最新幼兒識(shí)字方法
最新幼兒識(shí)字方法
我們知道，漢字是基于圖形的，我們對(duì)于漢字的認(rèn)知是基于圖形的認(rèn)知，幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)字，是認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形，幼兒對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)能力在6個(gè)月大時(shí)已經(jīng)完全建立，幼兒認(rèn)字的時(shí)機(jī)是從孩子會(huì)說(shuō)話開(kāi)始。下面為大家介紹幾種方法，我們?cè)趯?shí)踐中效果都很不錯(cuò)。
教幼兒識(shí)字的六個(gè)方法
1、相關(guān)性識(shí)字：
在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點(diǎn)水旁的放一塊，象"江"、"海"、"河"等等，告訴他們這些都是和水有關(guān)的;再如，把足字旁的放一塊，"跑""跳"等等，這些字都是和腳有關(guān)的，"雞"、"鴨"、"鵝"這些字里都有一個(gè)"鳥(niǎo)"字，而這些東西也都和鳥(niǎo)兒長(zhǎng)得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎?
2、環(huán)境識(shí)字：
在教育孩子的時(shí)候，可以在相應(yīng)的實(shí)物上附上文字，或口頭說(shuō)明，如在冰箱上、電視上貼上寫著"冰箱"、"電視"這些漢語(yǔ)和拼音的紙片，外出時(shí)如看到來(lái)來(lái)往往的汽車就說(shuō)"車"(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹(shù)就說(shuō)"樹(shù)"(楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)、大樹(shù)……)。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。
3、動(dòng)作識(shí)字：
父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動(dòng)作，并讓孩子也來(lái)做做"穿"的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。
4、兒歌識(shí)字：
朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái)，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶。
5、圖片識(shí)字：
父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過(guò)卡片，以游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。
6、引誘孩子識(shí)字：
成人與成人說(shuō)話，故意相互問(wèn)字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動(dòng)來(lái)看來(lái)問(wèn)，積極參與識(shí)字活動(dòng)。
推薦幾種“幼兒識(shí)字方法”
1、建設(shè)識(shí)字讀書的環(huán)境，讓孩子獲得識(shí)字敏感。比如在相應(yīng)物體上貼相應(yīng)字,注意每隔一段時(shí)間換一批;
2、制作各種識(shí)字卡片。
(卡片上不要將畫面和字形同時(shí)出現(xiàn)，因?yàn)閮蓚€(gè)刺激物同時(shí)出現(xiàn)勢(shì)必分散孩子的注意力，而孩子早已看慣了物的形狀，沒(méi)有看慣字(特殊物)的形狀，所以注意力被畫面所奪，這就極易形成“看畫讀音”而不是“看字讀音”，這對(duì)識(shí)字是極為不利的。)
3、采取取字拼句。
4、交換當(dāng)老師。
5、學(xué)偏旁，開(kāi)火車。
6、學(xué)音樂(lè)，朗讀兒歌、詩(shī)歌、故事等活動(dòng)過(guò)程中識(shí)字，孩子可以邊唱、邊讀、邊認(rèn)。
還有看地圖識(shí)字、下棋識(shí)字、打牌、繪畫識(shí)字等。
早期識(shí)字要同閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槌善喿x比單獨(dú)認(rèn)字更有趣味，通過(guò)閱讀孩子才能真正體會(huì)到識(shí)字帶給他的樂(lè)趣，在趣味中引起他對(duì)讀書的內(nèi)在需求，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)他對(duì)識(shí)字的興趣。
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