寶寶0到一歲育兒知識(shí)
寶寶0到一歲育兒知識(shí)
孩子是一張白紙，還是本自俱足?人的生命之初，有著多少我們所不知道的秘密?看似懵懂無知的0到1歲，我們真的了解嬰兒?jiǎn)?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
0-1歲的秘密:從萌芽到“成人”
初來，像植物一般沉睡
就像種籽發(fā)芽時(shí)，會(huì)舉起最初的兩片葉子，嬰兒在出生的前幾周內(nèi)都會(huì)向上舉著雙臂，所有健康的兒童都是這種姿勢(shì)。除非是生病的孩子，他的手臂便會(huì)垂下來。
正如幼苗在被栽植到地面之前，需要特殊的養(yǎng)分與保護(hù)一般，嬰兒的這種狀態(tài)也在訴說著新生兒被呵護(hù)的需要。這個(gè)階段的新生兒需要完完全全生活在這種如植物般的沉睡狀態(tài)下，安靜而不被打擾。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，稍有刺激，嬰兒就會(huì)像受到驚嚇一般打個(gè)“激靈”。
而現(xiàn)代的養(yǎng)育，有些就傾向于給予新生兒各種各樣的刺激，這等于是否定了新生兒的這一天性。
來到兩棲類時(shí)代
嬰兒長(zhǎng)到3個(gè)月時(shí)，父母會(huì)注意到：嬰兒在浴盆中會(huì)做蛙式的游泳動(dòng)作，當(dāng)他俯臥時(shí)，他會(huì)試著把頭仰起來，但他的腳并沒有伸展而是彎曲著，看起來像是一條魚的尾巴，手臂則像魚鰭。他蠕動(dòng)著，兩條腿沙沙作響，手臂做著游泳的動(dòng)作。兒童發(fā)展權(quán)威專家確認(rèn)了這些動(dòng)作，此種魚類的姿勢(shì)，大概維持兩到四個(gè)月。
這個(gè)階段，嬰兒發(fā)現(xiàn)了自己的手，并開始有目的地移動(dòng)手臂，也能夠緊握或松開自己的手，此時(shí)嬰兒的“自我”正在學(xué)習(xí)如何控制與使用手臂，并很快就能夠抓住東西。
像鳥一樣飛
到4個(gè)月大時(shí)，可以清楚地看到，似乎有一股強(qiáng)大的想要直立的驅(qū)動(dòng)力在推動(dòng)著嬰兒：他的手臂看起來好像翅膀，腿在空中踢揚(yáng)，他似乎難以接觸地面，好像一只鳥一樣在飛。這是增加?jì)雰簞?dòng)能的時(shí)期，這種鳥類的姿勢(shì)說明他想要自由移動(dòng)，伸展向更大的空間。
這是將他放在地板上，讓他可以又踢又飛的好時(shí)機(jī)。很快地，嬰兒開始滾動(dòng)，他需要更大的空間來練習(xí)，這時(shí)就必須考慮到安全問題。不可以在沒有人陪伴時(shí)，把他放在桌上或靠近樓梯的地方。
進(jìn)化到爬蟲類
7個(gè)月左右時(shí)，嬰兒的頭已經(jīng)控制良好，手臂也已有了一定的支撐力，他可以抬起身體的前半部，腿已經(jīng)能夠完全伸展開，腹部像蛇一樣運(yùn)動(dòng)，并像蜥蜴般警覺。連對(duì)最細(xì)微的聲音也非常敏感，只要聽到任何細(xì)微的聲響，他都會(huì)搖動(dòng)他的頭。遇到感覺危險(xiǎn)的聲音時(shí)，他還會(huì)像想要倉(cāng)惶逃跑一般亂動(dòng)，雖然他還不能爬，他卻像蛇一樣在地板上蠕動(dòng)。這個(gè)時(shí)期，他所有的動(dòng)作都在復(fù)制爬蟲類。
這個(gè)階段，空間與自由對(duì)孩子尤其重要，嬰兒對(duì)于可以自由活動(dòng)這個(gè)新的發(fā)現(xiàn)有著明顯的喜悅。然而，這個(gè)階段，不了解孩子發(fā)展需要的成人們往往會(huì)把孩子放于學(xué)步車，這會(huì)嚴(yán)重妨礙孩子剛剛萌芽的獨(dú)立性以及強(qiáng)烈的意志力活動(dòng)，對(duì)于孩子的身體姿勢(shì)和心靈發(fā)展，也都是一個(gè)嚴(yán)重打擊。
真正的爬行
8個(gè)多月時(shí)，嬰兒的四肢已經(jīng)可以挺立起來，他已經(jīng)可以控制自己的頭和四肢，他的雙手和雙腿也已經(jīng)可以協(xié)調(diào)配合，像一般的四足動(dòng)物一樣真正地到處爬行。
現(xiàn)在大家都已經(jīng)知道這個(gè)階段多爬有很多好處，充分的爬行活動(dòng)對(duì)于孩子的感統(tǒng)發(fā)展和智力、意志的發(fā)展都是必要的。但還是有許多家長(zhǎng)怕孩子爬得太臟、太累，怕孩子有危險(xiǎn)，或者是想讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)站立和行走，把孩子放在學(xué)步車?yán)铩?/p>
這個(gè)階段孩子自己能夠移動(dòng)的空間大了許多，他探索世界的領(lǐng)域也增加了很多，他的探索欲望也愈加強(qiáng)烈，當(dāng)然，危險(xiǎn)也增加了許多。所以，更要注意孩子的安全問題，千萬不能把孩子一個(gè)人留在一個(gè)地方。
成“人”啦
經(jīng)過之前那么長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，在嬰兒幼小的身體里，人類的精神終于被激發(fā)出來，驅(qū)策著他進(jìn)展到下一個(gè)階段，并知道他必須在直立中達(dá)到完美，開始直立行走的身體才真正成為人類的安居寓所。嬰兒期宣告結(jié)束。
能夠直立行走，小人兒就成為需要機(jī)會(huì)去探索進(jìn)入嶄新經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域的探險(xiǎn)家：廚房的碗盆、植物、動(dòng)物、把手、孔穴、工具……樣樣都值得他研究。這個(gè)階段，需要父母親們耐住性子，并提供指引，在家里應(yīng)該保持安全，并設(shè)定一些限制。雖然這樣的照顧需要圣人般的愛心以及所羅門般的智慧，但其實(shí)，每一個(gè)真正心在孩子身上的父母都具備這種天分呢。
推著手推車，追著球跑，反正只要能夠移動(dòng)的東西，就可以提供給孩子把弄。而一籃子不用的物品亦會(huì)讓他興味盎然，以及水果、橡果、平滑的石頭、小木塊、棉布、毛線等也會(huì)讓他把弄半天不肯放手。不管是什么，前提是它們必須夠大，以避免孩子吞食下去，安全是這個(gè)階段的主要考量。
如何與0～1歲的孩子建立起親密關(guān)系
母子親情就是對(duì)孩子調(diào)教的開端，并且始終貫穿于馬修的嬰兒期。馬修一哭，瑪莎馬上就會(huì)去照料他，這讓馬修明白在他有了悲傷之后，隨之而來的就是舒適。由于媽媽每次對(duì)他作出的回應(yīng)總是一致的，因此馬修從中就學(xué)會(huì)了信賴他的媽媽， 知道媽媽會(huì)把他放在心上，始終會(huì)關(guān)懷體貼他。有時(shí)候，媽媽對(duì)馬修的要求并沒有作出“正確”的回應(yīng)，比如馬修的哭鬧可能只是想要換一下地方，而瑪莎卻給他喂了一點(diǎn)吃的，但這并不會(huì)改變馬修對(duì)媽媽的信賴。對(duì)馬修來說，重要的是媽媽對(duì)他的要求作出了回應(yīng)。盡管馬修已經(jīng)是我們夫婦倆的第六個(gè)孩子了，瑪莎還是把他當(dāng)作與眾不同的一個(gè)，學(xué)著去了解他的個(gè)性。隨著時(shí)間的推移，伴隨著足夠的耐心，瑪莎與馬修之間的交流有了千百次的反復(fù)練習(xí)，終于使這種交流在大多數(shù)時(shí)候都能夠獲得正確的效果。日復(fù)一日的彼此溝通已經(jīng)讓瑪莎學(xué)會(huì)了預(yù)判馬修的要求，當(dāng)馬修開始變得愁眉苦臉的時(shí)候，瑪莎知道他馬上就會(huì)哭起來。彼此間的熟悉讓母子倆相處得輕松愉快。
作為父親，我觀察著他們母子倆在一起共同成長(zhǎng)(當(dāng)然，我也采取行動(dòng)給他們以支持)，我注意到，盡管瑪莎對(duì)馬修的種種表現(xiàn)作出的回應(yīng)最初都帶有試探的性質(zhì)，難免會(huì)有差錯(cuò)，但他們很快做到了憑直覺就可以進(jìn)行正確的交流。他們之間的關(guān)系達(dá)到了和諧的程度，有著許多要求的小人兒源源不斷地向母親發(fā)出信號(hào)，母親被這些信號(hào)打動(dòng)了，反過來又將關(guān)懷和照料源源不斷地回饋給寶寶，來滿足他的要求。這就使他們兩人的內(nèi)心產(chǎn)生了幸福的感覺，而這種幸福感正是親密的母子關(guān)系所具有的特征。同樣的光芒閃爍在母子兩人的眼中。我們夫妻倆很樂意與馬修待在一起， 他與我們?cè)谝黄鹨埠芸鞓?。由于馬修與我們關(guān)系親密，所以他感到被我們所重視——這是孩子自尊的開始，也是他表現(xiàn)出有教養(yǎng)行為的基礎(chǔ)。馬修的微笑和滿足讓瑪莎也感到了自身的價(jià)值，從而為她建立起做母親的自信創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。
在馬修和瑪莎之間，我看到了相互體貼入微的感情。在馬修感到煩惱的時(shí)候，瑪莎總能知道他想要什么， 就好像她能進(jìn)入他的心扉窺探到他的想法?，斏軌蚋惺艿今R修的心情， 馬修也一樣了解他的媽媽。當(dāng)馬修發(fā)脾氣、使性子的時(shí)候，或者在他感覺不好的時(shí)候，瑪莎對(duì)她的母愛和關(guān)懷就會(huì)愈加強(qiáng)烈，這表現(xiàn)為對(duì)馬修高度的接受和高度的給予。馬修也變得十分關(guān)愛他的媽媽，當(dāng)某一天她心情不好的時(shí)候，馬修也會(huì)變得悶悶不樂， 并且會(huì)更喜歡纏在媽媽的身邊。到了馬修1周歲時(shí)，我們要把他調(diào)教成一個(gè)有教養(yǎng)的孩子的努力進(jìn)展得十分順利。我們了解他，馬修自己也感覺良好。
正是由于我們夫妻倆在一開始就投入了時(shí)間和精力來努力了解馬修、滿足他的要求，并且學(xué)會(huì)了預(yù)判他的行為，所以他蹣跚學(xué)步后所具有的獨(dú)立性并沒有讓我們?yōu)樗麚?dān)心。一旦他的行為偏離了我們所希望的軌道，對(duì)他加以糾正并不是什么難事。他十分樂意得到我們的指引，因?yàn)樗牢覀儠?huì)尊重他自己盤算著的想法。他的自我意識(shí)就這樣被培養(yǎng)起來了。
讓0-1歲孩子快樂的居家小秘方
在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子，由于具有快樂的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。下面有快樂秘方，你可以在孩子身上嘗試一下：
1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂
家中父母希望居室整潔，周圍的鄰居又喜歡安靜。孩子一旦開始喊叫、跳躍，父母便會(huì)想辦法制止，孩子只好越來越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來的是：孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了壓抑。
但孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時(shí)間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來真正的快樂。
2、關(guān)心他人
孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來，送給需要的小朋友;幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友;幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。
在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂。
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