大學生的性心理健康
大學生的性心理健康
發(fā)展性教育理念進入大學心理健康教育是大學素質教育發(fā)展的必然要求。那么你對大學生的性心理健康了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于大學生的性心理健康的內容，希望大家喜歡!
大學生的性心理健康
大學生正處于性生理基本發(fā)育成熟，性心理也漸趨成熟的時期。在這一時期，自身性生理反應的體驗、大眾媒介有關性愛方面內容的渲染，加之多種因素的影響和制約，大學生中出現了較多的與性有關的問題，產生了各種與之相關的心理困惑或心理障礙。它們對大學生的心理健康，對大學生學習和生活帶來了消極的影響，甚至有個別大學生為此不能順利完成學業(yè)。大學生應對此有正確的認識和了解，積極進行心理調適，使身心得以健康發(fā)展。
什么是性心理健康呢?
性心理健康是指個體具有正常的性欲望，能夠正確認識性的有關問題，并且具有較強的性適應能力，能和異性進行恰當交往，在免受性問題困擾的同時，還能使之增進自身人格的完善，促進自身身心健康的發(fā)展。
大學生該如何理解和認識性?
一、從科學健康的渠道獲取性知識
大學生應該選擇恰當的性知識傳授者，從科學健康的渠道獲取性知識。性知識的傳授者應是具備性知識的父母、性教育工作者或者醫(yī)生。
二、以科學的態(tài)度坦然面對“性”
性是一門科學，大學生應該以科學的態(tài)度坦然面對，積極主動地向具備科學、系統(tǒng)性知識的家人、教師和醫(yī)生請教，或者去新華書店去購買正式出版發(fā)行的，符合自己年齡特點的有關性知識的圖書或影視資料。
三、營造良好的社會性文化氛圍
大學生健康性心理的塑造，不僅依靠對大學生進行科學的性知識教育，性道德規(guī)范教育，以及大學生自身的調適，也有賴于社會文化，尤其是整個社會所營造出來的社會性文化氛圍。
四、性心理咨詢——大學生性心理健康的求助途徑
性心理咨詢是心理咨詢的一個特殊領域，它是心理咨詢人員，運用性心理學的知識和技術，給尋求性心理咨詢的來訪者以啟發(fā)、指導和幫助，使來訪者免受性意識或性行為障礙困擾，改變不良的性適應行為方式，提高當事人性適應能力，增進當事人身心健康的過程。
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