四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識試題
公共基礎(chǔ)知識是四川教師招聘考試科目之一，占據(jù)著教師招聘重要的位置，以下是由學習啦小編整理關(guān)于四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識試題(一)
1、( )稱“教師是人類靈魂的工程師”。
A、夸美紐斯 B、蘇霍姆林斯基 C、加里寧 D、馬卡連柯
2、提倡教師作為研究者的學者是( )。
A、斯騰豪斯 B、斯滕伯格 C、杜威 D、赫爾巴特
3、綜合實踐活動課從小學( )年級開始設(shè)置，每周平均( )課時。
A、二 2 B、三 3 C、四 4 D、五 5
4、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有( )。
A、教育觀念現(xiàn)代化 B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化
C、教育管理現(xiàn)代化 D、教學條件設(shè)備現(xiàn)代化
5、教學的基本任務(wù)是( )。
A、使學生掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧
B、發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力
C、發(fā)展學生體力，提高學生健康能力
D、使學生養(yǎng)成良好的思想品德
6、在教學實踐工作中教師會發(fā)現(xiàn),學生常將成功或失敗歸因于( )。
A、能力 B、努力 C、運氣 D、任務(wù)難度
7、在實踐活動中，一個人的動機強度越大，越有利于問題的解決。(判斷題)
8、孟母擇鄰的故事表明環(huán)境因素決定著人的身心發(fā)展變化。(判斷題)
9、大量的智力測試表明，人的智商基本上是呈正態(tài)分布的。(判斷題)
10、小明期末考試成績很不理想，班主任認為主要是因為他平時努力不夠，這種歸因?qū)儆诓环€(wěn)定歸因。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】C。
2、【答案】A。解析：“行動研究”運動的積極倡導者、著名課程論專家斯騰豪斯特別強調(diào)：教師不僅是知識的傳授者，而且還是教學情境的創(chuàng)造者。“如果教學要得到更大的改進，就必須形成一種可以使教師接受的并有助于教學的研究傳統(tǒng)。
3、【答案】B。解析：綜合實踐活動課程從小學三年級開始設(shè)置，每周3節(jié)課。
4、【答案】ABCD。解析：包含的主要內(nèi)容是：教育觀念現(xiàn)代化、教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教學方法現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教學設(shè)施現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教師素質(zhì)現(xiàn)代化等等。
5、【答案】ABCD。解析：首先是傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ);關(guān)注學生個性發(fā)展。
6、【答案】ABCD。
7、【答案】×。解析：動機強度與工作效率之間不是簡單的線性關(guān)系，動機水平適中最有利于問題解決。
8、【答案】×。解析：環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的影響作用，但這種影響是有限的，而不是決定作用。人的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性的多重影響。
9、【答案】√。解析：智力極低與極高的人都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人智商中等。
10、【答案】√。解析：按照韋納的歸因理論，努力歸因?qū)儆趦?nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。
四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識試題(二)
1、《學記》上說：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了教學的( )。
A、循序漸進原則 B、啟發(fā)性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則
2、看到某件物品是常被其慣用的用途所束縛，很難想到別的方面的用途，此現(xiàn)象被稱為( )。
A、習慣 B、定型 C、定向 D、功能固著
3、“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的( )功能。
A、感染 B、調(diào)節(jié) C、替代 D、信號
4、下列關(guān)于長時記憶的說法正確的是( )。
A、容量大
B、保持時間長 中公教師網(wǎng)提供
C、信息編碼是相對深度水平加工的結(jié)果
D、扮演著意識的角色，使我們知道自己在接收什么、做什么
5、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是( )記憶。
A、形象記憶 B、邏輯記憶 C、情緒記憶 D、動作記憶
6、按照思維發(fā)展水平的不同，可分為( )。
A、動作思維 B、形象思維 C、發(fā)散思維 D、邏輯思維 E、理論思維
7、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他規(guī)章制度。(判斷題)
8、新學期開始分班，幾十個學生在一起上課，這標志著班集體的形成。(判斷題)
9、接受學習是一種由教師引導學生接受事物意義的學習，學習的主要內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學生的，是概念化的同化過程，是課堂學習的主要形式。(判斷題)
10、教師常有一種錯覺，以為學生必定按照他們講的意義去理解，這屬于課堂語言交往障礙。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。解析：不陵節(jié)而施之謂孫(xùn)：不超過學的人的接受能力而進行(教育)，叫做合乎順序。因此是循序漸進的教學原則。
2、【答案】D。
3、【答案】D。解析：用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。
4、【答案】ABC。解析：D為短時記憶的特點。
5、【答案】C。
6、【答案】ABD。
7、【答案】√。解析：關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知中明確指出：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他規(guī)章制度。
8、【答案】×。解析：正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：影響課堂交往的因素包括生理因素、心理因素以及環(huán)境因素。題干所描述的現(xiàn)象屬于影響課堂交往因素中心理因素里的認知障礙。
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