2到3歲育兒知識(shí)
2到3歲育兒知識(shí)
2—3歲的寶寶總是每天都有一個(gè)新的變化，今天寶寶有可能還不能清楚地叫出家中各個(gè)成員的稱呼，可能明天就可以將每一位長(zhǎng)輩對(duì)號(hào)入座。2-3歲的寶寶應(yīng)該怎么教育呢?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
2-3歲幼兒早教圣經(jīng)智力開發(fā)
研究表明：每當(dāng)寶寶大腦受到刺激進(jìn)行思考時(shí)，要么形成新的神經(jīng)橋，要么使早已存在的神經(jīng)元連接得到加強(qiáng)。形成或加強(qiáng)的神經(jīng)橋越多，孩子智力的發(fā)展就越快。而經(jīng)常和孩子說用悄悄話(適合年齡：24-27個(gè)月)交流正是種刺激寶寶大腦的好方法。
1、2歲大的孩子對(duì)悄悄話特別著迷，當(dāng)他們自己能說悄悄話時(shí)，他們會(huì)很自豪。
2、說悄悄話有助于寶寶學(xué)著調(diào)節(jié)聲調(diào)，這是聲音意識(shí)的一個(gè)重要方面。說悄悄話還能幫助寶寶集中注意力。
3、和寶寶說些悄悄話，如：“咱們看書吧!”
4、讓寶寶用悄悄話和你交流。
5、不斷地相互說悄悄話，直到寶寶知道怎樣將自己的聲音調(diào)節(jié)得很輕柔。
寶寶發(fā)育
19～36個(gè)月的生長(zhǎng)發(fā)育狀況
為了能夠獨(dú)立行走，這時(shí)期幼兒的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)會(huì)有顯著的進(jìn)展。一旦開步跑，媽媽要費(fèi)很大的力氣才追得上。不僅如此，寶寶還會(huì)單腳站立、腳尖站立等;可以單腳交互上下樓梯，或是玩蕩秋千、騎腳踏車等游戲。
這個(gè)時(shí)期寶寶很好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)也逐漸發(fā)達(dá)，體力與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)關(guān)系著往后是否能過健康生活，所以幼兒期應(yīng)該讓寶寶盡情活動(dòng)。
3周歲幼兒動(dòng)作能力評(píng)估
單足跳躍;自己扶欄桿下樓梯一步一階;跳過10～15厘米高的障礙物;鉆過高度為自己一半身高的洞穴;舉手過肩投球;接住1～2米遠(yuǎn)處投來的球;會(huì)騎腳踏三輪車;在10～15厘米平衡木上做簡(jiǎn)單動(dòng)作;能登上三層的攀登架。
3周歲幼兒語言能力評(píng)估
說出自己姓名、年齡，父母姓名、單位或地址，背誦幾首兒歌、唐詩、廣告詞及簡(jiǎn)單故事;會(huì)猜簡(jiǎn)單謎語、學(xué)習(xí)自編謎語;玩“過家家”時(shí)出現(xiàn)互相囑咐的句子;有表情朗誦兒歌、詩句或故事片斷;會(huì)說少量英語單詞。
育兒早教
隨著孩子一天一天長(zhǎng)大大，孩子需要理解她們周圍世界的規(guī)則，她們需要?jiǎng)e人對(duì)她們的期待;她們和別人怎么相處;她們能夠把一件事做到什么程度，如果她們做得過頭了，會(huì)發(fā)生什么;她們需要用一些方法來衡量自己不斷增長(zhǎng)的技巧和能力。規(guī)則在孩子"學(xué)習(xí)——發(fā)現(xiàn)”的過程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的信號(hào)不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。 規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不但起著約束作用，更會(huì)使孩子得到安全感。
首先，給孩子立規(guī)矩時(shí)，信號(hào)要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動(dòng)停過?立規(guī)矩時(shí)，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)的。
第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。如果我們大人說些"你從生下來就給我找麻煩”這樣的話會(huì)使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。不要把一件事擴(kuò)大化。
第三，懲罰一定要及時(shí)。孩子的長(zhǎng)期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，她很可能早就忘了。媽媽實(shí)際上也沒必要再說;對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行。比如，孩子吃飯磨時(shí)間，媽媽一起床就要告訴她：30分鐘吃完，否則端走。吃飯中途，可以提醒她一次，告訴還有多長(zhǎng)時(shí)間。還可以添加一些額外的條件，比如按時(shí)吃完，給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。不按時(shí)吃完，取消某個(gè)優(yōu)惠。
第四，給孩子樹立規(guī)矩，一定要簡(jiǎn)單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓她遵守，反而會(huì)讓她糊涂;要把道理講清楚，而不是簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子，更不要擺出強(qiáng)權(quán)嘴臉——"你聽我的!我說了算!”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許她一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語氣和尊重她的態(tài)度，卻會(huì)讓她信任你的判斷，順從你的要求.。
第五，立下的規(guī)矩，無論時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，都要遵守。比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個(gè)樣子，明天那個(gè)樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會(huì)讓孩子糊涂，無所適從。所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴(yán)格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，父母自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食，不浪費(fèi)。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對(duì)所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用語。
第六，規(guī)矩不是絕對(duì)不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然"放寬政策”。比如，以零食代替正餐、中午看一場(chǎng)電視、晚睡一個(gè)小時(shí)，等等——會(huì)減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。相信孩子，不要以為偶然的一次"放縱”就會(huì)養(yǎng)成什么壞習(xí)慣。有些事情，可以放手讓孩子親自體會(huì)一下"放縱”的后果。有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。比如寶寶愛吃肉，不愛吃青菜。我們勸她吃青菜，告訴她吃青菜的好處，她就是咽不下去，我們也不要求她一定吃。經(jīng)常做一些帶青菜餡兒的食品，比如包子、餃子等，以此種方式讓寶寶進(jìn)食青菜。每頓飯的青菜，我們自己吃得津津有味，讓她看著眼饞。有時(shí)她會(huì)主動(dòng)要求吃一些，還對(duì)我們講道理："吃了這個(gè)菜，我就身體就健康了，沒病了，還長(zhǎng)高了”。
第七，不要以成年人的行為準(zhǔn)則來規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為"犯錯(cuò)誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會(huì)到在她看來，向你身上潑水或是什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會(huì)惱火，而是和緩地告訴她，"我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會(huì)讓我不舒服，請(qǐng)你不要再向我身上潑水了。”
這些規(guī)矩應(yīng)該是適應(yīng)于各個(gè)年齡段的孩子的，也因人而言。和所有的父母一樣，我們總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在管理孩子的時(shí)候，常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對(duì)孩子和我們都有益。
寶寶日常護(hù)理
很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，讓2歲多的寶寶吃飯真難，有時(shí)得追著，甚至是 “求”他吃一口。孩子不吃的時(shí)候，通常大人會(huì)逼著孩子一定要吃，甚至不惜用條件交換，于是“吃”變成了孩子和大人交換條件的“籌碼”。
2歲的孩子，開始對(duì)食物的色彩、味道、形狀、溫度等有了喜歡或不喜歡的自我主張，對(duì)于食物本身的喜好也不斷地改變， 這正是他們自主意識(shí)的開始。但很多父母對(duì)于孩子飲食習(xí)慣的改變常會(huì)有不知所措的感覺，甚至不知道有時(shí)自己的飲食模式及行為已經(jīng)影響到了孩子。
父母對(duì)于孩子吃得少或幾頓不吃的焦 慮，主要是擔(dān)心孩子營(yíng)養(yǎng)不夠，長(zhǎng)得不如別的小孩高大。事實(shí)上，每個(gè)孩子未來的高矮胖瘦，除了與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)外，與遺傳有很大關(guān) 系。另外，每個(gè)小孩的生長(zhǎng)速度也存在個(gè)體差異。如果長(zhǎng)期存在吃飯難則要具體分析。 為避免孩子吃飯困難，建議家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
1、家人以身作則，讓孩子了解吃東西和用餐禮儀的重要性。也許某段時(shí)間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)不符合成人的要求，但只要持之以恒，孩子自然會(huì)接受這些良好的行為模式。
2、良好的就餐和飲食習(xí)慣必須從小養(yǎng)成，在孩子還不會(huì)走路時(shí)就固定餐桌、餐位， 愉快進(jìn)餐，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)形成行為定勢(shì)。
3、飯前避免劇烈運(yùn)動(dòng)，飯前運(yùn)動(dòng)劇烈，容易肚子疼。
4、安靜進(jìn)餐，不要邊吃飯邊玩，或者邊看電視邊吃飯。
5、如果孩子實(shí)在不想吃，說明孩子確實(shí)不餓，不要勉強(qiáng)，餓一兩頓不會(huì)把孩子餓壞，而勉強(qiáng)地逼迫孩子吃卻會(huì)使孩子厭食。 所以，盡量不要以強(qiáng)迫的手段讓孩子進(jìn)食， 而應(yīng)該以鼓勵(lì)或引導(dǎo)的方式讓孩子感到吃飯 是一種享受。
6、用餐前盡量不要讓幼兒吃零食，尤其是甜點(diǎn)心、巧克力、冰激凌等，使孩子空著肚子等待吃飯，饑腸轆轆渴望吃飯。
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