早教育兒百科知識大全
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現(xiàn)在的家長都十分重視孩子的早期教育，尤其是學齡前的兒童。下面學習啦小編整理了早教育兒百科知識大全，供你參考。
早教育兒百科知識大全一
如何教寶寶識字 實用有效識字方法介紹
相關性識字方法
當我們在教寶寶識字的時候，我們還是需要先將寶寶需要學習的漢字進行分類。分類的方法也是比較簡單的，利用部首進行區(qū)分即可。比如將鳥字旁的字都歸為一類，我們還是需要為寶寶解釋，這些帶有鳥字旁的字，外形和小鳥有些相似。除了鳥字旁，還有三點水等，這些都是和水有關系的。
爸爸媽媽們嘗試將漢字分類，寶寶按照不同類別進行識字，寶寶也會更好的區(qū)分，同時我們也訓練了寶寶的觀察能力以及分析能力。
利用環(huán)境識字
在日常的生活中，生活環(huán)境非常適合用于識字教學。比如我們可以在家里的不同家具上貼上名稱，利用實物教學的方法，幫助寶寶更好的認識生字。比如我們可以在電視機上貼上“電視”兩個字，讓寶寶認識到電視的樣子以及電視的漢字。
利用這種方法，我們可以幫助寶寶認識生活中常見物品的漢字名稱寫法，能夠更好的幫助寶寶識字。
利用動作識字
寓教于樂，在教學中，讓寶寶更為快樂的學習，寶寶會提高學習的興趣，能夠有更好的學習效率。在教學過程中，我們讓寶寶認識有關動作的詞語。比如跳或者是敲等動作，讓寶寶做一些動作，并展示這些動作的漢字，那么寶寶能夠更深刻的體會這個漢字的含義，能夠更好的識字。
兒歌識字
當我們在教孩子識字的時候，我們也可以讓寶寶選擇聽兒歌。孩子的記憶能力是需要培養(yǎng)的，我們可以選擇讓寶寶唱兒歌。兒歌具備更多的趣味性，小孩對于唱兒歌還是有很大的興趣，利用唱兒歌，讓寶寶識字，效果是非常顯著的。
圖片識字
在小孩的識字教學中，利用圖片識字是比較常見的一種識字方法。圖片識字確實被很多家長們所使用，這也是說明圖片識字的方法是非常不錯的。圖片識字能夠讓寶寶從視覺上增加對于該字的理解，能夠更好的感受漢字的魅力。在選擇圖片識字的時候，我們要更加注重字的讀音教學。
漢字的讀音教學是非常重要的。年齡太小的孩子，仍舊不適合進行書寫。因此在教寶寶識字的時候，我們要更加注重漢字的讀音教學。
提高孩子的識字能力
當我們在教孩子進行識字的時候，我們要學會提高寶寶的識字興趣，比如增加孩子的識字意識。比如我們在和孩子進行交談的時候，就需要讓孩子萌發(fā)識字的意識。在教學的過程中，我們要考慮到孩子的情緒問題，要讓孩子對于識字有一個更好的印象，能夠保持對于識字的興趣。
以上就是對于教小孩識字的相關介紹，希望以上簡單的介紹能夠給予大家更好的參考。趕緊用正確的方法教家里的寶貝識字吧。
早教育兒百科知識大全二
如何教育任性的孩子 可適當“冷處理”
如何教育任性的孩子 適當“冷處理”
關于任性的孩子最常用的一招就是這位媽媽所提到的，哭鬧。有時候孩子一旦哭起來真是的感覺沒完沒了的節(jié)奏，很多父母也的確害怕孩子使用這個招數(shù)。還有些孩子善用“磨”，一旦磨著你的時候也是“持久戰(zhàn)”，還會倒地、打滾的招數(shù)一起用，做這一切的目的是要讓父母答應自己的要求。那么，我們父母能做些什么來改變一下現(xiàn)狀呢。
我們先來看看這個階段孩子的特點：孩子在3-4歲期間有個比較明顯的特點，那就是有些反抗精神、不聽話、處于敏感期的狀態(tài)，處于4歲的孩子精力很旺盛、在好奇心的驅使下什么都想試試，有了自己的小主意，不愿意被別人安排。父母了解這個年齡段的特點之后就可以針對性的做些調整。
這些孩子還可能表現(xiàn)的總是堅持自己，不會去妥協(xié)，父母也要學會尊重孩子的選擇，不可強迫對待。因為孩子自我意識正在發(fā)展階段，同時孩子的行為多受情緒控制，愛哭鬧或是比較兇的表現(xiàn)。當出現(xiàn)類似情況時，利用當時的情景，轉移孩子的注意力到其他事物上去。
如果當孩子產生任性行為比較強烈，是處在安全環(huán)境條件下，可以適當“冷處理”，不過去關注孩子。讓他感到沒有效果。之后再對他進行溝通、教育會使合適時機。
另外，有些孩子的較真、任性，說明這些孩子的內心力量還是很強大的，他們似乎卯足了勁不顧一切來發(fā)展自己。面對這樣類型的孩子父母不要去威脅、打罵孩子，否則結果可能就是這位育友家的情況。
父母更需要的是要有接納的態(tài)度，所以如果不是什么原則性的問題，不會傷到孩子或他人人身安全，父母也要給予機會允許孩子去探索和嘗試。如果孩子做了不應該做的事情，還任性發(fā)脾氣、又哭又鬧，可以先試著用其他有趣的事情轉移他的注意力，如果不行，父母不要這個時候去硬碰硬，最好是要保持冷靜能夠給孩子一個發(fā)泄的時間，我們可以平靜的陪在身邊聽聽他的發(fā)泄和表達。這樣做不代表父母不會管教，沒有態(tài)度，更不要因此生氣覺得自己是失敗的父母。因為你現(xiàn)在這樣的做法也正是幫助孩子和你自己，勝過一味地鎮(zhèn)壓孩子。
當孩子情緒平穩(wěn)一些之后，父母再和孩子多些接觸和交流，這樣可以掌握孩子任性的直接起因。這樣的情況發(fā)生多了父母也要總結一下，因為孩子的行為你是可以找到一些規(guī)律的，多數(shù)任性情況都發(fā)生在有特殊需求時。當父母掌握了孩子任性的規(guī)律后，平時可以和孩子一起制定一些“約定”來預防任性的發(fā)生，有些孩子比較容易忘記事先的約定，所以一定要給他定個規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理，適度的懲罰也是要列在其中的。這個改變的過程需要耐性和時間。
早教育兒百科知識大全三
重視早期教育 不要放棄給寶寶讀書
一、給寶寶讀書的“要”與“不要”
要耐心堅持，不要輕易放棄
給寶寶讀書，不屬于“開頭難”類型的事情。經過一陣閱讀后，父母的深刻體會是“堅持難”。從書架上拿下一本書的過程很簡單，但每天都為寶寶花時間讀10分鐘就不是那樣容易了。再加上寶寶不配合，或是家庭與工作中的其他因素，爸爸媽媽的受挫感就會慢慢萌生，并且有可能大到放棄給寶寶讀書了。
和寶寶一起讀書的過程中，要做到真正的親子悅讀，平和的心態(tài)是最重要的。不用去管別人是多早開始給寶寶讀書的，也不用去管別人的寶寶讀書的時候有多么乖，更不用在乎別人的孩子是什么時候獨立閱讀的，他需要的只是你堅持一天一天陪他讀上一會兒而已。終有一天，你會從寶寶的身心兩方面看到給寶寶讀書的效果。
要善待寶寶的書，不要破壞
寶寶還在媽媽肚子里的時候，選擇書的權利都在媽媽手上。寶寶未必一定得聽圖畫書，優(yōu)美的散文、瑯瑯上口的詩詞、經典的童話、甚至百科知識等，都可以成為寶寶的第一本書。幸運的是，這個選擇取向在寶寶出生后依然奏效。慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)，寶寶不僅僅喜歡重復，而且他還有一見鐘情的毛病，你為他選擇的第一本書，是他最寶貝的。
如果父母隨隨便便地扔給寶寶一本書，等你想用另外一本你覺得更好的書和寶寶交換時，其中的難度會讓你感到懊悔不已。寶寶對美的認知與品味，在“人之初”的時候，完全依賴于父母的給予，所以不要輕易破壞寶寶對美的感覺哦。
要靈活多樣，不要整齊劃一
給寶寶讀書，最經典的姿勢是把寶寶抱在膝頭，不過這個姿勢盡管經典，卻不是唯一。寶寶一個人玩玩具時、寶寶在澡盆里時、推著寶寶散步時，都是給寶寶閱讀的好時候。不過，依靠自己的記憶力給寶寶講故事。既讓寶寶聽得開心，又讓你的大腦不生銹。
還有一個要多樣的，是閱讀的方式。抑揚頓挫地念給寶寶是一種模式，或高或低地吟唱也是一種模式。把故事唱給寶寶聽，相信為此開懷的不僅是小家伙。當然，除了形式上的多樣性外，給寶寶讀的內容也不需要、不必要整齊劃一。孩子的心燈是朝向多個方向的，爸爸媽媽的開放性越大，寶寶的興趣就會越廣。
要讀原版書，不要讀雙語書
現(xiàn)在很多國內的幼兒園都把中英雙語做為一個辦學特點，與其讓寶寶在幼兒園里開始不純正的英語啟蒙，不如由爸爸媽媽借助給寶寶讀英文書的方式為孩子展現(xiàn)另一種語言文化。只是有一點要注意，要給寶寶讀英文原版書，不要讀雙語書。
這主要是因為雙語書一句中文一句英文，非常影響小小孩兒的思維，慢慢積累下來，會讓寶寶不知道該如何正確地用中文解釋中文，當然也更不用提該怎么用英文思維來理解英文了。而原版書就完全不存在這個問題。不過呢也要警惕，給孩子讀原版書的時候不要做英漢翻譯，從語言中學習語言，是孩子無論學習母語還是外語的最基本方式。
二、兒童早期閱讀訓練必備條件
閱讀是獲取知識的最重要的途徑之一，閱讀能力的強弱，往往決定一個人一生所獲成就的大小，而這種能力的個別差異卻很大。美國心理學家埃爾凱經過長期研究認為，早期的閱讀訓練對閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，也就是說，一個人閱讀能力的強弱，與其兒童時代所受到的閱讀訓練密切相關。
埃爾凱等心理學家對兒童的年齡、性別、家庭經濟狀況、父母所受教育程度等因素與早期閱讀之間的關系作為大量的實驗研究，歸納出提高閱讀能力應具備四個方面的條件：
1.需要一個豐富的語言環(huán)境。
家長們應認識到，兒童閱讀能力的訓練，首先要有多方面接觸語言的機會，如看電視、聽廣播、看圖書、講故事、對話、朗誦等等。另外，尤其要注意培養(yǎng)兒童多“說”，鼓勵他們把看到、聽到的東西復述出來，以培養(yǎng)他們的表達能力。
2.家長應施以積極的影響。
兒童生活的環(huán)境對其閱讀的影響很大，父母本身也大量閱讀，這種身教的作用往往更重要。假如家長對孩子在閱讀方面持隨便態(tài)度，甚至持消極反對的態(tài)度，那么，必將極大地阻礙兒童這方面能力的發(fā)展，因此，父母不能小看每晚睡前給孩子讀幾頁書，這對孩子閱讀能力的提高及今后的健康成長有著重要的意義。
3.認識發(fā)展階段的進步。
這涉及兒童思維能力的發(fā)展，因為，一定年齡的兒童所具備的思考能力，決定了他們能否順利地選擇閱讀內容。要慎重選擇讀物，如不注意這點，要求過高，操之過急，不僅難收效果，還可能適得其反。因此，家長們有必要通過各種途徑擴大兒童的知識范圍，提高其理解、思考能力，這對兒童閱讀能力的提高大有裨益。
4.兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。
兒童閱讀的內容對其影響很大，家長們應熱情地輔導孩子閱讀，經常具體地給予指導、講解，并耐心解答孩子閱讀中提出的問題。在此必須注意一個問題，即應避免兒童為討大人歡心，或為了某種報酬等而進行閱讀，應著重培養(yǎng)、鼓勵兒童自己從閱讀中感到快樂和趣味。
除了上述幾個方面，埃爾凱進一步認為，當兒童具備一定的閱讀能力后，培養(yǎng)其快速默讀就成一個重要的目標。由于閱讀是一項積極的活動，所以不能僅僅停留在文字、印刷等符號上，還要依靠閱讀對材料理解的廣度、深度，靠他(她)自己庫存的信息來加工處理。因此，家長們應有意識地培養(yǎng)兒童默讀，并更進一步培養(yǎng)兒童說和寫的能力。說和寫不但是一種表達，而且還能幫助理解閱讀的內容。說和寫，與閱讀是互相強化的。表達能力強，意味著從閱讀中收獲得多，反之亦然。
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