大班幼兒識(shí)字的好方法有哪些
大班幼兒識(shí)字的好方法有哪些
大班孩子正處于一段學(xué)齡前的一段時(shí)間,各項(xiàng)能力都在快速的發(fā)展和進(jìn)步,這個(gè)時(shí)候?qū)⒆拥膯⒚山逃浅V匾?,識(shí)字是一把打開學(xué)習(xí)之門的鑰匙,恰巧大班階段也是孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候,那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該如何根據(jù)大班孩子的發(fā)展規(guī)律教孩子識(shí)字呢?
適合大班孩子識(shí)字方法有哪些
1.識(shí)字方法:千字島階梯想象識(shí)字法。
千字島階梯想象識(shí)字法,緊密結(jié)合漢字的字源、字理、字形、字義,遵循漢字的本體構(gòu)造和使用規(guī)律,以及學(xué)習(xí)者接受漢字教育的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將漢字逐級(jí)想象成與字形、字義精確對(duì)應(yīng)的圖畫,進(jìn)而將圖畫演繹成動(dòng)畫,最終使學(xué)習(xí)者輕松地讀準(zhǔn)字音、辨清字形、理解字義,達(dá)到科學(xué)高效識(shí)漢字的目的。 我認(rèn)為可以考慮智象識(shí)字,這款產(chǎn)品適用于各階段孩子,針對(duì)大班孩子有學(xué)前套裝,并且很實(shí)用。
2. 識(shí)字方法:指讀識(shí)字法。
這種方法是家長(zhǎng)和孩子在一起進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)方法,通過家長(zhǎng)手指點(diǎn)向那個(gè)字并讀出來,讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字,俗稱“人肉點(diǎn)讀筆”。不僅能夠讓孩子在讀書的時(shí)候?qū)W到漢字,還能鍛煉孩子的專注力,因?yàn)樵谀阒钢x這個(gè)過程,孩子的注意力都在你的指尖。這是一個(gè)需要沉淀的學(xué)習(xí)方式,長(zhǎng)時(shí)間下來會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子識(shí)字的能力和數(shù)量上有一個(gè)質(zhì)的變化。
3.識(shí)字方法:閱讀識(shí)字法。
在孩子有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)后,可以給孩子一些繪本或者簡(jiǎn)單的故事書,讓孩子在故事情境中,在自己會(huì)的漢字基礎(chǔ)上帶著疑問和猜測(cè)去看,然后他會(huì)問你他不會(huì)的,在閱讀中,他不僅學(xué)會(huì)很多生字,而且對(duì)這些生字很有印象,因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里比起被動(dòng)的接受,積極思考是更加深刻的。這里我推薦繪本《一百萬只貓》,別看繪本上都是圖多字少,但是里面蘊(yùn)含的小道理孩子卻是能夠明白的。
4.識(shí)字方法:拼音識(shí)字法。
拼音是一年級(jí)的必學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)拼音是一個(gè)從讀—讀準(zhǔn)—拼讀這么個(gè)過程。通過基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)拼音,然后再去學(xué)習(xí)漢字,這樣的基礎(chǔ)讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中碰到不會(huì)讀的漢字都可以通過拼音來學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以在教孩子學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候買字母表和智象拼音卡,這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提升。
讓孩子快速識(shí)字的5個(gè)好方法
1、多觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn);
把握最佳識(shí)字時(shí)機(jī),孩子興趣正濃時(shí) 當(dāng)孩子對(duì)某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時(shí),其記憶力、理解力都被喚醒和激活,此時(shí)輔之以知識(shí)和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
2、多參與,讓孩子參與到活動(dòng)中;
自己制作識(shí)字用具,生字卡片 為孩子準(zhǔn)備許多大小不等的卡片,還有雙面膠、繩子、彩筆,這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。把家里各種物品的名稱都寫在卡片上,貼上去。
3、多研究,有效識(shí)字方法;
講究有效識(shí)字方法,組詞與游戲 這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系,字的用法,豐富他的語言表達(dá)能力。
4、多發(fā)現(xiàn),生活處處有情境;
有心創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境,生活處處有情境 教孩子識(shí)字并不僅僅局限于家中和看書,生活中處處都有孩子識(shí)字的情景和教材。
5、多陪伴,每天多勻出一點(diǎn)時(shí)間來陪伴,會(huì)有不一樣的效果。
每天分兩次,每次大概20至30分鐘陪孩子閱讀。每次先學(xué)新的課文,再?gòu)?fù)習(xí)舊的課文。在其他時(shí)間跟孩子交流時(shí),盡量使用剛剛學(xué)過的生字和句子,例如每天坐在一起吃飯的時(shí)候、開車送孩子上學(xué)或者參加各種活動(dòng)的時(shí)候、睡覺前給孩子洗漱的時(shí)候,一有機(jī)會(huì)就跟孩子說幾句,例如早飯吃雞蛋,就想起課文里的“母雞生個(gè)蛋”,例如帶兒子去診所打防疫針,就想起課文里的“爸爸種豆,種在地里;弟弟種痘,種在臂上。醫(yī)生說:‘大家要種痘,種豆防天花。’
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