2017高中政治二輪復習策略及計劃
2017高中政治二輪復習策略及計劃
進入政治二輪復習之前，各位考生一定要做好復習計劃，合理安排好時間，這樣才能夠保證我們在高中政治二輪復習中取得成效。下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓味啅土暡呗约坝媱?，希望對你有幫助?/p>
高中政治二輪復習策略
四個專題化
?、趴键c專題化：這是二輪復習的核心和靈魂。研究高考，找出考題與考綱的內在關系，體驗、感受、領悟高考命題規(guī)律。重點分析高考問答題答案的合理性、必然性、邏輯性。列考點清單，對考點內分外擴。能從任一考點出發(fā)，推理出其他考點。從不同角度，對同一考點歸類。對考點分門別類，如是什么類考點、為什么類考點、怎么辦類考點。
?、茻狳c專題化：以《時事導讀》為載體，將熱點解讀題目化、問題化。將相似專題、側重于某一內容的專題可合并講解。如經濟類、政治類、文化類、綜合類等。始終堅持考點輻射熱點，熱點回歸考點。
⑶訓練專題化：抓小放大，進行選擇題系列訓練，對試題歸類整理，找命題重點和規(guī)律。評講專題化。相同、相近考點熱點合并評講，如民族團結問題。
?、确椒▽ｎ}化：對不同題型，如選擇題、辨析型簡析題、探究題等，要總結共有和特有的解題規(guī)律，借助《眾品高考特色專項訓練》，讓學生運用自如。技巧專題概括。如哲學中的“特點”一詞，可用矛盾特殊性、物質決定意識等考點。
注重整合
復習中要把各知識點按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據(jù)各部分知識的內在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據(jù)知識點間的內在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。
時事熱點問題
做好時事、政策教育工作，解讀社會熱點，這是中學政治課教學區(qū)別于其他學科的重要特點，也是高三政治二輪復習迎考的重要內容。政策及熱點專題教學是開闊學生視野，系統(tǒng)了解黨和國家的大政方針的基本知識，把握國內外時事熱點的來龍去脈，掌握觀察、分析社會問題的基本立場、觀點、方法的重要途徑。這一工作在高考二輪復習占有特殊重要的地位。
突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
突破“高原現(xiàn)象”
一輪復習重心落在考點知識的解讀上，要求學生能夠準確、全面、細致地掌握考點知識。二輪復習的重心則落在學科知識體系的構建和領悟上。要認真研究教材和考試說明，恰當?shù)卮_定核心概念，做好概念分級工作，研究概念之間的內在聯(lián)系，揭示規(guī)律，把握原理，梳理觀點，構建學科知識體系。要求學生能夠將考點知識融會貫通，通過習題訓練培養(yǎng)比較成熟的學科思想、方法、能力，掌握學科認知活動的規(guī)律，擴展學生認識問題和解決問題的思維廣度和深度，樹立堅定的信心和信念，突破學習中的“高原現(xiàn)象”。
高中政治二輪復習計劃
政治二輪復習主要在3月到5月這段時間進行，下面是政治各個專題板塊，大家可根據(jù)自己第一輪復習情況合理制定第二輪復習計劃，差的專題復習時間多一點，容易些的專題少花些時間。
政治生活模塊：
專題一：生活與消費
專題二：生產、勞動與經營
專題三：收入與分配
專題四 發(fā)展社會主義市場經濟
經濟生活模塊：
專題五 公民的政治生活
專題六 為人民服務的政府
專題七 發(fā)展社會主義民主政治
專題八 當代國際社會
文化生活模塊：
專題九：國際社會和我國外交
專題十：文化的作用和發(fā)展
專題十一：民族精神與先進文化
哲學生活模塊：
專題十二：哲學思想與物質觀、實踐觀
專題十三：唯物辯證法
專題十四：歷史觀與價值觀
高中政治易混淆知識點
商品的基本屬性的易錯觀點
(1)使用價值是商品特有的屬性，是購買者的目的所在。
(注意：使用價值不是商品特有的屬性)
(2)商品的質量越好，價格越高。A啊
(注意：價格的基礎是價值，使用價值與價值量沒有直接關系)
(3)有使用價值的東西一定有價值，有價值的東西必然有使用價值。
(注意：有使用價值的東西不一定有價值)
(4)使用價值不同是不同商品之間能夠交換的原因。
(注意：不同商品能交換的原因是因為都具有價值)
(5)價值是使用價值的物質承擔者，二者是不可分割的。
(注意：前一句顛倒了二者的關系，只有在商品中二者才是不可割的)
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