教師職位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案(2)
教師職位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案(二)
1、《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了教學(xué)的( )。
A、循序漸進(jìn)原則 B、啟發(fā)性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則
2、看到某件物品是常被其慣用的用途所束縛，很難想到別的方面的用途，此現(xiàn)象被稱為( )。
A、習(xí)慣 B、定型 C、定向 D、功能固著
3、“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的( )功能。
A、感染 B、調(diào)節(jié) C、替代 D、信號(hào)
4、下列關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶的說法正確的是( )。
A、容量大
B、保持時(shí)間長(zhǎng) 中公教師網(wǎng)提供
C、信息編碼是相對(duì)深度水平加工的結(jié)果
D、扮演著意識(shí)的角色，使我們知道自己在接收什么、做什么
5、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是( )記憶。
A、形象記憶 B、邏輯記憶 C、情緒記憶 D、動(dòng)作記憶
6、按照思維發(fā)展水平的不同，可分為( )。
A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、發(fā)散思維 D、邏輯思維 E、理論思維
7、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他規(guī)章制度。(判斷題)
8、新學(xué)期開始分班，幾十個(gè)學(xué)生在一起上課，這標(biāo)志著班集體的形成。(判斷題)
9、接受學(xué)習(xí)是一種由教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的，是概念化的同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。(判斷題)
10、教師常有一種錯(cuò)覺，以為學(xué)生必定按照他們講的意義去理解，這屬于課堂語言交往障礙。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。解析：不陵節(jié)而施之謂孫(xùn)：不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育)，叫做合乎順序。因此是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
2、【答案】D。
3、【答案】D。解析：用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。
4、【答案】ABC。解析：D為短時(shí)記憶的特點(diǎn)。
5、【答案】C。
6、【答案】ABD。
7、【答案】√。解析：關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知中明確指出：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他規(guī)章制度。
8、【答案】×。解析：正確的輿論與良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：影響課堂交往的因素包括生理因素、心理因素以及環(huán)境因素。題干所描述的現(xiàn)象屬于影響課堂交往因素中心理因素里的認(rèn)知障礙。
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