假性近視，顧名思義假性近視實質上不是近視，可能是正視，也可能是輕度遠視，但臨床上，表現(xiàn)如近視那樣。下面由學習啦小編為你詳細介紹假性近視的相關知識。

　　假性近視是怎么形成的：

　　近距離用眼時間過長，引起調節(jié)緊張或調節(jié)痙攣，看遠時不能放松調節(jié)，視力下降。青少年在看近處物體時，由于使用調節(jié)的程度過強和持續(xù)的時間太長，在進行長時間的讀寫后轉為看遠時，不能很快把調節(jié)放松，即調節(jié)反應時間較正常者延長，出現(xiàn)遠視力下降。

　　假性近視的癥狀：

　　1、遠視力低于近視力，遠視力小于1.0，近視力等于1.0。

　　2、視力不穩(wěn)定，休息一段時間可能轉好，再看近時又可變壞。

　　3、療效不確切，假性近視對目前所有的各種療法都表現(xiàn)為治療時有效，停止治療、恢復近距離作用時又可復發(fā)。

　　4、多見于青少年，由于青少年調節(jié)力豐富，故假性近視較為多發(fā)，但少數從事近作業(yè)的壯年人也可發(fā)生。

　　假性近視的預防方法：

　　1、減少視力負荷，一次連續(xù)近距離用眼時間不應過長，使用電腦時間不應太長，用眼45分鐘左右應休息10分鐘左右并看遠，使調節(jié)松弛。

　　2、養(yǎng)成良好的用眼習慣，姿勢端正，眼與讀物距離保持25-30cm左右，握筆不要太低，桌椅高度適合，保持胸離桌沿一拳頭的距離，使眼與讀物保持適當的距離，使用標準大小的鉛筆書寫，不在乘車、走路、臥床和在太陽光直射下或暗光下閱讀或寫字，這些對近視眼的防治可能起到積極的作用。

　　3、改善視覺環(huán)境，保持閱讀環(huán)境中適宜的光亮度和對比度，照明應無眩光或閃爍，黑板無反光，合理照明，臺燈放在寫字臺的左上方，閱讀物字體印刷清晰，大小適中并且對比度良好，課本及作業(yè)本的紙張不能太白或反光太強，看電視的距離應為顯示屏對角線長度的7-9倍。

　　4、開展體育鍛煉，增加室外活動。

　　假性近視與其他疾病的鑒別診斷：

　　1、假性近視：捐遠視力低于1.0，用負球鏡片司以矯正至1.0者。但在使用睫狀肌麻痹藥(阿托品、后馬托晶)或作霧視后，近視消失，呈正視或遠視。這類近視主要是由調節(jié)緊張造成的，因此調節(jié)松弛后近視也就消失。通常見于年齡較小，發(fā)病時間較短，屈光度較低者。

　　2、真性近視：指其近視狀態(tài)在使用睫狀肌麻痹藥戍霧視后，近視屈光度仍不變。這類近視主要是由于器質性因素，眼軸延長造成的，與調節(jié)已無明顯關系。通常見于年齡較大，發(fā)病時間較長，屈光度較高者。

　　3、中間性近視(或稱半真性近視)：指其近視狀態(tài)在使用睫狀肌麻痹藥或霧視后，近視屈光度降低，但還不能全部消失者。這類近視既有調節(jié)因素，也有器質因素，調節(jié)松弛后減少的屈光度是凋節(jié)緊張的結果，余下的屈光度則是器質性因素的結果。

　　在學校近視調查中顯示，年級愈低，假性近視愈多，年級愈高，假性近視愈少。這就提示我們近視的發(fā)生，可能有由假性—>半真性—>真性的過程。但是是否還可能有不經假性階段，直接形成真性近視者，有待進一步觀察研究。