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寶寶0到一歲育兒知識

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寶寶0到一歲育兒知識

  孩子是一張白紙,還是本自俱足?人的生命之初,有著多少我們所不知道的秘密?看似懵懂無知的0到1歲,我們真的了解嬰兒嗎?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。

  0-1歲的秘密:從萌芽到“成人”

  初來,像植物一般沉睡

  就像種籽發(fā)芽時(shí),會(huì)舉起最初的兩片葉子,嬰兒在出生的前幾周內(nèi)都會(huì)向上舉著雙臂,所有健康的兒童都是這種姿勢。除非是生病的孩子,他的手臂便會(huì)垂下來。

  正如幼苗在被栽植到地面之前,需要特殊的養(yǎng)分與保護(hù)一般,嬰兒的這種狀態(tài)也在訴說著新生兒被呵護(hù)的需要。這個(gè)階段的新生兒需要完完全全生活在這種如植物般的沉睡狀態(tài)下,安靜而不被打擾。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),稍有刺激,嬰兒就會(huì)像受到驚嚇一般打個(gè)“激靈”。

  而現(xiàn)代的養(yǎng)育,有些就傾向于給予新生兒各種各樣的刺激,這等于是否定了新生兒的這一天性。

  來到兩棲類時(shí)代

  嬰兒長到3個(gè)月時(shí),父母會(huì)注意到:嬰兒在浴盆中會(huì)做蛙式的游泳動(dòng)作,當(dāng)他俯臥時(shí),他會(huì)試著把頭仰起來,但他的腳并沒有伸展而是彎曲著,看起來像是一條魚的尾巴,手臂則像魚鰭。他蠕動(dòng)著,兩條腿沙沙作響,手臂做著游泳的動(dòng)作。兒童發(fā)展權(quán)威專家確認(rèn)了這些動(dòng)作,此種魚類的姿勢,大概維持兩到四個(gè)月。

  這個(gè)階段,嬰兒發(fā)現(xiàn)了自己的手,并開始有目的地移動(dòng)手臂,也能夠緊握或松開自己的手,此時(shí)嬰兒的“自我”正在學(xué)習(xí)如何控制與使用手臂,并很快就能夠抓住東西。

  像鳥一樣飛

  到4個(gè)月大時(shí),可以清楚地看到,似乎有一股強(qiáng)大的想要直立的驅(qū)動(dòng)力在推動(dòng)著嬰兒:他的手臂看起來好像翅膀,腿在空中踢揚(yáng),他似乎難以接觸地面,好像一只鳥一樣在飛。這是增加?jì)雰簞?dòng)能的時(shí)期,這種鳥類的姿勢說明他想要自由移動(dòng),伸展向更大的空間。

  這是將他放在地板上,讓他可以又踢又飛的好時(shí)機(jī)。很快地,嬰兒開始滾動(dòng),他需要更大的空間來練習(xí),這時(shí)就必須考慮到安全問題。不可以在沒有人陪伴時(shí),把他放在桌上或靠近樓梯的地方。

  進(jìn)化到爬蟲類

  7個(gè)月左右時(shí),嬰兒的頭已經(jīng)控制良好,手臂也已有了一定的支撐力,他可以抬起身體的前半部,腿已經(jīng)能夠完全伸展開,腹部像蛇一樣運(yùn)動(dòng),并像蜥蜴般警覺。連對最細(xì)微的聲音也非常敏感,只要聽到任何細(xì)微的聲響,他都會(huì)搖動(dòng)他的頭。遇到感覺危險(xiǎn)的聲音時(shí),他還會(huì)像想要倉惶逃跑一般亂動(dòng),雖然他還不能爬,他卻像蛇一樣在地板上蠕動(dòng)。這個(gè)時(shí)期,他所有的動(dòng)作都在復(fù)制爬蟲類。

  這個(gè)階段,空間與自由對孩子尤其重要,嬰兒對于可以自由活動(dòng)這個(gè)新的發(fā)現(xiàn)有著明顯的喜悅。然而,這個(gè)階段,不了解孩子發(fā)展需要的成人們往往會(huì)把孩子放于學(xué)步車,這會(huì)嚴(yán)重妨礙孩子剛剛萌芽的獨(dú)立性以及強(qiáng)烈的意志力活動(dòng),對于孩子的身體姿勢和心靈發(fā)展,也都是一個(gè)嚴(yán)重打擊。

  真正的爬行

  8個(gè)多月時(shí),嬰兒的四肢已經(jīng)可以挺立起來,他已經(jīng)可以控制自己的頭和四肢,他的雙手和雙腿也已經(jīng)可以協(xié)調(diào)配合,像一般的四足動(dòng)物一樣真正地到處爬行。

  現(xiàn)在大家都已經(jīng)知道這個(gè)階段多爬有很多好處,充分的爬行活動(dòng)對于孩子的感統(tǒng)發(fā)展和智力、意志的發(fā)展都是必要的。但還是有許多家長怕孩子爬得太臟、太累,怕孩子有危險(xiǎn),或者是想讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)站立和行走,把孩子放在學(xué)步車?yán)铩?/p>

  這個(gè)階段孩子自己能夠移動(dòng)的空間大了許多,他探索世界的領(lǐng)域也增加了很多,他的探索欲望也愈加強(qiáng)烈,當(dāng)然,危險(xiǎn)也增加了許多。所以,更要注意孩子的安全問題,千萬不能把孩子一個(gè)人留在一個(gè)地方。

  成“人”啦

  經(jīng)過之前那么長時(shí)間的發(fā)展,在嬰兒幼小的身體里,人類的精神終于被激發(fā)出來,驅(qū)策著他進(jìn)展到下一個(gè)階段,并知道他必須在直立中達(dá)到完美,開始直立行走的身體才真正成為人類的安居寓所。嬰兒期宣告結(jié)束。

  能夠直立行走,小人兒就成為需要機(jī)會(huì)去探索進(jìn)入嶄新經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域的探險(xiǎn)家:廚房的碗盆、植物、動(dòng)物、把手、孔穴、工具……樣樣都值得他研究。這個(gè)階段,需要父母親們耐住性子,并提供指引,在家里應(yīng)該保持安全,并設(shè)定一些限制。雖然這樣的照顧需要圣人般的愛心以及所羅門般的智慧,但其實(shí),每一個(gè)真正心在孩子身上的父母都具備這種天分呢。

  推著手推車,追著球跑,反正只要能夠移動(dòng)的東西,就可以提供給孩子把弄。而一籃子不用的物品亦會(huì)讓他興味盎然,以及水果、橡果、平滑的石頭、小木塊、棉布、毛線等也會(huì)讓他把弄半天不肯放手。不管是什么,前提是它們必須夠大,以避免孩子吞食下去,安全是這個(gè)階段的主要考量。

  如何與0~1歲的孩子建立起親密關(guān)系

  母子親情就是對孩子調(diào)教的開端,并且始終貫穿于馬修的嬰兒期。馬修一哭,瑪莎馬上就會(huì)去照料他,這讓馬修明白在他有了悲傷之后,隨之而來的就是舒適。由于媽媽每次對他作出的回應(yīng)總是一致的,因此馬修從中就學(xué)會(huì)了信賴他的媽媽, 知道媽媽會(huì)把他放在心上,始終會(huì)關(guān)懷體貼他。有時(shí)候,媽媽對馬修的要求并沒有作出“正確”的回應(yīng),比如馬修的哭鬧可能只是想要換一下地方,而瑪莎卻給他喂了一點(diǎn)吃的,但這并不會(huì)改變馬修對媽媽的信賴。對馬修來說,重要的是媽媽對他的要求作出了回應(yīng)。盡管馬修已經(jīng)是我們夫婦倆的第六個(gè)孩子了,瑪莎還是把他當(dāng)作與眾不同的一個(gè),學(xué)著去了解他的個(gè)性。隨著時(shí)間的推移,伴隨著足夠的耐心,瑪莎與馬修之間的交流有了千百次的反復(fù)練習(xí),終于使這種交流在大多數(shù)時(shí)候都能夠獲得正確的效果。日復(fù)一日的彼此溝通已經(jīng)讓瑪莎學(xué)會(huì)了預(yù)判馬修的要求,當(dāng)馬修開始變得愁眉苦臉的時(shí)候,瑪莎知道他馬上就會(huì)哭起來。彼此間的熟悉讓母子倆相處得輕松愉快。

  作為父親,我觀察著他們母子倆在一起共同成長(當(dāng)然,我也采取行動(dòng)給他們以支持),我注意到,盡管瑪莎對馬修的種種表現(xiàn)作出的回應(yīng)最初都帶有試探的性質(zhì),難免會(huì)有差錯(cuò),但他們很快做到了憑直覺就可以進(jìn)行正確的交流。他們之間的關(guān)系達(dá)到了和諧的程度,有著許多要求的小人兒源源不斷地向母親發(fā)出信號,母親被這些信號打動(dòng)了,反過來又將關(guān)懷和照料源源不斷地回饋給寶寶,來滿足他的要求。這就使他們兩人的內(nèi)心產(chǎn)生了幸福的感覺,而這種幸福感正是親密的母子關(guān)系所具有的特征。同樣的光芒閃爍在母子兩人的眼中。我們夫妻倆很樂意與馬修待在一起, 他與我們在一起也很快樂。由于馬修與我們關(guān)系親密,所以他感到被我們所重視——這是孩子自尊的開始,也是他表現(xiàn)出有教養(yǎng)行為的基礎(chǔ)。馬修的微笑和滿足讓瑪莎也感到了自身的價(jià)值,從而為她建立起做母親的自信創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。

  在馬修和瑪莎之間,我看到了相互體貼入微的感情。在馬修感到煩惱的時(shí)候,瑪莎總能知道他想要什么, 就好像她能進(jìn)入他的心扉窺探到他的想法。瑪莎能夠感受到馬修的心情, 馬修也一樣了解他的媽媽。當(dāng)馬修發(fā)脾氣、使性子的時(shí)候,或者在他感覺不好的時(shí)候,瑪莎對她的母愛和關(guān)懷就會(huì)愈加強(qiáng)烈,這表現(xiàn)為對馬修高度的接受和高度的給予。馬修也變得十分關(guān)愛他的媽媽,當(dāng)某一天她心情不好的時(shí)候,馬修也會(huì)變得悶悶不樂, 并且會(huì)更喜歡纏在媽媽的身邊。到了馬修1周歲時(shí),我們要把他調(diào)教成一個(gè)有教養(yǎng)的孩子的努力進(jìn)展得十分順利。我們了解他,馬修自己也感覺良好。

  正是由于我們夫妻倆在一開始就投入了時(shí)間和精力來努力了解馬修、滿足他的要求,并且學(xué)會(huì)了預(yù)判他的行為,所以他蹣跚學(xué)步后所具有的獨(dú)立性并沒有讓我們?yōu)樗麚?dān)心。一旦他的行為偏離了我們所希望的軌道,對他加以糾正并不是什么難事。他十分樂意得到我們的指引,因?yàn)樗牢覀儠?huì)尊重他自己盤算著的想法。他的自我意識就這樣被培養(yǎng)起來了。

  讓0-1歲孩子快樂的居家小秘方

  在幸福的家庭中成長起來的孩子,由于具有快樂的性格,成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長大的孩子要多得多。下面有快樂秘方,你可以在孩子身上嘗試一下:

  1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂

  家中父母希望居室整潔,周圍的鄰居又喜歡安靜。孩子一旦開始喊叫、跳躍,父母便會(huì)想辦法制止,孩子只好越來越乖了。表面上,是父母管教有方,但由此帶來的是:孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失,孩子的心靈也感受到了壓抑。

  但孩子畢竟是孩子,他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍,需要有時(shí)間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng),更能給他們帶來真正的快樂。

  2、關(guān)心他人

  孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員,父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來,送給需要的小朋友;幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友;幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。

  在家里,家庭成員之間要相互關(guān)心,營造溫馨的家庭氛圍,讓孩子從小就懂得關(guān)心父母,關(guān)心長輩,懂得分享。兒童心理學(xué)家指出,兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂。
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