幼師公共基礎(chǔ)知識練習(xí)題及答案(2)
幼師公共基礎(chǔ)知識練習(xí)題及答案(二)
1、“干越夷豹之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”。這句話體現(xiàn)了哪種因素對人發(fā)展的重要影響( )。
A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、個體主觀能動性
2、良好師生關(guān)系的特征表現(xiàn)在( )。
A、民主平等 B、尊師愛生 C、教學(xué)相長 D、心理相容
3、“五經(jīng)”是指( )。
A、《詩經(jīng)》、《孟子》、《周易》、《尚書》、《春秋》
B、《春秋》、《禮記》、《大學(xué)》、《論語》、《孟子》
C、《詩經(jīng)》、《尚書》、《周易》、《禮記》、《春秋》
D、《詩經(jīng)》、《論語》、《孟子》、《尚書》、《禮記》
4、歷史上關(guān)于教育目的確立的主要教育流派包括( )。
A、家庭本位論 B、個人本位論 C、社會本位論 D、環(huán)境本位論
5、目前我國從小學(xué)至高中設(shè)置的綜合實踐活動課程的內(nèi)容包括( )。
A、研究性學(xué)習(xí) B、社區(qū)服務(wù) C、社會實踐 D、課外活動
6、按照《教師法》規(guī)定，教師有對學(xué)生進行管理的權(quán)利，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績。因此，為了更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以采取一些必要的強制性的懲戒措施，對學(xué)生實行特殊管理。(判斷題)
7、教育具有歷史性說明教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。(判斷題)
8、現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國籍韓國人，他不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。(判斷題)
9、義務(wù)教育學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生實際情況，開設(shè)重點班，以促進學(xué)生脫穎而出。(判斷題)
10、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】C。解析：原文出自于《荀子•勸學(xué)》。大意為：干國、越國，夷族和貊族的孩子，生下來時他們的哭聲是一樣的，然而，他們長大后習(xí)俗卻不同，這是因為后天的教化使他們這樣的。故體現(xiàn)了后天教育因素對人的身心發(fā)展的重要影響。
2、【答案】ABCD。解析：良好師生關(guān)系的特征包括四個方面：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。
3、【答案】C。解析：五經(jīng)指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。
4、【答案】BC。
5、【答案】ABC。解析：包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
6、【答案】√。解析：教育懲戒是一種特殊的教育方式，其目的是為了學(xué)生的進步，在懲戒活動中手段與目的并存，教師往往通過給學(xué)生身心施加某種影響而帶來教育效果，使其感受到對錯、榮辱、愉悅、痛苦等，以激發(fā)其悔改，從而達到矯正的目的。
7、【答案】×。解析：教育具有歷史性說明在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。
7、【答案】×。中公教育解析：《義務(wù)教育法》第四條規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
9、【答案】×。解析：《義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校如設(shè)重點班與非重點班，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限其改正。
10、【答案】√。解析：《教師法》第三十九條：“教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。”
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