不適合。
人物充滿童趣
卡通片的人物都有著一定的特色，或是可愛美麗或是足智多謀。它們的共同點是讓人忍不住產生喜愛之情。爸爸媽媽可要當心這樣的片子，別讓小孩兒過早接受如此“早期教育”。
“暴力美學”不可取
在國內，目前對卡通片的動作可能與暴力方面有關還很少限制，更沒有詳細的規(guī)定，這就要靠爸爸媽媽的“火眼金睛”來加以鑒定了。相比大多數(shù)歐美的卡通影視公司對自己出產的卡通片都有明確的受眾年齡定位。若是專門針對幼兒的卡通片，會有嚴格的規(guī)定確保在鏡頭中沒有與暴力相關的道具、動作和畫面，如：刀、槍、打人、殺人及流血畫面等。
畫面色彩鮮艷
卡通片的一個重要指標就是畫面的質量。質量過硬的畫面對孩子的視力不會造成很嚴重的后果。但有些動畫片為了達到某種“藝術效果”故意抖動畫面;有些則是粗制濫造，使得畫面效果比較差。這樣的片子，對孩子的視力有弊無利。有些卡通片具有很強的藝術性，例如在國際上得獎的一些動畫短片，但是它們的色彩往往偏灰偏暗，明暗對比不鮮明。這樣的卡通片，即使您愛看，相信您家的寶貝也是不太會感興趣的。
觀念積極向上
卡通片的積極向上是指宣揚的是善良、真誠、友誼、愛國等精神和品質，這一點相信大多數(shù)的卡通片都能做到。但仍需注意兩點：一是卡通片中的情愛場面。如果您不想孩子小小年紀就滿口“愛呀愛”的，就請注意避開。二是過于成人化的思想。有些卡通片的思想比較復雜，如人的兩面性、事物的悖論、世事的無奈、人心的險惡……大人都不一定能懂，更何況小孩兒呢?
卡通片的定位大多數(shù)還是以小朋友為中心，所以卡通片的制作和內容就更應以小朋友所處的年齡特色為重點。現(xiàn)在孩子的心理年齡普遍早熟，這很大一部分與電視傳播媒介的不加制約有關。如果連卡通片這塊最后的凈土也消失了，孩子的未來，就會存在諸多的不良因素。
讓孩子愛上書
早慧的孩子都有一個共同的特點：愛書。好的兒童讀物要有趣味性。形式內容都要多樣化。小故事、小知識、小測驗、兒歌、歌風、動手填圖、手工制作……可大大調動孩子讀書的興趣。書同電視比起來，雖然少了動感和聲音，但可以反復讀，可在“任何時候”讀，聽故事同時還可認識字。
讓孩子以書為樂，將讀書作為最大的樂趣。孩子最喜歡什么?答案集中在吃、玩、快樂上。吃好吃的東西，玩好玩的游戲，開心快樂地活著——這是人的本能，既是孩子最喜歡的，也是孩子最需要的。好吃的東西，可以由媽媽做好了從廚房里端出來;好玩的游戲可以在和身邊的親人、伙伴的互動中找尋;開心快樂可以在每天的生活中發(fā)現(xiàn)……
孩子熟知的這一切：媽媽做的飯菜，和身邊親人、伙伴的游戲，每一天相對固定的生活軌跡，在提供給孩子必要的成長基礎的同時，是不是也是一種局限?其內容、其形式、其創(chuàng)意、其新鮮感、其想象空間、其多樣性，其余味是不是足以持續(xù)地、長久地給漸漸長大的孩子提供足夠豐富的養(yǎng)料?
閱讀能夠給予孩子需要的養(yǎng)料，有一個更大更廣闊的空間，見識更多更有趣的人和動物，感受更新鮮更豐富的情感和生活，聽到更具魅力更具智慧的聲音和幽默。
看看孩子的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)，不讀書，心中沒有故事的孩子，目光是空洞的，散漫的，無所依托的。和孩子聊聊天，你也會了解，不讀書，沒有打開心靈之眼的孩子，語言是干澀、沉寂、生拙的。而我，堅信孩子和書天生是有緣的。
每個孩子都喜歡聽故事，渴望從故事中得到快樂，尤其是沒有一個孩子不喜歡聽媽媽給他讀故事。又做了些閱讀方法的交代和囑托，我才目送母子倆離開。之后每隔幾天就接到大宇媽媽的“喜訊”：大宇今天居然聽完了一個故事;大宇聽故事的時候樂得哈哈大笑;大宇睡覺前主動讓媽媽讀故事給他聽。
讓孩子愛上讀書，就這么簡單。父母所要做的，就是去成全孩子和書的這份緣，讓他們相遇，他們就會注定相愛。所有的寶寶都具有很強的求知欲，一本書到手，孩子常會翻看數(shù)遍，有時背了下來也仍不釋手。教給了孩子愛書，就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙，明智的父母何樂而不為?
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
孩子沒上學以前，隨父母和幼兒教師在日常生活和游戲中獲得經驗，學習各種生活常識。入學后，就要轉入正規(guī)的學習。在教師的指導下，根據(jù)各科教科書進行讀、寫、算、做的訓練。學習形式不同了，要求也提高了。因此，在臨近入學時，家長首先要使他們重視即將開始的學習，給他們買些書和文具，為他們安排好讀書、寫書和放文具的地方，給他們提供良好的學習環(huán)境。同時，更要注重幼兒愛學習習慣的培養(yǎng)。
要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，主要應做好以下幾點:
第一，要教會孩子如何做。這里不只是“教”，而是“教會”。就是說，要教到使孩子自己會做。孩子智力的開發(fā)過程中，對任何動作的掌握都是緩慢的、漸進的。教孩子如何握筆，怎樣寫宇，都要一步一步地教，第一步教會了，再教第二步，不要幾步一起跨，這里需要的是家長的耐心和細心。譬如，教孩子握筆的姿勢，就要從右手的一個指頭一個指頭地教起。先讓孩子學會每個指頭怎樣放、怎樣用力，指頭與筆桿怎樣協(xié)調動作。再教本子放在什么地方，左手的位置，還要教寫字的姿勢。然后，使各個動作協(xié)調起來，才能握得好。用句老話說，這就叫“手把手地教”。對孩子，只有這樣教，才能教得會。單單靠講幾次，那是很不夠的。
第二，要反復練習。教給孩子一個字，一次教會了，還是不鞏固，因孩子對周圍感興趣的東西太多。必須反復地進行練習，要練得熟，熟到習慣成自然的程度。在練習的時候，要求要嚴格，一個動作也不能馬虎。特別是在糾正壞習慣和錯誤時，更要如此。譬如，有的孩子寫字頭總是朝左邊歪，對這種習慣不是一次兩次就能糾正過來的，要從坐姿，本子的放置，兩只手的位置等來糾正，要看著孩子一筆一筆地寫，直到糾正過來為止。過一時期，再仔細觀察一下孩子的姿勢，出現(xiàn)反復，及時糾正，有了進步，就要及時地給予鼓勵，讓他有信心和興趣，習慣就容易形成了。
第三，要樹立榜樣。孩子的模仿性很強，尤其是要具體地學習一種動作和事物時，都要先看看大人的動作。根據(jù)這一特點，我們就要充分發(fā)揮孩子的模仿力來培養(yǎng)教育他。如果想讓孩子學會握筆，就可以買張怎樣握筆寫字的掛圖讓孩子看;如果想讓孩子字跡端正、書寫整潔，就找一本樣子放在桌子上讓孩子看。在家庭中，樹立榜樣最重要的是父母自身要做好，否則很難幫助孩子養(yǎng)成一種良好的學習習慣。
第四，要各方面相互配合。兒童教育上的任何事情都是相互關連的。如果你想讓自己的孩子筆記本整潔，不僅要教育孩子愛惜筆記本，還要讓孩子在其它方面也注意整沽。首先，手要洗干凈，如果手上滿是搪汁或泥土，寫起字來就會把筆記本弄臟;如果能給孩子的教科書包上一個漂亮的封面，保持得很整潔，那孩子也會對筆記本加以愛護，如果整個房間每樣家具都很整潔。
第五，要注意客觀的可能性，要求要逐步提高。有的父母，對孩子的要求往往超過孩子所具備的客觀能力。孩子年紀小，剛剛開始學習，不可能一下子就學會很多東西，要一步一步地來。如果離開了這一點，對孩子提的要求過高、過重，事情就容易走向反面。
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