教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識試題
教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識試題
公共基礎(chǔ)知識除了在考試中應(yīng)用外，在教師就任工作也會使用得到，因此考生需要多復(fù)習(xí)，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識試題(一)
1、體育的根本任務(wù)是( )。
A、通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
B、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
C、向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能
D、向輸送運(yùn)動員
2、智力的核心要素是( )
A、思維力 B、想象力 C、觀察力 D、判斷力
3、下列不屬于小學(xué)兒童掌握書面言語的心理過程的是( )。
A、識字 B、閱讀 C、寫作 D、背誦
4、《深圳教育規(guī)劃綱要》的工作方針有( )。
A、堅(jiān)持改革創(chuàng)新 B、促進(jìn)教育公平 C、提升教育質(zhì)量
D、擴(kuò)大教育開放 E、服務(wù)城市發(fā)展
5、陶冶是通過創(chuàng)造良好的情境，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，主要包括( )。
A、人格感化 B、環(huán)境陶冶 C、藝術(shù)陶冶 D、座右銘
6、教育民主化的縱深發(fā)展主要表現(xiàn)在( )。
A、教育普及化開始 B、教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高
C、教育法制化的形成 D、教育機(jī)會均等口號的提出
7、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、第斯多惠的名言“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”等體現(xiàn)的教學(xué)原則是啟發(fā)性原則。(判斷題)
8、學(xué)校德育可以簡單地概括叫：德育就是教師有目的的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。(判斷題)
9、有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是苛勒。(判斷題)
10、波斯納提出一個(gè)教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+知識=成長。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】B。
2、【答案】A。解析：智力指人們順利的解決某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心。主要包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力等。
3、【答案】D。
4、【答案】ABCDE。
5、【答案】ABC。解析：陶冶主要主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶三類。
6、【答案】ACD。解析：教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。主要表現(xiàn)在教育普及化、教育法制化和教育機(jī)會的均等。
7【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】√。解析：苛勒通過一系列動物實(shí)驗(yàn)研究，提出了完形—頓悟說。認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對情境與自身關(guān)系的頓悟。
10、【答案】×。解析：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。
教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識試題(二)
1、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A、知識、情感、意志
B、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
C、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀
2、基礎(chǔ)性課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所以需的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是( )。
A、讀、寫、畫 B、讀、畫、算
C、畫、寫、算 D、讀、寫、算
3、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是學(xué)會調(diào)適;另一個(gè)目標(biāo)是( )。
A、行為矯正 B、克服障礙 C、尋求發(fā)展 D、觀念矯正
4、以下屬于學(xué)校應(yīng)履行的義務(wù)的是( )。
A、依法接受監(jiān)督
B、遵守法律、法規(guī)
C、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益
D、遵照有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目
E、貫徹的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量
5、遺忘的種類包括( )。
A、暫時(shí)性遺忘 B、性遺忘 C、主動遺忘 D、被動遺忘
6、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列行為屬于不良行為的是( )。
A、多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物
B、攜帶管制刀具
C、打架斗毆、辱罵他人
D、曠課、夜不歸宿
E、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物
7、建立學(xué)校——家庭——社會一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，是取得教育合力，提高德育質(zhì)量和效果的重要方式。(判斷題)
8、在歷史發(fā)展過程中，學(xué)校德育有自己獨(dú)特的一定的穩(wěn)定性，連續(xù)性和共同性，還具有承接歷史的繼承性和超越地域的全球性特征。(判斷題)
9、命題也就是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則，它表示的是概念之間的關(guān)系、反應(yīng)的是不同對象之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。(判斷題)
10、教師有獨(dú)立工作的權(quán)利。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】B。
2、【答案】D。解析：讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。
3、【答案】C。
4、【答案】ABCDE
5、【答案】ABCD。解析：遺忘的種類包括暫時(shí)性遺忘、性遺忘、主動遺忘和被動遺忘。
6、【答案】BCDE。解析：BCDE項(xiàng)屬于不良行為，A項(xiàng)因多次屬于嚴(yán)重不良行為。
7、【答案】√。
8、【答案】√。解析：學(xué)校德育是各個(gè)社會共有的教育、經(jīng)濟(jì)、文化活動，具有鮮明的社會性。學(xué)校德育的歷史悠久并與人類社會共始終。同時(shí)，學(xué)校德育還具有歷史性，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，并在階級和民族存在的社會中具有強(qiáng)烈的階級性。歷史發(fā)展過程中，不同的歷史時(shí)期，不同的民族、社會、乃至，在學(xué)校德育的目標(biāo)、原理、原則、內(nèi)容和方法等方面均存有一定的穩(wěn)定性、連續(xù)性與相互之間一定程度的共同性。學(xué)校德育同時(shí)還具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特征。
9、【答案】正確。解析：命題也就表示的是概念之間的關(guān)系，是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則，它反應(yīng)的是不同對象之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。
10、【答案】√。解析：教師具有獨(dú)立工作的權(quán)利，即教師依法享有對學(xué)生實(shí)施教育、指導(dǎo)和評價(jià)的權(quán)利。
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