口吃是怎樣形成的原因是什么
口吃是怎樣形成的原因是什么
口吃是一種言語障礙，有很多人都不知道為什么會口吃，口吃的治療方法也是人們關(guān)心的。以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的口吃的形成原因整理，希望對你有用。
口吃的原因
(1)生理原因。有人認(rèn)為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)。
(2)心理原因。如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。
(3)被腦控儀腦控了，腦控武器向大腦發(fā)出假的信號，讓聲帶痙攣，從而口吃，此類口吃的特點是初中高中后莫名其妙的出現(xiàn)口吃，之前都是正常的
(4)整個語言神經(jīng)功能有障礙。即與發(fā)音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。
(5)生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。
(6)模仿和暗示。
孩子口吃的家長治療方法
首先要接受孩子的口吃，在家里營造出安靜寬松的交流氣氛，幫助孩子克服對口吃的恐懼和自卑。
不要為難孩子，避免“做給我看，說說!”習(xí)慣，因為這樣干擾了孩子的思維過程，讓孩子過分關(guān)注語言的形成。隨時隨地與孩子談?wù)摦?dāng)時發(fā)生的事情，談?wù)摂[在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會更好。不要說“告訴爸爸，你去過那里?”“告訴奶奶，你生日得到了什么?”等，因為這些需要大量記憶，可能干擾語言形成。如果大人在描敘過去的事情時，孩子愿意插嘴發(fā)表自己的看法，是可以的，否則不要逼迫孩子說這類話。與孩子交流時，留一定的“暫停時間”，使孩子在想插話時能輕松插上話。但要注意不要沉默長到雙方感到不自然，沉默時間太長，讓孩子感覺已經(jīng)失去了輪到他說話的機(jī)會，這一方法就失效了。
第二，減慢語速
兒童經(jīng)常加快語速以跟上成人的語言節(jié)奏，當(dāng)孩子加快語速時，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時快速移動，或者呼吸調(diào)整不過來，都可能出現(xiàn)口吃。如果我們能減慢自己的語速，孩子就有可能相應(yīng)減慢語速。我們可以跟孩子說“不必急，我們有很多時間聽”。我們不應(yīng)該說：“慢慢說，放松點”之類的話，因為這樣會使他感到說話時犯了錯誤，以后應(yīng)該閉嘴。在他努力修正“錯誤”時，他會更緊張，口吃反而會增加。
第三，減少提問次數(shù)，最好減少一半提問數(shù)量
許多成人與孩子交流時，喜歡提問，而且喜歡連續(xù)提幾個問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，減少一半提問數(shù)量，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。跟孩子玩時，父母用一些簡短的句子跟孩子討論他在做什么，想什么，有什么感受，說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓(xùn)練。
第四，即刻重復(fù)
在兒童口吃時，父母小心地簡單重復(fù)孩子剛剛說的話而不引起孩子對口吃的注意，可以使孩子知道我們已經(jīng)明白他的意思，同時可以使孩子感到大人在認(rèn)真地聽他們講話而沒有改變話題，這時他們就能放松愉快地交流。建議只有父母用此技巧，且使用2~3月后逐漸停止。一旦孩子消極抵抗“重復(fù)”技巧，或者認(rèn)為這是對他的取笑，那么就應(yīng)該立即中止。
第五，傾聽和關(guān)注孩子，教會孩子使用簡短句子
孩子說話希望引起父母100%的注意力，如果當(dāng)時我們不注意聽，孩子在要求我們注意聽時，口吃會增加。教會孩子將長句子分成幾個短語，用“3`4個單詞”的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會大大增加。
口吃的誤區(qū)
誤區(qū)之一：口吃潛意識
這類患者的口吃行為，都是受心理的支配，表現(xiàn)為時有時無、時輕時重、時斷時緒，甚至有不少患者的口吃現(xiàn)象就連朝夕相伴的親人都沒發(fā)現(xiàn)，但自己卻存在口吃潛意識，屈服于不鍵康的心理壓力，不把自己擺在正常人的行例中，硬是給自己扣上口吃的帽子。每到自己人生最關(guān)鍵的說話場合或?qū)ο髸r，就會在心里暗示自己，你不行，你口吃，肯定說不好的?；蛘邥栕约?，你能行嗎?能說好嗎?萬一口吃了被別人笑多丟人!至此，強(qiáng)烈的自卑感就會由然而升，就不情愿的低下了你不該低下的頭!這就是你的形象，這種形象來源于你的口吃潛意識。所以，口吃潛意識是口吃病的內(nèi)在根源，要想矯治好口吃一定要同步消除口吃潛意識!
誤區(qū)之二：追求完美的語言
語言是人類特有的活動形式，是人與人構(gòu)通的橋梁，通過語言我們可以相互了解、交流思想、構(gòu)通文化等等。有序而得體的語言，能夠清晰的表達(dá)自己的思想，迎來別人的尊重、受人歡迎，增強(qiáng)理想層次，來樹立宏大的人生目標(biāo)!
但人們說話是具有一定的隨意性，是不可能十分完美的，總會有一些語言失誤，而出現(xiàn)不同的口吃現(xiàn)象。這本來是很自然的，人是口吃之器嗎!有點口吃很正常的，廣播中較為完美的語言，是源于生活并高于生活的藝術(shù)語言，這種語言如果拿到日常生活中是不會被人們接受的。但口吃患者卻存在著逆反心理，刻意的追求語言的完美性，非常認(rèn)真的對待每一句話的形式，不允許有任何口吃出現(xiàn)。還有些患者講話時速度特快，原因是怕發(fā)生口吃被別人譏笑，或者是速度慢怕聽者著急.
其實講話慢,怕聽者著急是你的心理誤區(qū)。講話快不一定是好事，從某種意義上說，講話快的大多是一些缺乏修養(yǎng)人。我們知道，大多知識水平較高的人或領(lǐng)導(dǎo)干部、大學(xué)教受的講話都不是很快。我們也從來沒有見到因為誰講話慢，聽者拂袖而去的。
人的講話慢，是常年養(yǎng)成的一種習(xí)慣。這種習(xí)慣在一定的范圍內(nèi)，都會被語言環(huán)境所接受、認(rèn)可?？诔哉哒J(rèn)為，語速慢別人會著急，實除上是他自己在著急。因自己性急，恨不能一下子把所有的話全說完，感覺別人象他一樣，急著聽完所有的話。往往這種快速的語言，因聽者大腦的反應(yīng)跟不上他的語速，造成對他講的話似懂非懂，要他重新再說…
人類的語言是否表達(dá)完美，不是指口若懸河說個不停，也不是指一口氣能講多少個字。應(yīng)該是，能用一般人都可接受的語速比較得體的表達(dá)出自己說話的目的。認(rèn)為說話快或沒有口吃，就是語言的完美，實際上是患者走進(jìn)了一個心理誤區(qū)!
誤區(qū)之三：別人在注意我的口吃
口吃者在講話時,一般都認(rèn)為聽者在注意自己的講話，所以他們在講話時，盡量表現(xiàn)的完美些不暴露口吃，努力的掩飾自己的口吃。結(jié)果適得其反，因為越不想暴露口吃，心理壓力就越大，這就加重了發(fā)音器管的緊張程度，口吃會更加嚴(yán)重。
在日常生活的語言環(huán)境中，一般的人根本不去注意別人的講話方式或特點。對出現(xiàn)的語言失誤也是無動于衷的，聽者通常注意的只是談話的內(nèi)容，尤其是關(guān)系到自己的有關(guān)內(nèi)容或言外之意。至于別的，那只是左耳聽，右耳丟罷了。誰也不會那么無了，注意你哪個字口吃了，或口吃了多少次。也只有你自己才會那么認(rèn)真，為一個口吃而痛不欲生。
影響口吃治療的因素
與治療口吃的一些因素和你的矯正態(tài)度，矯正觀點，矯正中的所作所為有關(guān)系并產(chǎn)生影響。這些因素包括了會對矯正過程產(chǎn)生實質(zhì)影響的方面，例如，人的感覺、情緒、壓力、注意力分散、獲得他人幫助、動機(jī)等等。
1.感覺和情緒
解除說話時的緊張情緒，并注意消除不良刺激。口吃不是一種簡單的語言障礙。它是生理和心理方面的一種復(fù)雜的功能紊亂。對心理方面來說，我們可以這樣說，口吃大體上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。
2.緊張與放松
由于恐懼使肌肉過度緊張，所以肌肉的放松是治療的一個主要的目標(biāo)。緊張，由于恐懼而產(chǎn)生，在激發(fā)患者的口吃中扮演了關(guān)鍵的角色，也是患者語言困難的直接觸發(fā)器。
3.轉(zhuǎn)移注意力
當(dāng)你預(yù)期會遇到語言困難的時候，轉(zhuǎn)移你的注意力，可以暫時掩蓋你的恐懼。
4.爭取別人的支持。
看了口吃是怎樣形成的還看：
1.口吃形成的原因
2.腦癱形成的原因
4.口吃是怎樣形成的