4歲寶寶學(xué)習(xí)外語知識
4歲寶寶學(xué)習(xí)外語知識
4歲是言語發(fā)展一個重要的里程碑，在這一年中兒童的言語發(fā)生了翻天覆地的變化，是學(xué)習(xí)外語的黃金時期。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于4歲寶寶學(xué)習(xí)外語知識的內(nèi)容，希望大家喜歡!
4歲是孩子學(xué)習(xí)外語的黃金時期
4歲是言語發(fā)展一個重要的里程碑，在這一年中兒童的言語發(fā)生了翻天覆地的變化，是外語學(xué)習(xí)的黃金時期。這是因為，4歲時，絕大部分幼兒基本能發(fā)清各種元音和輔音，對語音的意識也明顯發(fā)展起來，他們開始自覺地、有意識地對待發(fā)音。你會發(fā)現(xiàn)他們有時特別專注自己的發(fā)音，他們會有意識的重復(fù)練習(xí)，或故意回避難發(fā)的音，或為自己的錯誤申辯。
4歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴大的同時幼兒所掌握的每一個詞的含義也在逐漸確切，如4歲幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺?shù)膬鹤?。隨著幼兒交往范圍的擴大，4歲幼兒能夠獨立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和疑惑時常出現(xiàn)自言自語。
4歲是語音口腔定型期，同不同方音的人接觸能學(xué)到比較地道的口音，這一時期是學(xué)習(xí)母語和外語的關(guān)鍵期。因此，要提高幼兒的語言文字智能，父母等成人要提高自身的修養(yǎng)。成人在日常生活中要盡力規(guī)范自己的發(fā)音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機會，讓幼兒充分地自由表達。
4歲孩子是語言發(fā)展關(guān)鍵時期，這時孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語。再加上孩子的模仿能力很強，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。4歲孩子的機械記憶能力較強，而語言的學(xué)習(xí)也是需要依賴機械記憶的，所以4歲的孩子完全有能力學(xué)習(xí)并掌握外語的日常口語。從小學(xué)習(xí)外語不僅為正確發(fā)音和掌握口語打下基礎(chǔ)，并且能夠培養(yǎng)孩子對外語的興趣，為將來進一步學(xué)習(xí)書寫和閱讀做好準(zhǔn)備。
孩子學(xué)說外語，最好是通過日常生活，在與人交往中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是日常生活中經(jīng)常接觸到的，既便于學(xué)習(xí)和理解，又便于記憶和掌握。單詞和句子可以同時教，學(xué)會了一些單同后，就可以教簡單的句子了，然后再通過句子來擴展單詞。教孩子外語時，每天都應(yīng)堅持教一點并復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。教的方法很多，多種方法可以結(jié)合運用，選擇一些簡單的外語歌曲教給孩子，既能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能掌握一些外語單詞和句子。
寶寶學(xué)習(xí)外語的首要因素
1、4~8歲學(xué)英語利于建立第二語言思維
一些家長認為自己的孩子年紀(jì)太小，學(xué)習(xí)母語尚未完全成熟，此時接觸英語恐怕難有效果，又會為孩子增添學(xué)習(xí)負擔(dān)，長大后也未必記得住。而科學(xué)家對大腦中負責(zé)語言學(xué)習(xí)的部位進行研究后發(fā)現(xiàn)，這一部位在幼兒的腦內(nèi)對語音辨別和模仿等方面都非常靈敏，其靈敏性也會隨著年齡增長而直線下降，這就是著名的“布羅卡斯區(qū)”。布羅卡斯區(qū)證明了4~8歲接受英語啟蒙教育是“黃金時期”。
專家組說，在這一時期，除了母語之外再接受另一種語言信號的刺激，就可以使得另一語言的中樞機能變得十分活躍。很多香港、新加坡等地區(qū)的孩子在上幼兒園起就接受全英文環(huán)境的教學(xué)，而在家一般會說中文，這也說明此時學(xué)英語并不會給孩子帶來負擔(dān)，相反可以激發(fā)大腦對語言處理功能的無限潛力。
不僅如此，很多導(dǎo)師在數(shù)十年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，4~8歲的兒童已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的意識，不僅開始對語音敏感和專注，同時也具備了一定的知識學(xué)習(xí)能力，也就是說，此時引導(dǎo)孩子正確學(xué)英語的方法思路，對日后知識和能力的培養(yǎng)也非常有益。
2、學(xué)習(xí)興趣最重要
對于4~8歲學(xué)英語的孩子來說，首先是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。可以在家或者外面看英文動畫片，或者參加有外國人在場的活動，例如圣誕派對和家庭聚會。如果在公園里看到外國小朋友，要鼓勵小孩上前搭話。但是，家長要小心，千萬不能給小孩施加壓力，小孩的心理是很脆弱的。尤其在機構(gòu)的選擇上，一定要慎重，要看教育服務(wù)者是否具有愛心、責(zé)任心和耐心。
3、想學(xué)好外語，學(xué)習(xí)環(huán)境很重要
如果想讓你的孩子說一口流利的英文，那么應(yīng)該從幼兒時期就開始學(xué)習(xí)英語，當(dāng)然并不是越早越好，最好先熟悉母語，建議在4歲以后再開始學(xué)習(xí)外語。
發(fā)揮幼兒的主體性。創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒主動參與到英語學(xué)習(xí)活動中，如果強迫孩子學(xué)習(xí)，只能適得其反，甚至使其厭惡學(xué)習(xí)。在幼兒階段，樂學(xué)比會學(xué)、學(xué)會更重要。
在游戲活動中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)活動賴以進行的最好載體，也是開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語潛能的最佳方式。
充分的溝通與積極的鼓勵。成人積極鼓勵、刺激幼兒說英語，但不要苛求、挑剔，或急于糾正其語言的錯誤，否則會讓幼兒產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)英語的信心。培養(yǎng)幼兒說英語的自信心比英語說得是否準(zhǔn)確更重要。
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