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教育法律基礎(chǔ)知識(shí)

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教育法律基礎(chǔ)知識(shí)

  教育法律是教育法治的前提和基礎(chǔ),但我國(guó)的教育法律仍有諸多不完善的地方。那么你對(duì)教育法律了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于教育法律基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  教育法律基礎(chǔ)知識(shí)一:

  1、狹義的教育法,是特指國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)制訂的有關(guān)教育的規(guī)范性文件,即教育法律,在我國(guó)它專指全國(guó)人大及其會(huì)制定的最高方面的規(guī)范性文件。

  (簡(jiǎn)答,重點(diǎn)看)

  2、教育法的特點(diǎn):①教育法是一種有關(guān)教育活動(dòng)的行為規(guī)范。這是從教育法所具有規(guī)范性角度來(lái)探討的;②教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。(國(guó)家意志性的角度探討)

  國(guó)家能過(guò)法定程序采取制定或認(rèn)可兩種方式確定的行為規(guī)范才能成為法。

  ③教育法是統(tǒng)治階段在教育方面意志的體現(xiàn)。(鮮明的階級(jí)性角度)④教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。(特殊的強(qiáng)制性角度)⑤教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行 為規(guī)范。(遵循的客觀規(guī)律性的角度)

  3、教育法的體現(xiàn)的統(tǒng)治階段意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階段級(jí)的物質(zhì)生活條件所復(fù)定的。

  4、教育法的基本原則:①堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則;②體現(xiàn)教育的民主性原則;③保障教育的公共性原則;④確保教育的戰(zhàn)略地位原則;⑤遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。

  5、體現(xiàn)教育的民主性原則體現(xiàn)受教育機(jī)會(huì)一律平等。教育機(jī)會(huì)平等表現(xiàn)三個(gè)方面:起點(diǎn)上(入學(xué)上)的平等、過(guò)程上(就學(xué)過(guò)程)的平等和終點(diǎn)上(學(xué)業(yè)成就上)。

  6、教育法的作用:①指引作用;②評(píng)價(jià)作用;③教育作用;④預(yù)測(cè)作用;⑤強(qiáng)制作用;⑥獎(jiǎng)勵(lì)作用。

  7、教育法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)三要素:假定、處理、法律后果。

  8、教育法律規(guī)則的類別:三個(gè)類別,分別是①按照教育法律規(guī)則調(diào)整方式的不同劃分授權(quán)性規(guī)則和義務(wù)規(guī)則。②按照教育法律規(guī)則強(qiáng)制性程度的不同劃分,強(qiáng)制性規(guī)則和任意性規(guī)則。③按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同劃分,確定性規(guī)則、委托性規(guī)則和準(zhǔn)用性規(guī)則。

  教育法律基礎(chǔ)知識(shí)二:

  1、判定是不是教育法律關(guān)系標(biāo)準(zhǔn):如師生是,朋友不是。

  L是教育法律確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)诮逃顒?dòng)中形成的權(quán)利和義務(wù)。

  2、教育法律關(guān)系構(gòu)成要素:教育法律關(guān)系的主體、內(nèi)容(權(quán)利和義務(wù))、客體。

  3、作為教育法律關(guān)系主體一般必須同時(shí)具備法律規(guī)定的權(quán)利能力和行為能力,在少數(shù)情況下至少也應(yīng)具備權(quán)利能力。

  4、行為能力:18周歲以上的公民是完全民事行為能力人;16周歲以上不滿18周歲的公民,以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的,視為完全民事行為人;10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人;不滿10周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人。

  5、教育法律關(guān)系主體的種類為:①公民;②企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)組織;③國(guó)家機(jī)關(guān)。

  6、權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心內(nèi)容,也是構(gòu)成法律關(guān)系的要素。

  7、教育法律關(guān)系客體的種類為:①物質(zhì);②行為及其后果;③精神產(chǎn)品。

  8、教育法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù),它主要兩種形態(tài):一是教育法律事件,二是教育法律行為。

  9、教育法律的本質(zhì)決定著教育法律的形式。

  10、列舉或簡(jiǎn)述我國(guó)教育法律形式的類別:①憲法中有關(guān)教育的規(guī)定;②教育法律;③教育行政法規(guī);④地方性教育法律;⑤教育規(guī)章;⑥國(guó)際教育條例、協(xié)議。

  11、簡(jiǎn)述判斷和確定教育法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循原則:①下位法服從上位法;②特殊法優(yōu)于一般法;③后定法優(yōu)于前定法;④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。

  12、九部教育法頒布七部,目前《社會(huì)教育法》和《教育投入法》未頒布。
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