兒童心理健康小常識
兒童心理健康小常識
日常生活中，不可忽略的兒童身上有很多不好的心理問題。今天學習啦小編為大家整理了兒童心理健康小常識，希望能讓大家有所收獲。
兒童心理健康知識
一、認識到兒童心理健康教育的重要性
了解了兒童心理健康狀況的臨床調(diào)查結(jié)果，那一個個數(shù)字背后就是一個個有心理問題的兒童，我們每一名幼教工作者有義務(wù)有責任盡上自己的一份力量，幫助兒童解決心理問題，因為這項工作直接牽扯到孩子一生的身心發(fā)展，更決定著我們國家、社會的未來發(fā)展水平。
二、解了兒童心理問題的主要表現(xiàn)，準確洞悉了兒童心理問題的形成原因
兒童心理問題主要表現(xiàn)為認知障礙、性格和情緒障礙、行為障礙，性格和情緒障礙又分為焦慮癥、恐怖癥、抑郁癥、強迫癥以及孤獨癥，行為障礙又分為注意力障礙(兒童多動癥)及抽動癥。以前對兒童心理問題的主要表現(xiàn)只是一些支離破碎的知識，學習之后，清晰地進行了區(qū)分，為以后準確進行判斷提供了理論依據(jù)。
還明晰了遺傳、腦損傷及環(huán)境是形成兒童心理問題的原因，為在今后實際工作中進行兒童心理問題原因探究指明了方向，避免了多走彎路。
三、基本掌握了進行心理問題的干預(yù)技術(shù)
了解了面向全體幼兒的養(yǎng)成性教育模式及面向有心理問題幼兒的補償性輔導(dǎo)模式?；菊莆樟诵袨榀煼袄L畫療法的干預(yù)技術(shù)。
四、初步形成了在實際工作中進行心理健康教育的整體思路
學習了兒童心理問題的表現(xiàn)成因及干預(yù)，將通過復(fù)習歸納在腦海中建立起一個有關(guān)兒童心理問題的知識體系空間，下一步主要從以下四個方面實施兒童心理健康教育。
一要對全體教師進行二次培訓，使每一名教師都能掌握有關(guān)兒童心理健康教育方面的內(nèi)容，二要結(jié)合教學計劃與幼兒年齡特點，開設(shè)心理健康教育課;三要園長、教師做有心人，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的兒童，與家長及時溝通，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù);四要鼓勵教師寫教育個案，進一步豐富拓展進行心理健康教育的策略。
兒童心理健康的培養(yǎng)原則
被愛與價值感。孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學到是非觀念。
安全感。一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學習新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。
規(guī)則。規(guī)則對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。
新的學習經(jīng)驗?，F(xiàn)代兒童發(fā)展理論認為兒童是成長中的個體，其心智能力的發(fā)展是其生理學方面的成熟加上后天學習經(jīng)驗而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會以學習新的經(jīng)驗，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。
兒童健康心理的培養(yǎng)禁忌
注意不要過分地關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、離家出走等異常行為。
不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子產(chǎn)生沾沾自喜求虛榮的不良心理。
不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
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